BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.6. Pembahasan Hasil Penelitian dan Implikasi Penelitian
4.6.2. Implikasi Penelitian
Penelitian ini memberikan implikasi bagi Dinas Tenaga Kerja, Transmigrasi, dan Kependudukan Pemprov Jatim untuk memperhatikan pendidikan dan pelatihan, agar tingkat pemahaman akuntansi sektor publik meningkat. Faktor pendidikan lebih diutamakan karena pendidikan
pegawai berkaitan dengan mempersiapkan calon tenaga yang diperlukan oleh suatu instansi atau organisasi dengan berorientasi pada pengembangan kemampuan umum. Begitu juga dengan pelatihan, pelatihan juga harus diperhatikan. Karena pelatihan berkaitan dengan peningkatan kemampuan atau keterampilan karyawan atau pegawai yang sudah menduduki suatu pekerjaan atau tugas tertentu dengan berorientasi pada tugas yang harus dilaksanakan.
Pendidikan dan pelatihan merupakan faktor pengembangan sumber daya manusia yang berkesinambungan dan perlu diperhatikan keberadaannya. Hal ini penting, karena searah dengan pengembangan organisasi. Apabila suatu organisasi ingin berkembang, seharusnya diikuti oleh pengembangan sumber daya manusianya. Disamping itu, pengembangan sumber daya manusia tidak hanya meningkatkan tingkat pemahaman suatu pekerjaan tertentu, melainkan juga diharapkan mampu meningkatkan produktivitas kerja.
4.7. Peberdaan Hasil Penelitian Sekarang dengan Penelitian Terdahulu Persamaan pada penelitian yang dilakukan sekarang ini dengan penelitian terdahulu adalah dari segi variabel yaitu pendidikan dan pelatihan. Sedangkan perbedaan penelitian ini dengan sebelumnya adalah subyek, obyek, dan waktu penelitian yang berbeda. Hasil penelitian ini adalah pendidikan dan pelatihan berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi.
Berikut ini adalah rangkuman hasil penelitian terdahulu dengan sekarang :
Tabel 4.15 : Rangkuman Penelitian Terdahulu dengan Sekarang No. Nama
Peneliti
J udul Var iabel Alat Penguji Hasil Penelitian
1 Herawati (2005) Kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada Dinas Pendapatan Daerah Kabupaten Tulung Agung. Pengenalan diri (X1), Pengendalian diri (X2), Motivasi (X3), Empati (X4), Ketrampilan sosial (X5) dan Tingkat Pemahaman Akuntansi (Y). Regresi linier berganda
Kecerdasan emosional yang di indikatori oleh pengenalan diri, pengendalian diri, motivasi, empati dan ketrampilan sosial berpengaruh secara parsil terhadap tingkat pemahaman akuntansi pegawai yang bekerja pada Dinas Pendapatan Daerah Kabupaten Tulung Agung.
2 Dian Alnusia (2007) Pengaruh pendidikan, pelatihan, pengalaman, dan motivasi terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada PNS yang bekerja pada Dinas – Dinas Pemerintahan di bagian keuangan Kabupaten Ponorogo. Pendidikan (X1), Pelatihan (X2), Pengalaman (X3), Motivasi (X4), dan Tingkat Pemahaman Akuntansi (Y) Regresi linier berganda
Pendidikan, pelatihan, pengalaman dan motivasi berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi pegawai negeri sipil yang bekerja pada Dinas Dinas Pemerintahan Di Bagian Keuangan Kabupaten Ponorogo. 3 Indrawan Oktavianto (2011) Analisis pengaruh pendidikan dan penelitian terhadap tingkat pemahaman akuntansi pegawai negeri sipil yang bekerja pada Dinas Pendidikan di bagian keuangan kota Surabaya. Pendidikan (X1), Pelatihan (X2), dan Tingkat Pemahaman Akuntansi (Y). Regresi linier berganda
Pendidikan tidak terdapat pengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada pegawai negeri sipil yang bekerja pada dinas pendidikan bagian keuangan kota Surabaya. Sedangkan variabel pelatihan berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi pada pegawai negeri sipil yang bekerja pada dinas pendidikan bagian keuangan kota Surabaya
4 Elsa Triandhani Putri (2012) Analisis pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap tingkat pemahaman akuntansi sektor publik pegawai yang bekerja pada Dinas Tenaga Kerja, Transmigrasi, dan Kependudukan di bagian keuangan Pemprov Jatim. Pendidikan (X1), Pelatihan (X2), dan Tingkat Pemahaman Akuntansi Sektor Publik (Y). Regresi linier berganda
Pendidikan dan pelatihan berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Pelatihan lebih besar pengaruhnya terhadap tingkat pemahaman akuntansi sektor publik, dibandingkan pendidikan.
