RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPA
Menemukan hubungan sifat bunyi dengan benda Menarik kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi
SBdP
Mengidentifikasi perbedaan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan
gerak tangan
Menunjukkan kemampuan dalam menyanyikan solmisasi lagu daerah
PPKn
Menemukan manfaat keberagaman sifat individu di sekolah
Menunjukkan kerja sama dengan teman dalam kegiatan pembelajaran
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan hubungan antara pekerjaan dan barang atau jasa yang dihasilkan Membedakan cara penulisan kalimat langsung dan tidak langsung
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Gambang Suling (dari Jawa Tengah) yang
ditampilkan di dalam buku siswa. (Mengamati) dan
(Mengekplorasi)
Siswa harus memperhatikan not angka serta
panjang pendek dan tinggi rendah nadanya.
Siswa mengulangi kembali menyanyikan lagu
Gambang Suling hingga ia dapat mengingatnya dengan baik.
Siswa memperhatikan pula panjang pendek dan
tinggi rendah nadanya, yang harus ia tunjukkan dan bedakan dengan gerakan tangannya. Siswa pernah melakukan kegiatan ini sebelumnya di semester 1. Jika telah lancar, siswa dapat mulai berlatih menyanyikan solmisasi lagu ini. (Mengamati) dan
(Mengekplorasi)
Solmisasi adalah tangga nada yang kemudian
menjadi dasar dari notasi musik. DO RE MI FA SO LA SI DO adalah solmisasi.
Siswa berlatih dengan sungguh-sungguh agar ia
dapat menyanyikan solmisasi lagu daerah ini dengan benar.
Siswa mengajak beberapa teman untuk berlatih
bersama agar kegiatan ini semakin menyenangkan.
Siswa berpikir, seandainya ia bercita-cita ingin
menjadi penyanyi, apa saja yang dapat ia lakukan untuk mewujudkan cita-citanya itu, pengetahuan apa yang diperlukan, keterampilan atau
kemampuan apa saja yang harus ia kuasai, serta sikap apa yang harus ia tunjukkan untuk
mewujudkan cita-citanya ini.
Siswa mendiskusikannya dengan 2 orang teman.
(Mengekplorasi)
Siswa menuliskan hasilnya dalam bagan yang
tersedia. (Mengasosiasi)
Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
baru saja dilakukannya. (Mengkomunikasikan)
Siswa menceritakan keberagaman individu yang
muncul di sekolah (sesama siswa) dan manfaat apa yang mungkin muncul dari keberagaman tersebut.
(Mengkomunikasikan)
Guru memperkuat bahwa sesungguhnya meskipun kita memiliki sifat yang berbeda-beda, kita tetap
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
dapat bekerja sama. Kalaupun ada yang sulit untuk bekerja sama, mungkin orang tersebut belum terbiasa, atau ia masih perlu waktu untuk bisa beradaptasi dengan banyak orang.
Siswa menyebutkan apakah teknologi (alat musik)
yang dipakai oleh guru bermanfaat untuk kegiatan sehari-hari atau tidak, serta apa saja manfaatnya.
Siswa mencari tahu apakah ada teknologi lain yang
dapat membantunya mewujudkan cita-citanya sebagai penyanyi. Siswa diminta menyebutkan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Alat musik tradisional, seperti seruling, dan tifa.
Alat musik modern, seperti gitar, pianika, suling modern (blockflute) atau yang
lainnya bila ada.
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Daftar periksa menyanyikan lagu Gambang Suling (SBdP)
Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
Siswa mampu membedakan panjang pendek dan tinggi rendah nada pada lagu Gambang Suling dengan menggunakan gerakan tangan.
Siswa mampu menyanyikan solmisasi lagu Gambang Suling
di sepanjang lagu.
Daftar periksa tentang kerja sama (PPKn)
Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
Kriteria Ya Tidak
Siswa mampu menuliskan refleksi tentang bekerja sama dan manfaatnya.
Siswa mampu menunjukkan hubungan antara teknologi dan masyarakat.
Penilaian Sikap (Percaya diri, bekerja sama, giat berusaha)
Catatan pengamatan sikap dan keterampilan
...
...
...
...
Catatan pengamatan sikap dan keterampilan (Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus) ...
...
...
...
Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat Mulai terlihat Mulai berkembang
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
No Sikap Belum
terlihat
Mulai terlihat
Mulai
berkembangMembudaya Ket
1 Teliti 2 Bertanggung jawab 3 Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 7 : Cita-Citaku
Sub Tema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : _____ x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Matematika
3.12 Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda
4.14 Membandingkan jumlah sudut suatu segitiga dengan jumlah sudut suatu segiempat
SBdP
3.3 Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya
4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Matematika
Mengidentifikasi sudut siku-siku dan sudut-sudut lainnya melalui pengamatan Menyelesaikan soal tentang sudut yang tidak diketahui pada segitiga dan segiempat
SBdP
Menemukan keunikan gerakan tari Sajojo Memperagakan tari Sajojo
D. MATERI PEMBELAJARAN