INDIKATOR PPKn - Tema 4 Aku dan Sekolahku

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

SBDP

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.

C. INDIKATOR PPKn

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut.

 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

 Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.

 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

SBDP

 Menunjukkan pola irama bervariasi pada alat musik ritmis.

 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

D. TUJUAN

1. De ga e ga ati teks lagu Te a di Ma a-mana , siswa dapat e gide tifikasi

arti lirik pada lagu dengan teliti.

2. Berdasarka lagu Te a di Ma a- a a , siswa dapat e u jukka pola ira a

bervariasi ada alat musik ritmis dengan teliti.

3. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna secara teliti.

4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut dengan percaya diri. 5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu

dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.

6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.

7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menuliskan cerita narasi tentang kegiatan di sekolah dengan teliti.

8. Dengan mengamati teks yang telah ditulis, siswa dapat membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan percaya diri.

E. MATERI

1. Menunjukkan pola irama bervariasi ada alat musik ritmis. 2. Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri.

3. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman agama yang dianut.

4. Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

5. Menceritakan berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.

6. Membacakan cerita narasi yang telah ditulis.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a

dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.

2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Pada awal pembelajaran, siswa dapat mengamati

ga ar te ta g Dayu e ya yi erjudul Te a di

Mana- a a de ga teliti (mengamati).

2. “iswa e a a teks lagu Te a di Ma a- a a

(mengamati).

3. “iswa erta ya jawa te ta g isi teks lagu Te a di Ma a a a (menanya)

4. “iswa e ya yika lagu • Te a di Ma a- a a

(mengumpulkan informasi).

5. Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan masingmasing sesuai gambar dan teks lagu yang telah dinyanyikan (menanya).

6. Siswa saling bertukar pertanyaan dan menjawab

perta yaa sesuai ya yi Te a di Ma a- a a

dengan bahasa sendiri (menanya).

7. Siswa menyampaikan jawabannya masing-masing

(mengkomunikasikan).

Ayo Bernyanyi

1. Siswa mengamati gambar alat musik ritmis

(mengamati).

2. Siswa menyanyi sambil menggunakan alat musik ritmis (mengumpulkan informasi).

Fokus Guru

Jika alat musik ritmis tidak ada, boleh menggunakan benda-benda yang bisa dipukul lainnya misalnya kaleng bekas dan sebagainya.

Ayo Berkreasi

1. Siswa membuat lagu karangan sendiri dengan kata-kata yang mudah dipahami tentang hidup bersatu dengan teman di sekolah (mengasosiasikan).

Fokus Guru

Ketika membuat lagu, siswa boleh diajak keluar kelas agar dapat membuat lagu sesuai hasil pengamatannya masing-masing.

2. Siswa menyanyikan lagu yang dibuat (mengumpulkan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

informasi).

Ayo Mengamati

1. Siswa menemukan makna dari lagu tentang hidup bersatu (mengasosiasikan).

2. Siswa mengamati gambar tentang sikap hidup bersatu dan tidak bersatu (mengamati).

3. Siswa menjelaskan arti bersatu (mengasosiasikan).

Ayo Bermain Peran

1. Siswa membaca teks percakapan tentang hidup bersatu di lingkungan sekolah (mengamati).

2. Siswa bermain peran sesuai isi teks percakapan

(mengumpulkan informasi).

3. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan dan bermain peran yang telah dilakukan (menanya).

4. Siswa menyampaikan jawaban di depan kelas

(mengkomunikasikan).

5. Siswa yang lain menanggapi siswa yang tampil

(menanya).

Fokus Guru

Setelah bermain perlu diberikan pertanyaan tentang sikap-sikap positif yang dapat diambil dari teks

percakapan, misalnya: Bagaimana sikap kita terhadap teman dan guru.

Ayo Berlatih

1. Siswa menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan tentang hidup bersatu dengan bahasa sendiri

(mengkomunikasikan).

Fokus Guru

Ketika siswa bercerita perlu dibimbing agar menggunakan bahasa yang santun.

Ayo Menulis

1. Siswa menuliskan cerita yang telah disampaikan

(mengkomunikasikan).

2. Siswa membacakan kegiatan yang telah ditulis

(mengkomunikasikan).

3. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami

(menanya).

4. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan penghargaan secara verbal untuk memotivasi siswa. 5. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan percaya

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

Kegiatan Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar-gambar siswa dalam aktivitas menyanyi. 2. Teks percakapan tentang arti hidup bersatu.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian. 2. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir). 4. Instrumen Penilaian.

5. Penilaian Proses. 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar. 9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat. 11.Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pa eu gpeuk, ………..

Guru Kelas 2

Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas / Semester : 2 /1

Tema 4 : Aku dan Sekolahku

Subtema 2 : Kegiatan Ekstrakurikulerku (Belajar Sambil Bermain) Pembelajaran ke : 5 (Lima)

Alokasi waktu : 1 (Satu) hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

PJOK

3.1 Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.

 Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan.

PPKn

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa.

 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.

PJOK

 Menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan.

 Melakukan variasi lompat ke berbagai arah.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar tentang kegiatan musyawarah, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa dengan teliti.

2. Dengan membaca teks musyawarah kelas, siswa dapat menjelaskan manfaat hidup bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri.

3. Dengan membaca kolom pembiasaan diri, siswa dapat menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.

4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.

5. Dengan tanya jawab, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan dengan teliti.

6. Dengan mengamati gambar kegiatan bermain, siswa dapat menjelaskan konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan yang dilakukan dengan teliti.

