D. Deskripsi Semantik (Makna)
4. Ilham Ali Rosyid / Ilham (8 tahun)
Berdasarkan hasil penelitian,masih ada kata-kata yang Ilham belum mengerti makna, makasud, dan informasi yang disampaikan gurunya. Ilham jarang sekali berbicara dia lebih aktif bermain sehingga perbendaharaan kata yang ilham miliki juga masih terbatas. Dari hasil penelitian, Ilham belum mengerti tentang nama-nama organ tubuh, nama hewan, dan nama buah. Ilham masih salah dalam pemahaman tersebut. Peneliti menemukan makna kata, informasi, dan maksud pada ujaran Ilham sebagai berikut:
(195) Guru : Ini Bu. Mulut Ilham mana? Ilham : (Menunjukkan hidung) (G.38)
Guru : Itu hidung Ilham, bukan mulut. Tangan dilipat.
Pada ujaran (195) tersebut Ilham mengalami penciuatan makna. Hal terebut ditunjukkan pada kata yang berbeda, Ilham menganggapnya sama. Hidung dianggap sama dengan mulut. Makna pada ujaran (195) Ilham supaya dapat mengerti bagian organ tubuh. Maksud pada ujaran (195) guru menginginkan Ilham dapat menunjukkan
bagian organ tubuh yang guru tanyakan, akan tetapi pemahaman Ilham tentang bagian dari organ tubuh masih kurang. Ilham belum bisa membedakan antara mulut dan hidung. Dalam hal ini, Ilham belum mengerti mana yang dinamakan mulut. Sehingga untuk menyebutkan mulut Ilham menjawabnya hidung karena bagi Ilham mulut dan hidung itu sama. Informasi pada ujaran (195) memberitahukan pada Ilham tentang nama-nama bagian organ tubuh manusia. Setelah Ilham mengetahui nama organ tubuh, Ilham dapat membedakan masing-masing dari nama organ tubuh yang ada pada manusia.
(196) Guru : Bilang itu Bu Ilham : Dah (M.23)
Perbedaan konsep semantik terjadi pada ujaran (196). Pemahaman ucapan yang berbeda menunjukkan Ilham dan guru memiliki perbedaan semantik. Makna pada dialog (196) tersebut anak berlatih menjawab pertanyaan guru, tetapi pemahaman anak masih kurang ketika guru bertanya ataupun memerintah. Maksud pada ujaran (196) Ilham belum mengerti maksud yang diucapkan oleh guru, guru menginginkan Ilham menjawab pertanyaan guru dengan berkata “itu Bu” Akan tetapi, pemahaman anak masih kurang dan belum mengerti kata tanya ataupun perintah dari guru. Hal tersebut menjadikan maksud antara guru dan Ilham. Setelah guru memberi perintah ilham hanya berkata “dah.” Informasi pada ujaran (196) memberitahukan Ilham supaya mengerti arti kata tanya dari guru.
(197) Guru : Matanya Ilham mana
Ilham : (Menunjukkan hidung) (M.27)
Data (197) menunjukkan Ilham mengalami penciuatan makna. Hal tersebut sma halnya pada ujaran (195) kata yang berbeda, Ilham menganggap sama. Makna pada ujaran (197) Ilham dapat mengerti bagian organ tubuh. Maksud pada ujaran
(197) guru menginginkan Ilham dapat menunjukkan bagian organ tubuh yang guru tanyakan, akan tetapi pemahaman Ilham tentang bagian dari organ tubuh masih kurang. Ilham belum bisa membedakan antara mulut dan hidung hal tersebut terdapat pada ujaran (195). Pada ujaran (197) anak kembali tidak bisa membedakan antara mata dan hidung. Ketika disuruh menunjukkan mata anak menunjukkan hidung. Dalam hal ini Ilham belum mengerti mana yang dinamakan mata. Sehingga untuk menyebutkan mata Ilham menjawabnya hidung karena bagi Ilham mata dan hidung itu sama. Ilham hanya memahami sebagian dari organ tubuh manusia terutama hidung. Informasi pada ujaran (197) memberitahukan pada Ilham tentang nama-nama bagian organ tubuh manusia. Setalah Ilham mengetahui nama organ tubuh, Ilham dapat membedakan masing-masing dari nama organ tubuh yang ada pada manusia.
