PESERTA DIDIK
B. Implikasi dan Saran Penelitian
Adapun implikasi dari penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran bahasa Arab merupakan proses yang sangat kompleks yang pada akhirnya berimplikasi pada minat belajar bahasa Arab peserta didik. Guru bahasa Arab dalam berbagai perannya seperti pendidik, sebagai pengajar, sebagai pembimbing, sebagai pemimpin, sebagai pengelola pembelajaran, sebagai model dan teladan, sebagai anggota masyarakat, sebagai administrator, sebagai penasehat, sebagai inovator, sebagai pendorong kreativitas, sebagai emansipator, sebagai evaluator, serta sebagai kulminator harus mampu mengidentifikasi posisi yang tepat dalam memulai upaya meningkatkan minat belajar bahasa Arab peserta didik dengan segala pendekatan, metode, dan teknik yang melingkupinya.
Adapun implikasi dari penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran bahasa Arab merupakan proses yang sangat kompleks yang pada akhirnya berimplikasi pada minat belajar bahasa Arab peserta didik. Guru bahasa Arab dalam berbagai perannya seperti pendidik, sebagai pengajar, sebagai pembimbing, sebagai pemimpin, sebagai pengelola pembelajaran, sebagai model dan teladan, sebagai anggota masyarakat, sebagai administrator, sebagai penasehat, sebagai inovator, sebagai pendorong kreativitas, sebagai emansipator, sebagai evaluator, serta sebagai kulminator harus mampu mengidentifikasi posisi yang tepat dalam memulai upaya meningkatkan minat belajar bahasa Arab peserta didik dengan segala pendekatan, metode, dan teknik yang melingkupinya.
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti dapat merumuskan beberapa saran penelitian sebagai berikut:
1. Pihak-pihak yang berperan dalam penentu kebijakan, baik dalam lingkungan MAN 2 Watampone ataupun di luar MAN 2 Watampone, harus memfasilitas upaya guru dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab peserta didik dengan melakukan analisis kebijakan yang bersifat integratif mulai dari input, proses, sampai pada outputnya. Wujud kebijakan yang bersifat integratif mulai dari input, proses, sampai pada outputnya tersebut bisa dilihat dalam hal penerimaan peserta didik baru yang sebaiknya dari awal sudah melibatkan kebijakan yang mendukung penerimaan input yang potensial untuk dikembangkan lalu didukung oleh kebijakan yang mendukung proses yang lancar lalu disinergikan dengan kebijakan penempatan output yang jelas.
2. Guru-guru bahasa Arab dalam lingkungan MAN 2 Watampone harus bersikap lebih pro-aktif dalam upaya meningkatkan minat belajar bahasa Arab peserta didik dengan menggunakan berbagai peluang-peluang yang ada di samping meminimalisir berbagai kendala yang ada.
3. Perluanya kajian-kajian lanjutan tentang peningkatan minat belajar bahasa Arab yang disinergikan dengan peran guru bahasa Arab yang dalam hal ini adalah sebagai pendidik, sebagai pengajar, sebagai pembimbing, sebagai pemimpin, sebagai pengelola pembelajaran, sebagai model dan teladan, sebagai anggota masyarakat, sebagai administrator, sebagai penasehat, sebagai inovator, sebagai pendorong kreativitas, sebagai emansipator, sebagai evaluator, serta sebagai kulminator dalam skala yang yang lebih spesifik pada peran-peran tertentu lalu dianalisis menggunakan perspektif keilmuan yang multidisipliner.
123 al-Qur’an al-Karim
_________, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab,
https://ikrimahmaifandi.wordpress.com. . (Diakses 25 Oktober 2015)
AM., Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Pedoman bagi Guru dan Calon Guru, Jakarta: Rajawali Press, 1988.
Ami>r, Fakhruddin, T{uruq Tadri>s Khas{s{ah bi Lugah ‘Arabiyah wa al-Tarbiyah al-Diniyyah, Kairo: Alam al-Kutub, 2000.
Arsyad, Azhar, Membangun Universitas Menuju Peradaban Islam Modern: Catatan Singkat Perjalana UIN di Bawah Kepemimpinan Prof. Dr. H. Azhar Arsyad, M.A. Makassar: Alauddin Press, 2009.
Azwar, Saifuddin, Metode Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset, 2001. Bathal, Ibn, Syarah Shahih Bukhari, Kitab Ilmi, al-Maktabah al-Syamilah.
Chaer, Abdul, Psikolinguistik: Kajian Teoretik, Cet.III; Jakarta: PT.Rineka Cipta, 2003.
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki, Quantum Learning, Bandung: Kaifa, 2003.
