KONDISI AKHIR
2. Teknik Nontes
3.6 Indikator Keberhasilan
Pembelajaran menyimak cerita anak dengan model NHT dengan media audio dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas V SDN Sukorejo 02 dengan indikator sebagai berikut.
a. Keterampilan guru pada pembelajaran bahasa Indonesia aspek menyimak dengan model NHT dengan media audio meningkat dengan kriteria minimal baik
b. Aktivitas siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia aspek menyimak dengan model NHT dengan media audio meningkat dengan kriteria minimal baik
c. Lebih dari 80% siswa kelas V SDN Sukorejo 02 mengalami ketuntasan belajar klasikal sebesar ≥ 63 dan ketuntasan belajar individual ≥ 63 dalam pembelajaran menyimak cerita anak dengan model NHT dengan media audio
143
Berdasarkan hasil dan pembahasan, pada indicator keberhasilan tindakan mengalami peningkatan. Keberhasilan tersebut meliputi: keterampilan guru, aktivitas siswa dalam belajar, dan hasil belajar siswa dengan keberhasilan sesuai kriteria yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh data sebagai berikut. 1. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menyimak cerita anak melalui
model NHT dengan media audio dari siklus I ke siklus III mengalami peningkatan. Pada siklus I mendapat skor 24 dengan kriteria baik, sedangkan pada siklus II memperoleh skor 27 dan siklus III memperoleh skor 30 dengan kriteria sangat baik.
2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran menyimak cerita anak melalui model NHT dengan media audio dari siklus I ke siklus III mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan skor rata-rata aktivitas siswa, siklus I mendapat skor rata-rata 20,93 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata 28,94 dan siklus III memperoleh skor rata-rata 30,71 dengan criteria sangat baik.
3. Keterampilan menyimak cerita anak melalui model NHT dengan media audio mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata siklus I adalah
48,36dengan persentase ketuntasan 41,06%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 64,56 dengan persentase ketuntasan 71,79%. Sementara itu pada siklus III diperoleh rata-rata 80,64dengan persentase ketuntasan 92,31%.
5.2 SARAN
Berdasarkan simpulan dari penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas IV SDN Sukorejo 02, peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut: 1. Guru dapat melakukan persiapan dan perencanaan yang matang sebelum melaksanakan proses pembelajaran, guru dapat memilih model dan media yang sesuai dengan materi sehingga dapat meningkatkan antusias siswa dalam kegiatan pembelajaran, salah satunya dengan mnerapkan model NHT dengan media audio untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa.
2. Siswa harus bersungguh-sungguh dan penuh perhatian dalam pembelajaran menyimak, karena dengan kesungguhan dan penuh perhatian akan memberikan kemudahan bagi siswa untuk menyimak cerita yang dilihat dan didengarnya, serta siswa harus lebih aktif dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan hasil belajar.
3. Sekolah lebih memberikan fasilitas-fasilitas yang dapat menunjang proses pembelajaran siswa.
145
Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: CV Yrama Wijaya
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
BSNP. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Depdiknas. 2006. Kurikuum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Doyin, Mukh. 2009. Bahasa Indonesia Pengantar Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Fithro, Chawa. 2011. Pemanfaatan Media Audio untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita pada Siswa Kelas III SD Negeri Kejambon 3 Kota Tegal. Under Graduates, Universtitas Negeri Semarang.
Furoidah, Fany Maya. 2009. Pengaruh Penggunaan Media Animasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswapada Mata Pelajaran Biologi Kelas VIIB MTS
Surya Buana Malang. Tersedia dalam
https://kamriantiramli.wordpress.com/2011/02/28/pengaruh-penggunaan-media- animasi-sebagai-strategi-pembelajaran-aktif-pada-konsep-metabolisme-di-kelas-xii-man-negeri-2-sinjai/ (Diakses pada 13 Januari 2015, 14:20)
Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Herma, Sri. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (Number Heads Together) untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Berbicara: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VB SD Negeri Cilumbur Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2013/2014. Universitas Pendidikan Indonesia
Herrhyanto dan Hamid. 2008. Statistika Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indrawati. 2014. Peningkatan Keterampilan Menyimak Menggunakan Media Audio di Kelas V SDN 17 Matan Hilir Selatan. Under Graduates thesis, Universitas Tanjungpura.
Kesumawidayani. 2013. Penggunaan Media Audio dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak pada Siswa Kelas VIA SD Negeri Pontianak Barat. Under Graduates thesis, Universitas Tanjungpura.
Mu’arifin. 2013. Peningkatan Katerampilan Menyimak Cerita Rakyat Berbahasa Jawa melalui Model NHT dengan Media Audio Visual Siswa Kelas VB SDN Bendan Ngisor Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nurgiantoro, Burhan. 2005. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Poerwanti, Endang. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Rahayu, Sri dan Yanti. 2009. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: BSE (Departement Pendidikan Nasional).
Rusman, dkk. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajagarfindo Persada. Santoso, dkk. 2008. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Moel Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siami, Novi. 2013. Penggunaan Media Audio dalam Peningkatan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V SDN 2 Bocor. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiarsih, Septia. 2010. Keefektifan Teknik Cerita Berpasangan untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Anak bagi Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Diunduh dari Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta (Accesed 10/01/2015, pukul: 10.43).
Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2012. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa.
Trianto.2012. Desain Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Yuniati, Asri. 2013. Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita melalui Metode Numbered Heads Together dengan Media Audio pada Siswa Kelas V SDN Sampangan 01 Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.