(198) Guru : Ini pisang Ilham
Ilham : (Menunjukkan semangka) (M.46) Guru : Itu semangka. Ilham ini apa? Ilham : Emoh
Ilham hanya menguasai sebagian dari fitur semantik, maka kata yang memiliki arti berbeda Ilham menganggapnya sama. Hal tersebut terdapat pada ujaran (198) kata semangka dianggap sama dengan pisang. Makna ujaran (198) tersebut guru mengucapkan nama-nama buah supaya Ilham mengerti. Maksud pada ujaran (198) guru menginginkan Ilham dapat merespon ucapan guru, setelah guru bertanya tentang nama buah yang ada pada gambar Ilham dapat menjawabnya dengan benar. Akan tetapi, pemahaman Ilham tentang nama buah masih kurang. Ilham belum mengerti nama buah secara sempurna. Buah pisang yang warnanya kuning Ilham anggap sama dengan buah semangka. Ilham belum mengerti maksud dari nama-nama buah. Ilham juga baru mengetahui beberapa nama buah saja yang pernah dilihat. Informasi pada
ujaran (198) Ilham dapat mengerti nama-nama buah sehingga pemahaman Ilham tentang nama buah akan bertambah dan semakin bertambah pula kosakata yang dapat dipahami.
(199) Ilham : Bebe (M.54)
Guru : Bukan bebek, harimau
Data (199) menunjukkan Ilham belum bisa membedakan hewan harimau dengan bebek. Hewan harimau yang sangat berbeda dengan bebek, ilham menganggapnya sama. Hal tersebut dapat dikatakan Ilham mengalami penciutan makna. Benda yang berbeda dianggapnya sama. Pada ujaran (199) makna ujaran tersebut guru mengucapkan nama-nama hewan supaya Ilham mengerti. Maksud pada ujaran (199) guru menginginkan Ilham dapat mengetahui nama hewan yang guru tanyakan. Dengan penggunaan media gambar, Ilham dapat mengerti tentang nama-nama hewan, akan tetapi Ilham belum mengerti nama-nama hewan secara sempurna. Ilham baru mengerti nama hewan yang ada di lingkungan sekitar Ilham. Sehingga ketika guru menujukkan gambara harimau ilham menjawab dengan ucapan bebek. Informasi pada ujaran (199) memberitahukan pada Ilham tentang nama-nama hewan. Dengan bertambahnya kosakata yang Ilham miliki bertambah pula bahasa yang Ilham kuasai. (200) Guru : Ilham matanya mana?
Ilham : Ga mau. Ayah (M.63)
Guru : Ayah sedang bekerja. Tangan dilipat. Berdoa
Pada ujaran (200) tersebut Ilham memiliki perbedaan konsep semantik. Hal tersebut ditunjukkan ilham tidak bisa memahami apa yang diucapkan oleh gurunya. Makna pada ujaran (200) Ilham dapat mengerti bagian organ tubuh dan menunjukkan salah satu bagian dari organ tubuh yang guru sebutkan. Maksud pada ujaran (200) guru menginginkan Ilham dapat menunjukkan bagian organ tubuh yang guru
tanyakan, akan tetapi pemahaman Ilham tentang bagian dari organ tubuh masih kurang. Ilham tidak fokus saat guru bertanya, ilham teringat dengan ayahnya saat guru bertanya. Ilham menjadi tidak menunjukkan bagian organ tubuh tersebut tetapi berkata “Ayah.” Informasi pada ujaran (200) memberitahukan pada Ilham tentang nama-nama bagian organ tubuh manusia. Setalah Ilham mengetahui nama organ tubuh, Ilham dapat membedakan masing-masing dari nama organ tubuh yang ada pada manusia.
E. Kesulitan yang Ditemukan Saat Anak Autis Belajar Bahasa dan Cara