Dewi, Suhartini, Minat Siswa terhada Topik-Topik Mata Pelajaran Sejarah dan
Beberapa Faktor yang Melatarbelakanginya, Disertasi: Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia, 2001.
Djamarah, Saiful Bahri dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Fuadah, Nur Ashifiyatul, Upaya Guru dalam Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Yogyakarta, Skripsi Versi PDF, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2009.
Ghufron, Anik, Kompetensi Guru, http://staff.uny.ac.id. (Diakses 13 September 2015)
Gie, The Liang, Cara Belajar yang Efisien, Yogyakarta: Liberty, 2002.
HC,.Witherington, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Aksara Baru, 1999.
Hermawan, Acep, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2011.
Huda, Miftahul, Alumni Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga 2008.
Imron, Ali, Pembinaan Guru di Indonesia, Jakarta: Pustaka Jaya, 1995.
Irawati, Intan, Muslim dan Bahasa Arab, http://www.kabarindonesia.com/berita.php. (06 Mei 2015)
Iskandarwassid dan Dadang Sunendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2009.
Jamaluddin, Noor, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Departemen Agama, 1978.
Kasim, Amrah, Bahasa Arab di Tengah-tengah Bahasa Dunia, Cet. I; Yogyakarta: Penerbit Kota Kembang, 2009.
Maifandi, Ikrimah, Minat Belajar, https://ikrimahmaifandi.wordpress.com. (Diakses 12 Oktober 2015)
Mulyasa, E., Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2007.
Najati, Muhammad Utsman, Ilmu Jiwa dalam al-Qur’an, Jakarta: Pustaka Azzam,
2006.
Pasaribu, I . L . dan Simanjuntak, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Tarsito, 1983. Purwanto, Heri, Pengantar Perilaku Manusia, Jakarta: EGC, 1998.
Rapi A, M. dkk, Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab pada MAN
Se-Kabupaten Bone: Perspektif Manajemen Berbasis Sekolah, Penelitian Kolektif Kompetitif: Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) STAIN Watampone, 2014.
Republik Indonesia, “Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,” dalam
http://www.presidenri.go.id./DokumenUU.php/104.pdf. (06 Mei 2015) Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen, aturan.dikti.go.id. (Diakses pada 10 Oktober 2015)
Rosdiana, Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Minat Siswa dalam Belajar Bahasa
Arab Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah STAIN
Watampone, 2005.
Rosyidi, Abdul Wahab, Media Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN-Malang Press, 2009.
Rusydi, Muhammad, Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif: Suatu Interpretasi Psikolinguistik atas Implementasinya pada Program PIKIH UIN Alauddin Makassar, Tesis: Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar, 2010.
Sa’ud, Udin Syaefuddin, Inovasi Pendidikan, Bandung: Penerbit Alfabeta, 2014 Safriandi, Pengelompokan Bahasa di Dunia, http://nahulinguistik.wordpress.com //
pengelompokan-bahasa-di-dunia. (04 Mei 2015)
Salam, Burhanuddin, Pengantar Pedagogik: Dasar-Dasar Ilmu Mendidik, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 1997.
Setiyadi, Ag. Bambang, Metode penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif, Cet.I; Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 1995.
Solichun, Muhammad, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab : Studi Kasus di MTsN Susukan dan MTs Terpadu Al-Mustaqim Timpik Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun 2013, Tesis, Mahasiswa PPS Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga, 2014.
Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindi Offset, 1989.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Cet.V; Bandung: Alfabeta, 2008.
Surya, Mohammad, Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran, Bandung: Pustaka Bani Quraisy, 2007.
Suryabrata, Sumadi, Metodologi Penelitian, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008. Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja
Rosda Karya, 2001.
Syalabi, Ahmad, Ta ‘li>m al-Luga>h al-‘Arabiyyah li Ghai>ril ‘Arab, Kairo: Maktabah an-Nahd}ah al-Mis{riyah, 1980.
Syubar, Said, Must{alahah Khiyar Lugawi> wa Simah Had{ariyah, Qatar: Kitab al-Ummah, 2000.
Toha, Ahmadi, Terjemah Sahih Bukhori, Jakarta: Pustaka Panjimas, 1986.
Uno, Hamzah B., Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2006.
Wahab, Muhbib Abdul, Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2008.
Wahab, Muhbib Abdul, Tantangan dan Prospek Pendidikan Bahasa Arab di Indonesia, http://www.atida.org. (Diakses 25 Oktober 2015)
Wahyono, Budi, Keterkaitan antara Bakat, Minat, dan Motivasi terhadap Proses dan Hasil Belajar, http://www.pendidikanekonomi.com. (Diakses 21 Nopember 2015).
Wijaya, Cece dkk., Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pembaharuan dalam Pengajaran, Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya, 1992.