4.8. Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini telah dilakukan secara optimal, namun demikian peneliti merasa bahwa dalam penelitian ini terdapat beberapa keterbatasan yang mungkin dapat mempengaruhi hasil penelitian. Keterbatasan – keterbatasan tersebut adalah :
1. Penelitian ini menggunakan metode survei melalui kuisioner, sehingga kesimpulan yang diambil hanya berdasarkan pada data yang dikumpulkan melalui penggunaan instrument secara tertulis.
2. Perbedaan persepsi diantara masing – masing responden di dalam memahami konteks pertanyaan yang disajikan kuesioner dan jawaban responden yang disampaikan belum tentu mencerminkan keadaan yang sebenarnya. Hal ini akan berbeda apabila data diperoleh melalui wawancara langsung maupun member pemahaman dalam mengisi kuesioner.
3. Kendala yang bersifat situasional, yaitu berupa situasi yang dirasakan responden pada saat pengisian kuesioner tersebut akan dapat mempengaruhi cara menjawab.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan dan Sar an 5.1.1. Kesimpulan
Berdasarkan uraian dari penelitan ini, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Hipotesis yang menyatakan “Diduga terdapat pengaruh positif antara faktor pendidikan dan pelatihan terhadap tingkat pemahaman akuntansi sektor publik” teruji kebenarannya.
2. Variabel pelatihan lebih dominan berpengaruh terhadap tingkat pemahaman akuntansi sektor publik dibandingkan dengan variabel pendidikan. Karena nilai r2parsial pada variabel pelatihan lebih besar dibandingkan variabel pendidikan.
5.1.2. Sar an
Berdasarkan penjelasan diatas, dapat dikemukakan beberapa saran yang dapat dijadikan bahan pertimbangan antara lain :
1. Bagi Instansi Dinas Tenaga Kerja, Transmigrasi dan Kependudukan. Hendaknya memperhatikan pendidikan dan pelatihan agar tingkat pemahaman akuntansi sektor publik yang dimiliki oleh pegawai instansi tersebut meningkat.
2. Bagi Peneliti selanjutnya.
Peneliti selanjutnya hendaknya menambah faktor lain yang dapat mempengaruhi tingkat pemahaman akuntansi sektor publik seperti kepercayaan diri, spiritual, kecerdasan emosional, dan masih banyak yang lain.
3. Bagi Peneliti selanjutnya.
Hendaknya penelitian dilakukan tidak hanya pada satu instansi saja. Melainkan lebih dari satu instansi, agar dapat dilakukan tingkat pemahaman akuntansi sektor publik secara menyeluruh di semua instansi pemerintahan.
Alnusia, Dian, 2007, “Pengaruh Pendidikan, pengalaman, pelatihan, dan
motivasi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada PNS yang bekerja pada dinas-dinas pemerintahan di bagian keuangan kabupaten ponorogo”, Universitas Pembangunan Nasional.
Herawati, 2005, “Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman
Akuntansi Pada Dinas Pendapatan Daerah Kabupaten Tulungagung”,
Universitas Pembangunan Nasional.
Hermanto, 2005, “Analisis Pengaruh pelatihan, pendidikan dan pembinaan
karyawan terhadap kinerja pegawai kantor sekretariat kabupaten Sorong, jurnal aplikasi manajemen”, vol 3, No 2, Agustus 2005.
Kurniawati, pritha, 2006, “Pengaruh Pendidikan, Pengalaman, Pelatihan dan
Motivasi Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada PNS yang bekerja di Biro Keuangan Pemerintah Provinsi Jawa Timur”, Universitas
Pembangunan Nasional.
Nurhayati, Sri, 2002, “Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Terhadap
Produktivitas Kerja Karyawan (Suatu Kajian Teoritis)”, Bina madya,
majalah ilmiah UPN “Vetaran” jawa Timur, edisi khusus, volume 13, NO. 4, Agustus 2002, hal 87-91.
Oktavianto, Indrawan, 2011, “Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan
Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi pada PNS yang bekerja di Bagian Keuangan Dinas Pendidikan Kota Surabaya”, Universitas
Pembangunan Nasional.
Triadji, Bambang, 2002, “Pengembangan Akuntabilitas Keuangan Daerah”, jurnal akuntansi dan keuangan sektor publik, vol 3, No 1, agustus 2002, hal 1-10.
Buku
______ , 2002, Keputusan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia no. 29
tentang Pengelolaan Keuangan Daerah.
Atmodiwiro, Soebagio, 1993, manajemen training, alfabeta.
Azwar, Saifuddin, 1997, Reabilitas dan Validitas, Edisi kedua, Penerbit BPFE, Yogyakarta.
Halim, Abdul, 2004, Akuntansi Sektor Publik : Akuntansi Keuangan Daerah. Penerbit Salemba empat, Jakarta.
Ikhsan, Arfan, dan Muhammad Ishak, 2005, Akuntansi Keperilakuan Penerbit PT.Salemba Empat, Jakarta.
Kustono, Alwan Sri. 2001. Persepsi Dosen Akuntansi terhadap Kesetaraan PABU
dan SAK. Tesis UGM.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, 1995, Sistem Administrasi
Negara Republik Indonesia, jilid 1, penerbit PT Gunung Agung, Jakarta.
Mangkuprawiro, Tb. Sjafri, 2004, Manajemen Sumber Daya Strategik,penerbit Ghalia Indonesia, Jakata Selatan.
Mardiasmo, 2002, Akuntansi Sektor Publik. Edisi pertama. Penerbit Andi, Yogyakarta.
Moekijat, 1989, Evaluasi Latihan Bagi Pegawai Negeri. Penerbit Sinar Baru, Bandung.
Nazir, Mohammad, 1988, Metode Penelitian. Cetakan keempat, penerbit Ghalia Indonesia, Jakarta.
Notoadmodjo, Soekidjo, 1992, pengembangan sumber daya manusia. Penerbit PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Sadjiarto, Arja, 2000, “Akuntabilitas Dan Pengukuran Kinerja Pemerintahan”, jurnal akuntansi dan keuangan, vol 2, No 2, nopember 2000, hal 138-150. Santoso, Singgih, 2002, buku latihan SPSS statistic parametric. Penerbit PT. Elex
Media Komputindo, Jakarta.
Sekaran, Uma, 2006, Research Methods for Business, 4th Edition, Penerbit Salemba Empat, Jakarta.
Soemanto, Wasty, 1993, Pendidikan Wiraswasta: Sekuncup Ide Operasional. Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Sugiyono, 2006, Metode Penelitian Administrasi, Penerbit CV. Alfabeta.
Sulaiman, Wahid, 2004, Analisis Regresi Menggunakan SPSS. Penerbit Andi, Yogyakarta.
Website http://bio-sanjaya.blogspot.com/2012/04/pendidikan-pengertian-pendidikan.html http://raflengerungan.wordpress.com/korupsi-dan-pendidikan/pengertian pendidikan/ http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/macam-macam-tujuan-pendidikan.html http://jurnal-sdm.blogspot.com/2009/04/pelatihan-kerja-definisi-tujuan-teknik.html http://ilmuakuntansi.web.id/pengertian-akuntansi-fungsi-dan-bidang-akuntansi/ http://carapedia.com/pengertian_definisi_akuntansi_info2032.html http://disnakertransduk.jatimprov.go.id.html