RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. INDIKATOR Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPA
3.4 Membedakan campuran dan larutan melalui pengamatan
4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan menggunakan bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari
PJOK
3.6 Memahami konsep rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga gerak dasar senam lantai dengan konsisten, tepat dan kontrol yang baik dalam aktivitas senam.
C. INDIKATOR Bahasa Indonesia
• Menggali informasi berdasarkan pengamatan dan percobaan tentang campuran dan larutan • Menulis laporan berdasarkan pengamatan dan investigasi tentang campuran dan larutan IPA
• Membedakan campuran dan larutan
• Menulis laporan berdasarkan pegamatan dan percobaan tentang campuran dan larutan PJOK
• Menyebutkan langkahlangkah melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam • Mempraktikkan langkahlangkah rangkaian tiga gerak dasar senam
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan latihan, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerak dasar senam dengan berhati-hati.
2. Dengan latihan, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah rangkaian tiga gerak dasar senam dengan berhati-hati.
3. Dengan observasi, siswa mampu membedakan campuran dan larutan dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Dengan observasi, siswa mampu menulis laporan berdasarkan pengamatan dan percobaan tentang campuran dan larutan dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
5. Dengan observasi, siswa mampu menggali informasi berdasarkan pengamatan dan percobaan tentang campuran dan larutan dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
6. Dengan observasi, siswa mampu menulis laporan berdasarkan pengamatan dan investigasi tentang campuran dan larutan dengan rasa ingin tahu yang tinggi.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Laporan berdasarkan pengamatan dan investigasi tentang campuran dan larutan Campuran dan larutan
Langkahlangkah rangkaian tiga gerak dasar senam F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Masyarakat Sehat, Masyarakat Kuat”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Siswa akan berlatih gerak dasar meroda dalam senam lantai. Komunikasikan pada siswa bahwa rasa percaya diri dan disiplin
sangat diperlukan dalam kegiatan ini. Siswa mengamati langkah-langkah dalam melakukan gerak dasar teknik meroda,yaitu mulai sikap awal hingga sikap akhir.
Siswa menuliskan pertanyaan berbagai hal yang ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang gerak dasar teknik meroda dalam senam lantai pada sehelai kertas.
Siswa saling menukarkan jawaban dengan teman di sebelah dan diskusikan jawaban bersama-sama.
Siswa mempraktikkan gerak dasar meroda tersebut dengan panduan guru.
Siswa berdoa dan melakukan pemanasan terlebih dahulu. Ingatkan siswa untuk berhati-hati dalam mempraktikkan
gerakan ini untuk menghindari cedera.
Komunikasikan pada siswa bahwa ketika berolah raga, tubuh akan memerlukan lebih banyak cairan.
Cairan tersebut berupa minuman, seperti air putih, jus atau minuman kemasan. Minuman tersebut adalah merupakan campuran.
Siswa diberikan pengetahuan awal untuk mengenal campuran dan larutan.
Siswa akan mempraktikkan cara pemisahan/memisahkan campuran zat.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
Siswa membaca pengetahuan awal tentang beberapa cara sederhana memisahkan campuran zat, yaitu dekantasi, filtrasi (penyaringan), distilasi (penyulingan), dan sublimasi.
Siswa menuliskan laporan tentang cara memisahkan campuran dan larutan menggunakan diagram lotus yang tersedia.
150 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Siswa menulis kesimpulan berdasarkan tabel lotus.
Siswa mempresentasikan diagram lotus yang sudah dibuat di depan kelas secara bergiliran.
Siswa menuliskan refleksi harian tentang sikap bersyukur dengan diciptakannya campuran dan larutan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sehat Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Campuran dan larutan di lingkungan sekitar sekolah. I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir). 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses 1. Penilaian Kinerja. 2. Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda. Isian singkat. Esai atau uraian.
Campoan, 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas
PURWADI, M.Pd A. FAESHOLI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Campoan Kelas / Semester : 6 / 2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat
Sub Tema 2 : Masyarakat Sehat, Masyarakat Kuat
Pembelajaran Ke : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)