Yunus, Fathi Ali, Tas{mim Manhaj li Ta’li>m al-Lugah al-‘Arabiyah li al-Aja>ni>b, Kairo: Da>r al-Tsaqa>fah, 1978.
Yustisia, N., Hypnoteaching: Seni Mengeksplorasi Otak Peserta Didik, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
Zahroh, Aminatul, Total Quality Management: Teori dan Praktek Manajemen untuk Mendongkrak Mutu Pendidikan, Cet. I, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
1. Nama Lengkap : Nurhayati, S.Pd.I.
2. Tempat Tanggal Lahir : Nipa, 18 Nopember 1979 3. Jenis Kelamin : Perempuan
4. Pekerjaan / Jabatan : Guru MAN 2 Watampone B. Identitas Keluarga
1. Orang Tua
a. Ayah : H. Muh. Yahya b. Ibu : H. Hasnah 2. Mertua
a. Laki-Laki : Made Amin b. Perempuan : Hajirah
3. Suami : Agustan, S.Ag. 4. Anak : Muhammad Afdhal
Anisa Gustiana C. Riwayat Pendidikan
1. SD Inp. 5/81 Mallari Tahun 1991 2. MTsN Watampone Tahun 1994 3. MAN 1 Watampone Tahun 1997 4. S.1. STAIN Watampone Tahun 2002
D. Riwayat Pekerjaan / Jabatan 1. Guru
E. Riwayat Organisasi 1. PGRI
Nama : ... Nip : ... Pekerjaan : ... Jabatan : ... Alamat : ... Menerangkan Bahwa : Nama : Nurhayati NIM : 80400214012
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Benar telah mengadakan wawancara dengan saya dalam rangka menyusun tesis yang berjudul : UPAYA GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB PESERTA DIDIK PADA MAN 2 WATAMPONE
Demikian keterangan ini saya berikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Watampone, ……….. 2015
Informan,
WATAMPONE
Jalan Yos Sudarso Telp. (0481) 21052 Watampone
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Nomor : Ma.21.13/TL.01/165/2016Berdasarkan Surat Badan Koordinasi Penanaman Modal Daerah, Unit Pelaksana Teknis –Pelayanan Perizinan Terpadu Provinsi Sulawesi Selatan Nomor : 15143/P2T/BKPMD/19.36P/VII/11/2015 Tanggal 9 Nopember 2015, tentang Izin Penelitian, maka yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala MAN 2 Watampone menerangkan bahwa :
Nama : Nurhayati
NIM : 80400214012
Jenis Kelamin : Perempuan
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab Alamat : Jl. Sungai Musi Watampone
Benar-benar telah mengadakan penelitian pada MAN 2 Watampone pada Bulan Nopember s.d. Desember 2015 dalam rangka menyelesaikan Tesisnya yang berjudul :
“UPAYA GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB PESERTA DIDIK PADA MAN 2 WATAMPONE”
Demikian Surat Keterangan ini diberikan kepada yang bersangkutan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Watampone, 1 Maret 2016 Kepala,
