Tema 6 : Indahnya Negeriku
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PPKN
Mencontohkan dan menjelaskan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari
melalui kegiatan bersama di sekolah.
Menerapkan nilai-nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
bersama di sekolah. Bahasa Indonesia
Menemukan informasi khusus dari teks candi Prambanan melalui kegiatan membaca
dan mengidentifikasi gagasan utama pada setiap paragraf.
Melaporkan kegiatan membersihkan kelas dalam bentuk tulisan menggunakan kosa
kata baku. IPS
Menyebutkan dan menjelaskan contoh-contoh perubahan yang terjadi dalam
kehidupan bermasyarakat dari masa Hindu-Buddha hingga masa modern saat ini.
Menyimpulkan perbedaan kehidupan bermasyarakat antara masa Hindu Buddha dan
masa sekarang.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menganalisis dan menerapkan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu-Budhha dalam
kehidupan sehari-hari.
Menganalisis perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat dari masa
Hindu Buddha hingga sekarang
Menemukan informasi khusus tentang peninggalan di masa Hindu
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Indahnya Negeriku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa membaca teks, kemudian mencari kalimat utama dan menentukan gagasan utama dalam setiap paragraf. (Mengamati) dan (Mengekplorasi)
Siswa membaca teks tentang sejarah Indonesia pada masa kerajaan Majapahit dan Budha,
kemudian berdiskusi dengan seorang teman untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
(Mengamati) dan (Mengekplorasi)
Siswa mengamati contoh sikap-sikap yang mencerminkan persatuan dan yang tidak
mencerminkan persatuan, kemudian memberikan tanda √ pada sikap-sikap yang mencerminkan nilai-nilai persatuan, dan tanda x pada sikap-sikap yang tidak mencerminkan nilai-nilai persatuan dan menuliskan alasannya.
Siswa menuliskan satu pengalaman mereka saat menerapkan nilai-nilai persatuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari. (Mengasosiasi)
Siswa mengkoordinir satu kegiatan yang dilakukan oleh semua anggota kelas yang mencerminkan nilai-nilai persatuan. (Mengkomunikasikan)
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Foto candi Prambanan dan candi-candi lain peninggalan masa Hindu-Budha yang
ada di Indonesia.
Paragraf-paragraf pendek untuk latihan tambahan menentukan gagasan utama. Buku, koran, majalah, dan media elektronik untuk mencari informasi tambahan
mengenai
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Latihan Bahasa Indonesia menemukan gagasan utama diperiksa kebenarannya dan diskor.
2. Daftar Periksa Bahasa Indonesia tulisan siswa : Laporan Kegiatan Menerapkan Nilai-Nilai Persatuan
Kriteria Sudah Belum
Mencantumkan judul laporan Mencantumkan nama Kegiatan Mencantumkan peserta kegiatan
Mencantumkan pelaksanaan kegiatan, lengkap dengan hari, tanggal, waktu, dan tempat kegiatan
Mencantumkan pelaksanaan kegiatan
Mencantumkan penutup: hari dan tanggal penulisan laporan, tanda tangan, dan nama jelas
Tulisan rapi dan terbaca Menggunakan kosa kata baku
3. Tabel tulisan siswa tentang 10 perubahan/perbedaan kehidupan bermasyarakat di masa Hindu-Budha dan masa sekarang, diperiksa kebenarannya dan diskor. 4. Tugas Rumah IPS siswa membuat garis waktu kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia berdasarkan lini masa, diperiksa kebenarannya dan diskor.
5. Penilaian sikap (rasa ingin tahu).
Penilaian Sikap
No Sikap TerlihatBelum TerlihatMulai Mulai Ber-kembang Membu-daya Ket.
1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ________________________________ Kelas / Semester : IV / 2
Tema 6 : Indahnya Negeriku
Sub Tema 3 : Indahnya Peninggalan Sejarah Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Matematika
3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang
4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris SBdP
3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI