BAB VI PENUTUP
C. Saran-saran
Guna menanggapi hasil penelitian ini dalam upaya menindaklanjuti peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa SMK Taman Siswa Nanggulan maka berikut ini saran-saran yang perlu diperhatikan :
1. Guru hendaknya memperhatikan dan memahami perbedaan masing-masing individu anak didik dalam berbagai latar belakang mereka sehingga apabila terjadi kemunduran prestasi belajar, guru dapat meverifikasikannya dengan orang tua anak sehingga akan mudah mencari jalan keluar untuk me nyelesaikan masalah tersebut, dan proses belajar mengajar akuntansi dapat berjalan dengan lancar. Dengan demikian dapat diharapkan tercapainya prestasi belajar akuntansi yang tinggi.
2. Bagi para orang tua hendaknya memperhatikan segala sesuatu yang dibutuhkan anak dalam belajar akuntansi. Kedisiplinan belajar, fasilitas belajar, dan minat mengikuti bimbingan belajar akan sangat mendukung keberhasilan belajar anak-anak sehingga dengan demikian ketiga faktor ini
85
harus benar-benar diperhatikan, demi pencapaian prestasi belajar akuntansi yang tinggi.
3. Guna mengembangkan hasil penelitian ini, perlu dilakukan suatu usaha penelitian yang sejenis pada populasi lain yang lebih luas dengan melibatkan beberapa variabel lain sehingga memperjelas faktor- faktor pendukung ya ng mempengaruhi pencapaian prestasi belajar matematika.
86
DAFTAR PUSTAKA
Algifari. 2000. Analisis Regresi. Yogyakarta : BPFE
Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Gunarsa, Singgih D. 1981. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta : BPK Gunung Mulia
Hadi, Sutrisno. 1990. Analisis Regresi. Yogyakarta : Andi Offset Idris, Zahara. 1984. Dasar-Dasar Kependidikan. Bandung : Angkasa Napitipulu. 1969. Dimensi-Dimensi Pendidikan. Jakarta : CV Rajawali
Nasution, Thamrin dan Nurhalijah Nasution. 1985. Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jakarta : BPK Gunung Mulia
Pasaribu dan Simandjuntak. 1986. Didaktik dan Metodik. Bandung : Tarsito Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud. 1990. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Roestiyah, N.K. 1982. Masalah-Masalah Keguruan. Jakarta : PT Bina Aksara Santi, Deka. 2003. Skripsi : Hubungan antara Media Pembelajaran Akuntansi,
Kemandirian Belajar Akuntansi dan Motivasi Berprestasi dengan Prestasi Belajar Akuntansi. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
Sevilla, Consuelo G, dkk. 1993. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Indonesia
87
Sukardi, Dewa Ketut. 1988. Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Bina Aksara Supranto J. 1984. Ekonometrik. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi
Universitas Indonesia
Syah, Muhibbin. 1997. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
The Liang Gie. 1979. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
The Liang Gie. 1995. Cara Belajar yang Efisien Jilid II. Yogyakarta : Liberty Widiyani. 2000. Skripsi : Hubungan antara Kedisiplinan Belajar dan Media
Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
Winkel, W.S. 1984. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah. Jakarta : PT Gramedia
Winkel, W.S. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta : PT Gramedia
Winkel, W.S. 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta : PT Gramedia
Yohana Krismika Dewi Andari. 2003. Skripsi : Hubungan antara Kedisiplinan Belajar, Dukungan Teman dan Bimbingan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
LAMPIRAN 1
Kepada :
Yth. Siswa – siswi Kelas II SMK TAMAN SISWA
NANNGULAN
Dengan hormat,
Dengan segala kerndahan hati, perkenankanlah saya pada saat ini memohon bantuan dan kerelaan anda meluangkan waktu dan berkenan menjawab pertanyaan pada angket ini sesuai dengan pendapat anda serta keadaan yang sebenarnya anda alami.
Pengisian angket ini hanya untuk keperluan penelitian yang berjudul “Hubungan antara Kedisiplinan Belajar, Fasilitas Belajar, Minat Mengikuti Bimbingan Belajar dan Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Akuntansi”, maka jawaban yang nantinya anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai anda terutama nilai pelajaran akuntansi.
Atas bantuan anda menjawab pertanyaan – pertanyaan dalam angket yang saya berikan, peneliti mengucapkan terima kasih.