Drs. ABBAS, M.Pd.I. Nip. 19690418 200312 1 003
1 Drs. Abbas, M.Pd.I. L Kepsek/ PNS
SKI Sudah
2 Dra. Ruhaedah P Sarana/PNS Aqidah Akhlak Sudah
3 A. Salam, S.Pd. L Kurikulum/
PNS
Bhs. Inggris Sudah
4 Sudarmi, SP P Guru/ PNS Ket. Pertanian
dan Peternakan Unggas
Sudah
5 Dra. Hj. Wahidah Yunus P Guru/PNS Bhs. Indonesia Sudah
6 Sawiyah, S.Pd. P Guru/PNS Bhs. Inggris Sudah
7 Rosmawati, S>Pd. P Guru/PNS Biologi Sudah
8 Muh. Nur Musbir, S.Pd. L Kepeserta
didikan/ PNS
Fiqih Sudah
9 Hj. Sitti Ramlah, S.Ag., M.Pd.I.
P Guru/PNS SKI/ Aqidah
Akhlak
Sudah
10 Hj. Aliyah, S.Ag. P Guru/PNS Qur’an Hadis Sudah
11 Sitti Shaliha, S.Ag., S.Pd., M.Pd.
P Guru/PNS Bhs. Indonesia Sudah
12 Hj. Ahdaniar, S.Pd. P Guru/PNS Kimia Sudah
13 Muh. Daud, S.Ag. L Guru/PNS Sejarah Sudah
14 Sanatang, S.Ag. P Humas/PNS Qur’an Hadis/
BTHQ
Sudah
15 Muh. Rafid, S.Ag. L Humas/PNS Bahasas Arab/
Fiqih
Sudah
16 Andi Irwan, S.S. L Guru/PNS Bhs. Indonesia/
Sastra Indonesia
Sudah
17 Maryana, S.Ag., S.Pd. P Guru/PNS Bhs. Indonesia/
Sastra Indonesia
21 Suwaebah, S.Ag., S.Pd. P Guru/PNS Bahasa Arab/ Seni Budaya
Sudah
22 M. Firdaus, S.Pd.I. L Guru/PNS TIK Sudah
23 Nasyriani Kadir, S.Ag P Guru/PNS Sosiologi Sudah
24 Nurlina, S.Ag. P Guru/PNS Sejarah/
Antropologi
Sudah
25 Harma, S.Pd. P Guru/PNS Ekonomi
Akuntansi
Sudah
26 Samsinar,S.Pd.I. P Guru/PNS Seni Budaya Belum
27 Nurhaedah, S.Pd.I. P Guru/PNS Aqidah Akhlak Sudah
28 Hadijah, S.Pd.I. P Guru/PNS Fiqih Sudah
29 Hj. Nahidah, S.KM., S.Pd. P Guru/PNS Fisika Sudah
30 Ernawati, S.Pd. P Guru/PNS Kimia Sudah
31 Marta, S.Pd. P Guru/GTT Biologi/
Keterampilan
Sudah
32 Asriaty, SH P Guru/CPNS Penjaskes Sudah
33 A. Mashiyati, S.Pd. P Guru/CPNS Ekonomi/
Sosiologi
Sudah
34 M. Zaharuddin, S.Pd.I. L Guru/GTT TIK Sudah
35 Nurhayati, S.Pd.I. P Guru/GTT Bahasa Asing/
Bahasa Arab
Sudah
36 Musdalifah, S.Pd.I. P Guru/CPNS Bahasa Arab Sudah
37 Sitti Aminah, S.Pd.I. P Guru/CPNS Fiqih/BTHQ Sudah
38 Ridwan Rahmat, S.Ag. L Guru/CPNS Bahasa Arab Sudah
39 Sitti Halijah, S.Pd.I. P Guru/GTT PKN Belum
40 Darlina, S.Pd. P Guru/GTT Ekonomi Belum
45 Irmayanti, S.Pd.I. P Guru/GTT Biologi / Keterampilan
Belum
46 Ruddin, S.Pd.I. L Guru/GTT SKI Belum
47 Andi Asharullah, S.Pd. P Guru/GTT Pejaskes Belum
48 Andi Nurhayati, S.Pd. P Guru/GTT Matematika Belum
49 Niar Ritsma Gisma A, S.Pd.I.
P Guru/GTT Matematika Belum
50 Nurhaedah P Kaur TU/
PNS
-
-51 Megawati P Staf TU/
PNS
-
-52 Hasnah P Staf TU/
PNS
-
-53 Hasniah P Staf TU/
PNS
-
-54 Dra. Darma P Staf TU/
PNS
-
-55 Dra. Musdalifah P Staf TU/
PNS
-
-56 Wati P Staf TU/
CPNS
-
-57 M. Sukri, SE. L Staf TU/
Honorer
-
-58 Samsir L Staf TU/
Honorer
-
-59 Asdar T L Staf TU/
Honorer
-
-60 Habriadi L Staf TU/
Honorer
-Honorer
63 Supriadi L Staf TU/
Honorer
-
No Kurikulum Diknas Kurikulum Depag Kurikulum Lokal
1 Kewarganegaraan Bahasa Arab TIK
2 Bahasa Indonesia Al-Qur;an Hadis BTQ
3 Matematik Aqidah Akhlak
-4 IPA (Fisika, Kimia, Biologi) Fiqih
-5 IPS (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi)
SKI
-6 Kesenian -
-7 Penjaskes -
-8 Bahasa Inggris -
No Jenis Sarana Jumlah/Unit
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Unit
2 Ruang Kepala Tata Usaha 1 Unit
3 Ruang Dewan Guru 1 Unit
4 Ruang Pembelajaran Komputer/Internet 1 Unit
5 Ruang Perpustakaan 1 Unit
6 Ruang Belajar (Kelas) 18 Unit
7 Gedung Laboratorium IPA/Biologi/Fisik 1 Unit
8 Gedung Aula 1 Unit
9 Mesjid 1 Unit
10 Gedung Workshop Ket. Pertanian dan Peternakan Terpadu 3 Unit
11 Ruang Organisasi Kemahapeserta didikan 8 Unit
12 Rumah Jaga 1 Unit
13 Laboratorium Bahasa 1 Unit
14 Lapangan Olahraga yang Memadai 1 Unit
120
UPAYA GURUMENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB