BAB V PENUTUP
B. Implikasi Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulkan diatas maka dengan ini penulis memiliki saran atau merekomendasikan kepada para orang tua, pendidik, peserta didik dan peneliti selanjutnya diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Para orang tua diharapkan dalam mendidik anak terutama dalam menumbuhkan sikap keandirian pada anak, hendaknya menerapkan pola
89
asuh yang efektif bagi anak, berikan pengasuhan yang membuat anak mendapatkan haknya, baik dalam bentuk kasih sayang, pemenuhan kebutuhan jasmani maupun rohaninya. Orang tua sebaiknya berbagi tugas dan bekerja sama dengan anak. Dengan itu peran orang tua sangat berpengaruh dalam menumbuhkan sikap kemandirian pada anak.
2. untuk pendidik yang ingin anak didiknya mandiri, lebih banyak melatih kebiasaan mandiri anak terkait dengan aktivitas sehari-hari anak baik aktivitas di sekolah maupun di rumah sehingga anak akan belajar lebih mandiri dalam menghadapi masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari.
3. Untuk peserta didik sebaiknya mandiri dalam segala kondisi namun harus dalam pengawasan orang tua.
4. Untuk peneliti selanjutnya disarankan menggunakan metode penelitian yang berbeda dan menambahkan variabel dalam penelitian serta konsultasi pada pihak-pihak terkait dalam penelitian.
90
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Nurfia. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Konsep Diri Anak Usia Sekolah. Diambil dari http://mpsi.umm.ac.id/files/file/222-225%20Nurfia%20abdullah.pdf. 2015. (11 Februari 2020).
Adawiah, Rabiatul. Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak (Studi Pada Masyarakat Dayak Di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan) Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 2017. (4 Desember 2020).
Agung Rohmawanto. Faktor Penyebab Cerai Gugat di Pengadilan Agama Sidoarjo (Studi Kasustahun 2004 sampai 2006)”, Surabaya: IAIN Sunan Ampel. 2008.
Agustiawati , Isni. Pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung.
Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu , 2014, (11 februari 2020). Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Bangsa Wiyono Pesawaran.
Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. 2018.
(4 Desember 2020)
Arikunto, Suharsimi. Manajemen Penelitian Jakarta: Rineka Cipta. 2007.
Asmanita, Mili. Peran Orang Tua Dalam Membentuk KemandirianAnakUsia Dini Di Desa Tanjung Berugo Kecamatan Lembah Masurai Kabupaten Merangin. Skripsi Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini
91
FakultasTarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Jambi Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. 2019. (4 Desember 2020).
Azizah , Melinda. Hubungan Pola Asuh Ibu Bekerja Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Se Kecamatan Cinere Depok. Skripsi Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta . 2019. (4 Desember 2020)
Departemen Agama RI. Alquran dan terjemahannya. Semarang : toha Putra.
Derry iswidharmanjaya, dkk. Bila Anak Usia Dini Bersekolah., Flex Media Komputindo. 2012.
Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. 2011.
Effendi, Annisa Yuliani dkk. Gambaran Bimbingan Orang Tua Dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia DINI.Journal of Family, Adult, and Early Childhood Education 1 (2).2019. (4 Desember 2020)
Fauziah, Rin Rin, dkk. Perbedaan Kemandirian Anak Ditinjau Dari Subyek Pengasuhan Orang tua Dan Kakek-Nenek Pada Anak Usia 5-6 Tahun. JPP PAUD UNTIRTA VOL. 5 NO. 1. 2018. (4 Desember 2020)
Fatimah, Rizkyani, dkk. Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru dan Orang Tua. Edukids Vol. 16 (2) . 2019.
Hasan, Basri, Remaja Berkualitas Problematika Remaja dan Solusinya Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1996.
Harjaningrum, Agnes Tri. Peran Orang Tua dan Praktisi dalam Membantu Tumbuh Kembang Anak Berbakat Melalui Pemahaman dan Tren Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. 2007.
Hidayanti, Yayan. Peranan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Di Kelompok B1 Raudhatul Athfal Al Ikhlas Palu. 2016. (4 Desember 2020) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Mentri pendidikan dan
Kebudayaan Repubik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. (Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan). 2015
Komala, Mengenal Dan Mengembangkan kemandirian Anak Usia Dini Melalui Pola Asuh Orang Tua Dan Guru. Jurnal Tunas Siliwangi. 2015. (4
Desember 2020)
Kumayang Sari, dkk. Upaya Guru Untuk Mengembangkan Kemandirian Ana kUsia Dini Di Gugus Hiporbia. Bengkulu: Jurnal Ilmiah Potensia. 2016.
Kusuma Dwi Putra dan Miftakhul Jannah, Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini (Usia 4-6 Tahun) Di Taman Kanak-Kanak Assalam Surabaya”, Surabaya: Program Studi Psikologi Universitas Negeri Surabaya. 2013.