Peneliti
KUESIONER
A. Identitas Siswa
Nama : Kelas : No. Absent :B. Tingkat Pendidikan Orang Tua
Pilih salah satu dari beberapa alternatif jawaban dengan memberi tanda silang (X) sesuai dengan keadaan.
1. Apakah pendidikan terakhir ayah anda? a. Tingkat pendidikan SD/Sederajat b. Tingkat pendidikan SLTP/Sederajat c. Tingkat pendidikan SMU/Sederajat d. Tingkat pendidikan PT/Akademi 2. Apakah pendidikan terakhir ibu anda?
a. Tingkat pendidikan SD/Sederajat b. Tingkat pendidikan SLTP/Sederajat c. Tingkat pendidikan SMU/Sederajat d. Tingkat pendidikan PT/Akademi
C. Petunjuk
1. Bacalah dengan teliti semua pertanyaan dibawah ini. 2. Berilah tanda (X) pada kolom SS, S, TS, STS
Keterangan:
SS : Sangat Setuju S : Setuju
TS : Tidak Setuju STS : sangat Tidak Setuju
a. Kuesioner Kedisiplinan Belajar
No. PERNYATAAN SS S TS STS
1. Saya membuat jadwal belajar sendiri
2. Saya mengerjakan pekerjaan rumah dan tugas lain yang diberikan oleh guru
3. Saya belajar hanya jika ada ulangan saja
4. Saya selalu berusaha untuk mengulangi kembali semua pelajaran yang telah saya terima di sekolah
5. Saya lebih senang menunda untuk mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru 6. Saya belajar atas kemauan
sendiri
7. Saya malu kepada teman-teman, bila menyerahkan tugas tidak tepat waktu yang telah ditentukan oleh guru saya 8. Saya jarang mengumpulkan
tugas yang seharusnya dikumpulkan
9. Jadwal pelajaran yang dibuat sekedar digunakan untuk menyiapkan buku pelajaran
b.Kusioner Fasilitas Belajar No.
PERNYATAAN
SS S TS STS 1. Saya melengkapi buku catatan
akuntansi agar saya dapat belajar dengan baik
2. Saya tidak memisahkan antara buku catatan dan buku tugas untuk mata pelajaran akuntansi
3. Untuk melancarkan proses belajar, saya berusaha melengkapi alat tulis yang diperlukan
4. Dalam ruang belajar saya terdapat penerangan yang cukup baik
sehingga tidak mudah merusak mata 5. Saya tidak memiliki buku paket
akuntansi
6. Di dalam ruang belajar saya terdapat banyak ventilasi sehingga dapat mendukung sirkulasi udara yang baik 7. Saya mempunyai rak buku sebagai
tempat untuk menyimpan buku-buku yang saya miliki
8. Dalam rua ng belajar saya terdapat meja dan kursi belajar yang cukup nyaman
9. Saya memiliki kalkulator sebagai alat pendukung belajar akuntansi
10. Saya merasa kurang nyaman untuk belajar dalam ruang belajar yang saya miliki saat ini
c. Kuesioner Minat Mengikuti Bimbingan Belajar
No. PERNYATAAN SS S TS STS
1. Dengan mengikuti bimbingan belajar menjadikan saya semakin menyenangi mata pelajaran akuntansi
2. Saya senang mengikuti bimbingan belajar di bidang akuntansi
3. Mengikuti bimbingan belajar menjadikan kepercayaan diri semakin meningkat 4. Saya tertarik untuk mengikuti bimbingan
belajar di bidang akuntansi atas kemauan saya sendiri
5. Dengan mengikuti bimbingan belajar menjadikan semakin meningkatnya kemampuan diri saya di bidang akuntansi 6. Mengikuti bimbingan belajar akuntansi
menggugah saya tertarik lebih berprestasi di banding teman-teman saya
7. Saya yakin dengan mengikuti bimbingan belajar akuntansi maka saya dapat menyelesaikan semua soal ulangan akuntansi dengan baik
8. Saya mengikuti bimbingan belajar di bidang akuntansi karena dipaksa oleh orang tua saya
9. Saya mengikuti bimbingan belajar di bidang akuntansi karena ulangan saya selalu mendapat nilai yang buruk 10. Bimbingan belajar akuntansi sangat
