NR=RNH+NT+NMS+NS 4
B. Implikasi Penelitian
1. Kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam merupakan kompetensi yang sangat penting dalam diri seorang guru karena berkaitan langsung
dengan proses pembelajaran sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan efisien.
2. Pelajaran PAI yang mempunyai karakter yang menyentuh kepada seluruh aspek kehidupan baik di dunia maupun di akhirat nantinya, dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru PAI di SMA Negeri 8 Makassar diharapkan peserta didik dapat mengaplikasikan dalam kehidupannya.
140 Selatan,1993.
Ahmadi, Abu dan uhbiyati, N, Ilmu Pendidikan, Jakarta; Rineka Cipta, 2001
Alim, Muhammad. Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim,Cet. II; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,2006
Arikunto, Suharsimi, Organisasi dan Administrasi Pendidikan dan Kejuruan, Cet. I; Jakarta: Rajawali, 1990.
A.M., Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Cet. VIII; Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2001.
Danim, Sudarwan . Pedagogi, Andragogi, dan Heutagogi, Cet. I; Bandung: Alfabeta, 2010
Daradjat, Zakiah. Dkk, Ilmu Pendidikan Islam. Cet. VIII; Jakarta: Bumi Aksara, 2008 Darmadi, Hamid. Kemampuan Dasar Mengajar; landasan konsep dan implementasi,
Cet. I; Bandung: Alfabeta 2010
Departemen Agama RI, Qur’an Terjemahan Per-Kata, Bandung: Syaamil Al-Qur’an, 1987
Departemen Agama RI. Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, 2007.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, Cet. II; Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000
Hakim, Lukmanul. Perencanaan Pembelajaran. Cet. I; Bandung: Wacana Prima, 2008.
Ihsan, Hamdani dan A. Fuad Ihsan, Filsafat Pendidikan Islam, Cet. V; Bandung: Pustaka Setia, 2007
Mudlofir, Ali. Pendidik Profesional, Jakarta: Raja Grafindo, 2013
Mulyasa, E. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, karakteristik, dan implementasi, Cet. VII; Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005
………….. Kurikulum yang Disempurnakan, Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Cet. II; Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet. VI; Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000.
Muri Yusuf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Cet. II; Bandung: Wacana Prima, 2008 Nata, Abuddin Metodologi Studi Islam, Cet. VIII; Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 2003.
Pidarta, Made. Landasan Kependidikan, Cet. I; Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2014 Partanto, Pius A.dan M. Dahlan Al-Barry, Kamus Ilmiah Populer, Cet. II; Surabaya:
PT. Arkola, 1994
Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Cet. III; Jakarta: Balai Pustaka, 2006
Redaksi Sinar Grafika, Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Sinar Grafika, 2014
Roqib Moh, Nurfuadi, Kepribadian Guru: Upaya Mengembangkan Kepribadian Guru Yang Sehat di Masa Depan. Yogyakarta: Grafindo Litera Media, 2009.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Cet. VII; Jakarta: Prenada Media Group, 2010
Sagala, Saiful. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Cet. I; Bandung: Alfabeta, 2009.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Cet. VI; Bandung: Alfabeta, 2009.
………., Metode Penelitian Administrasi , Cet. XV; Bandung Alfabeta, 2007.
Sahabuddin. Mengajar dan Belajar; Dua Aspek dari Suatu Proses yang Disebut Pendidikan, Cet, I; Sunu Baraya: Ujung Pandang, 1999.
Slameto, Belajar dan Faktor-fator yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003
Tim Pengembang MKDP, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Raja. Grafindo Persada, 2012
Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi dan Kompetensi, Cet. III; Jakarta: Raja Grafindo Persada
Trianto,dkk. Tinjauan Yuridis Hak serta Kewajiban Pendidik Menurut UU Guru dan Dosen, Cet. II; Jakarta: Prestasi Pustaka, 2006
Uno, Hamzah B. Perencanaan Pembelajaran Cet. II; Jakarta: Bumi Aksara, 2007 Uno, Hamzah B. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan
di Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Usman, Moh. Uzer Menjadi Guru Profesional, Cet. XI; Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000.
Wahab dkk, Kompetensi Guru Agama Tersertifikasi, Cet. I; Semarang: Robar Bersama,2011
Yaumi, Muhammad. Prinsip-Prinsip Desain Pebelajaran, Cet. II; Jakarta: Kencana, 2013.
Yasin, Ahmad Fatah. Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam, Cet. I; Malang: UIN Maliki Press, 2011
Zamroni, Paradigma Baru Pendidikan Masa Depan, Cet. I; Yogyakarta: PT. Bayu Indra,Grafik, 2000.
Nama :
Jabatan :
Umur :
Menerangkan sebenarnya-benarnya bahwa :
Nama : Khairuddin
Nim : 80200215058
Pekerjaan : Mahasiswa Pasca Sarjana UIN Alauddin Makassar
Telah mengadakan wawancara untuk memperoleh data dalam penyusunan tesis yang berjudul “Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Proses Pembelajaran di SMA
Negeri 8 Makassar”
Demikian surat keterangan wawancara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Makassar, November 2017 Yang diwawancarai
2. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah ini? 3. Dimana alamat lengkap sekolah tersebut? 4. Apa Visi Dan Misi sekolah ini?
5. Apa tujuan SMA Negeri 8 makassar didirikan sekolah tersebut? 6. Apa yang menjadi program unggulan di SMA Negeri 8 Makassar? 7. Berapa gedung sarana dan prasarana di sekolah ini?
8. Berapa jumlah Ruang Kelas Belajar (RKB) seluruhnya di sekolah ini? 9. Berapa macam sarana dan prasarana yang ada di sekolah ini?
10. Siapa nama kepala sekolah pertama kali sekolah ini didirikan? 11. Siapa nama kepala sekolah yang menjabat sekarang?
12. Berapa jumlah guru seluruhnya di sekolah ini? 13. Berapa jumlah guru PAI yang ada di sekolah ini? 14. Berapa jumlah peserta didik seluruhnya di sekolah ini?
pembelajaran?
2. Bagaimana anda memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran?
3. Bagaimana metode yang anda pakai dalam proses pembelajaran di kelas ketika menghadapi karakter peserta didik yang berbeda?
4. Apa yang penting dalam memahami karakteristik peserta didik pada saat proses pembelajaran?
5. Bagaimana prinsip dan teori pembelajaran pendidikan agama islam? 6. Bagaimana anda memilih metode yang tepat dalam proses pembelajaran? 7. Apa metode yang anda gunakan di dalam kelas dan di luar kelas?
8. Bagaimana tujuan evaluasi yang anda gunakan dalam pebelajaran? 9. Bagaimana anda mengembangkan potensi peserta didik?
NO I
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DALAM PROSES