Kuswanto, Cahniyo Wijaya. Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Bermain, Jurnal. Darul Ilmi Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini . 2016.
Ma‟arif, Syamsul, Mutiara-mutiara dakwah KH HASYIM ASY’ARI, Bogor: kanza publishing, 2011.
Maulina, Frisca. Tingkat Kemandirian Anak Usia Dini Ditinjau Dari Status Kerja Ibu Di Kecamatan Reban Kabupaten Batang, (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang ).
2014
Meleong, L. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda karya.
2007.
Nasution, Risah Armayanti. Penanaman Disiplin dan Kemandirian Anak Usia Dini dalam Metode Maria Montesorri, ISSN:2338-2163-Vol. 05, No.02.
2017
Nurfalah, Y. Panduan Praktis Melatih Kemandirian Anak Usia Dini. Bandung:
PNFI Jaya giri. 2010.
Rahma, Siti, dkk. Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Komunitas Lingkungan Pemulung. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI. 2016. (4 Desember 2020) Ranita, Desi dkk. Peran Orang Tua Pada Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal
Pendidikan : Early Childhood. 2019. (4 Desember 2020)
Sa‟diyah, Rika. Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Jurnal Kordinat. 2017. (4 Desember 2020)
Septifani, Riski. Peran Ibu Dalam Pembentukan Kemandirian Anak Keluarga Nelayan. Naskah Publikasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015. (4 Desember 2020)
93
Sidharto. Pengembangan Kebiasaan Positif. Yogyakarta. Pusat Penelitian anak usia dini. 2007.
Siregar, Alfitriani Metode Pengajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini, Medan:Lembaga Penelitian dan Penulisan Ilmiah Aqli, 2018.
Sit, Masganti, Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Jilid I. Medan : Perdana Publishing. 2015.
Soetjiningsih. Tumbuh kembang anak. Jakarta: EGC. 1995.
Sugiyono. Persepektif Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, Kualitatif.
Bandung: Alfabeta. 2008.
Susanto, Ahmad . Pendidikan Anak Usia Dini Konsep dan Teori. Jakarta : Bumi Aksara, 2017.
Sunarty, Kustiah. Pola Asuh Orang Tua dan Kemandirian Anak. Penerbit Edukasi Mitra Grafika. 2015.
Susilowati, Endang. Pola Asuh Orang Tua Dan Perkembangan Anak Usia Prasekolah,. Semarang: Majalah Ilmiah Sultan Agung: UNNISULA. 2012.
Sofyan Efendi. Hadist Web Kumpulan dan Referensi Belajar Hadist.
http:opi.110mb.com/ (13 Februari 2020)
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung:
Alfabeta. 2007.
Syaodih, Ernawulan, Perkembangan Anak Usia Dini, http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/196510011998022Ernawulan_
Syaodih/Perkembangan_Anak_Usia_Dini.pdf. 2018. (10 Februari 2020).
Wangga, Fr. Paskalis. Pola Asuh Orang Tua Dalam Membangun Konsep Diri Anak. Medan : Bina Media Perintis. 2016.
Wardiyaningsih, Bestaridkk. Perbedaan Kemandirian Anak Ditinjau Dari Pola Asuh Orang Tua: Studi Komparatif Pada Anak Kelompok A Ra Al Iman Ungaran. Paudia Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini · 2018 . (4 Desember 2020)
Wulandari, Ika Tri. Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Kelompok B Di Ra Perwanida Kadipaten Kecamatan Andong
Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2018/2019. skripsi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Salatiga. 2019. (4 Desember 2020)
Yayasan Langkah Kita. Orang tua bintang anak bintang, panduan dan tips praktis pengasuhan di era modern.( PT. Mitra Adiperkasa Tbk)
Yuliani, Atik, dkk. Penanaman Nilai Kemandirian Pada AnakUsia Dini(Studi
Pada Keluarga Di Rw 05
KelurahanSindangkasihKecamatanBeberCirebon)Vol.1 | No.1. 2015. (4 Desember 2020)
Zed, Mestika, Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
2004
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Winda Asnur Setiani, atau akrab disapa Winda, lahir di Maros 25 Desember 1998. Penulis merupakan anak Pertama dari Bapak Abdul Muin dan Ibu Hasmah, dan penulis juga seorang istri dari Bapak M.Tahir. Penulis menempuh pendidikan di SDN 15 Bonti-bonti tahun 2004-2010, SMPN 22 Bantimurung tahun 2010-2013, SMAN 4 Bantimurung tahun 2013-2016, dan melanjutkan pendidikannya pada Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar (2016-2021).
Selama kuliah peneliti aktif di salah satu organisasi kampus yaitu Lembaga Dakwah Kampus selama 2 tahun periode (2016-2018). Selain aktif di organisasi penulis pernah mengikuti beberapa kegiatan kampus meliputi, pelatihan LDK dan Lomba Penulisan Cerpen.