METODE PENELITIAN
3.10 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan merupakan suatu tanda yang menjadi acuan peneliti untuk menentukan berhasil atau tidaknya penelitian yang dilakukan. Keberhasilan tersebut ditandai dengan terjadinya peningkatan atau perbaikan dari kondisi sebelum diadakannya penelitian. Hasil penelitian pada penelitian ini meliputi data performansi guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian diperoleh dari penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran bahasa Jawa, materi membaca aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD Negeri 1 Kedawung.
Indikator keberhasilan pada penelitian ini yaitu sebagai berikut: (1) Skor performansi guru dalam pembelajaran minimal B, dengan nilai >71; (2) Keterlibatan siswa dalam melakukan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran Index Card Match lebih lebih dari 75%, dengan kategori aktif sekali; (3) Hasil belajar peserta didik minimal 64; (4) Rata-rata kelas sekuang-kurangnya 64; (5) Persentase tuntas klasikal sekurang-sekuang-kurangnya 80% (minimal 80% peserta didik yang memperoleh skor di atas 64); (6) Persentase kehadiran siswa sekurang-kurangnya 90%.
104
BAB 5
PENUTUP
Pada bagian penutup, akan dikemukakan mengenai simpulan dan saran berdasarkan hasil penelitian. Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Membaca Aksara Jawa Nglegena Melalui Strategi Index Card Match pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Kedawung Kabupaten Banjarnegara” telah dilaksanakan dalam dua siklus. Simpulan dan saran penelitian tindakan kelas ini dapat dibaca pada uraian berikut.
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya, peneliti dapat mengambil sebuah kesimpulan. Simpulan penelitian ini yaitu penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan performansi guru, aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 1 Kedawung pada pembelajaran bahasa Jawa, materi membaca aksara Jawa
nglegena. Berdasarkan hasil penelitian, simpulan mengenai performansi guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa dapat dibaca pada uraian berikut ini.
5.1.1 Performansi Guru
Penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran membaca aksara Jawa nglegena di kelas III SD Negeri 1 Kedawung dapat meningkatkan performansi guru. Hasil pengamatan terhadap performansi guru dalam menerapkan strategi Index Card Match selama dua siklus mengalami peningkatan
pada setiap siklus. Perolehan nilai performansi guru pada perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran sudah mencapai indikator keberhasilan.
Nilai performansi guru pada siklus I mencapai 73,93, dengan kategori B. Pada siklus II performansi guru meningkat menjadi 86,93, dengan kategori A. Perolehan nilai performansi guru mengalami peningkatan sebesar 13. Berdasarkan hasil kedua siklus tersebut, dapat diketahui bahwa penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan performansi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran bahasa Jawa materi membaca aksara Jawa nglegena.
5.1.2 Aktivitas Belajar Siswa
Hasil pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa selama pembelajaran, dapat diketahui bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 77,23%, dengan kategori aktif sekali. Pada siklus II aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 81,69%, dengan kategori aktif sekali. Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa sebesar 4,46% dari siklus I ke siklus II. Persentase aktivitas belajar siswa telah mencapai indikator keberhasilan > 75%.
Secara keseluruhan, persentase aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya partisipasi siswa dalam pembelajaran. Siswa lebih aktif dalam mencari pasangan kartu yang diperoleh. Keterlibatan siswa dalam berdiskusi lebih baik. Suasana kelas lebih kondusif. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa materi membaca aksara Jawa nglegena.
5.1.3 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar membaca aksara Jawa nglegena di kelas III SD Negeri 1 Kedawung mengalami peningkatan setelah dilakukan pembelajaran melalui penerapan strategi Index Card Match. Peningkatan hasil belajar membaca aksara Jawa nglegena ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar kelas pada setiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II.
Pada siklus I, persentase ketuntasan klasikal hanya 70,83%, dengan rata-rata nilai kelas 74,37. Pada siklus II, persentase ketuntasan belajar klasikal naik menjadi 91,67%, dengan rata-rata nilai kelas 79,17. Dari kedua hasil tersebut dapat diketahui bahwa pada siklus II terjadi peningkatan persentase ketuntasan klasikal sebesar 20,84%. Rata-rata nilai kelas meningkat sebesar 4,79. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Jawa materi membaca aksara Jawa
nglegena.
5.2 Saran
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang direncanakan peneliti telah dilaksanakan sesuai dengan rencana penelitian. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari satu pertemuan pembelajaran. Berdasarkan tindakan pada setiap siklus, peneliti mendapatkan hasil penelitian. Terkait hasil penelitian, pembahasan dan simpulan yang telah dikemukakan, peneliti memberikan beberapa saran untuk pihak-pihak yang terlibat dalam penelitian. Saran-saran yang diberikan antara lain sebagai berikut.
5.2.1 Bagi Guru
Guru hendaknya selalu berusaha melakukan inovasi dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Penggunaan strategi pembelajaran yang menyenangkan dapat dijadikan alternatif untuk menciptakan suasana pembelajaran yang lebih hidup. Dengan demikian siswa tidak mudah merasa bosan dan menjadi bersemangat ketika mengikuti pembelajaran. Strategi Index Card Match merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan oleh guru. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, strategi Index Card Match
terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas III SD Negeri 1 Kedawung. Oleh karena itu, hendaknya guru dapat menerapkan strategi Index Card Match pada mata pelajaran lain.
Ketika guru menerapkan strategi Index Card Match, hendaknya guru memperhatikan langkah-langkah pelaksanaanya. Hal tersebut bertujuan agar pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan waktu yang ditentukan. Guru dalam menerapkan strategi Index Card Match sebaiknya dapat memberikan pengarahan yang jelas kepada siswa, agar siswa tidak mengalami kebingungan. Membimbing siswa dalam berdiskusi dan memotivasi siswa ketika pembelajaran juga perlu dilakukan oleh guru.
5.2.2 Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya memberikan dukungan dan fasilitas kepada guru untuk dapat berinovasi dalam menerapkan strategi pembelajaran. Diantaranya yaitu dengan menerapkan strategi Index Card Match dalam pembelajaran. Oleh karena itu, guru dapat memberikan kontribusi untuk meningkatkan kualitas dan mutu sekolah. Peningkatan kualitas sekolah dapat menunjang tercapainya visi dan misi sekolah.