7. Berdasarkan gambar kegiatan melompat, siswa dapat melakukan variasi lompat ke berbagai arah dengan percaya diri.

E. MATERI

1. Kegiatan musyawarah.

2. Manfaat hidup bersatu dalam keberagaman. 3. Kolom pembiasaan diri.

4. Urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.

5. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain. 6. Konsep pola gerak dasar lokomotor berdasarkan permainan.

7. Variasi lompat ke berbagai arah.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a

dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.

2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar kegiatan bermusyawarah dengan teliti (mengamati).

2. Siswa dibimbing menemukan makna yang terkandung dalam gambar yang diamati (mengasosiasikan)

3. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar

(menanya).

4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.

5. Siswa menjawab pertanyaan temannya berdasarkan gambar (mengasosiasikan).

6. Siswa menyampaikan jawaban dengan bahasa sendiri

(mengkomunikasikan).

7. Siswa yang lain menanggapi jawaban temannya

(menanya).

Ayo Membaca

1. Siswa membaca teks tentang kegiatan musyawarah

(mengamati).

2. Siswa menjawab pertanyaan bersadarkan isi teks

(mengasosiasikan).

Fokus Guru

Ketika membaca, agar dibimbing cara membaca lancar yang tepat sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Ayo Berlatih

1. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap hidup bersatu (menanya dan mengasosiasikan).

2. Bertanya jawab tentang kegiatan yang tidak mencerminkan sikap bersatu (menanya dan mengasosiasikan).

3. Siswa diarahkan membiasakan sikap bersatu dalam kehidupan sehari-hari (mengumpulkan informasi).

Ayo Menulis

1. Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan yang

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

mencerminkan sikap hidup bersatu (menanya dan mengasosiasikan).

2. Bertanya jawab tentang kegiatan yang tidak mencerminkan sikap bersatu (menanya dan mengasosiasikan).

3. Siswa diarahkan membiasakan sikap bersatu dalam kehidupan sehari-hari (mengumpulkan informasi).

Ayo Berlatih

1. Siswa memperhatikan gambar katak (mengamati).

2. Bertanya jawab tentang hewan lain yang bisa melompat yang diketahui siswa (menanya).

3. Siswa memperhatikan guru mencontohkan gerakan melompat dengan teliti (mengamati).

4. Siswa menirukan gerakan melompat seperti katak

(mengumpulkan informasi).

5. Bertanya jawab tentang perasaan setelah melakukan gerakan melompat dan kesulitan yang ditemui ketika melakukan aktivitas melompat (mengasosiasikan).

6. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami

(menanya).

7. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, misalnya dengan memberikan penghargaan secara verbal.

8. Di akhir pebelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan percaya diri

(mengkomunikasikan).

Kegiatan Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar kegiatan bermusyawarah.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir). 4. Instrumen Penilaian

5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat. 11.Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pa eu gpeuk, ………..

Guru Kelas 2

Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas / Semester : 2 /1

Tema 4 : Aku dan Sekolahku

Subtema 2 : Kegiatan Ekstrakurikulerku (Belajar Sambil Bermain) Pembelajaran ke : 6 (Enam)

Alokasi waktu : 1 (Satu) hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

B. KOMPETENSI DASAR SBDP

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang bermakna.

Matematika

3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.

4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai kemungkinan jawaban.

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

Bahasa Indonesia

C. INDIKATOR SBDP

 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata yang bermakna.

Matematika

 Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya.

 Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.

PPKn

 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa.

 Menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan.

Bahasa Indonesia

 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu.

 Menyimpulkan isi cerita narasi yang telah ditulis.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar memberi makan ayam, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa dengan teliti.

2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan akibat hidup tidak bersatu dalam keberagaman dengan percaya diri.

3. Dengan membaca teks wacana sikap hidup bersatu, siswa dapat menerapkan sikap hidup bersatu dalam setiap kegiatan dengan percaya diri.

4. Dengan membaca teks lagu Kukuruyuk , siswa dapat e ya yika lagu a ak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati contoh dari guru, siswa dapat menunjukkan pola irama rata pada alat musik ritmis dengan teliti

6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.

7. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyimpulkan isi cerita narasi dengan teliti.

8. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang ditukar dengan pecahan uang lainnya dengan teliti.

9. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya dengan teliti.

E. MATERI

1. Bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam keragaman suku bangsa.

2. Me a a teks lagu kukuruyuk .

3. Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna. 4. Menunjukkan pola irama rata pada alat musik ritmis dengan teliti.

5. Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. 6. Menyimpulkan isi cerita narasi dengan teliti.

7. Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a

dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.

2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru mengajak berdinamika dengan tepuk

kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar Dayu memberi makan ayam (mengamati).

2. Siswa diarahkan untuk menemukan makna yang terkandung dalam gambar (mengasosiasikan).

3. Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar

(menanya).

4. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman di sampingnya.

5. Siswa menjawab pertanyaan temannya sesuai gambar dengan bahasa sendiri secara teliti (mengasosiasikan).

6. Siswa menyampaikan jawaban menggunakan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).

Ayo Membaca

1. Siswa membaca teks wacana yang berkaitan dengan sikap hidup bersatu (mengamati).

2. Siswa menjelaskan akibat hidup tidak bersatu dengan kalimat sendiri (mengasosiasikan).

Ayo Bernyanyi

1. Siswa mengamati gambar tentang ayam yang hidup bersatu (mengamati).

2. Siswa e ya yi erjudul Kukuruyuk

(mengumpulkan informasi). Bertanya jawab tentang

lagu Kukuruyuk (menanya).

3. Siswa mengamati alat musik ritmis (mengamati). 4. “iswa ke ali e yayika lagu Kukuruyuk

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

menggunakan alat musik ritmis (mengumpulkan informasi).

Fokus Guru

Jika alat musik ritmis tidak ada, guru dapat menggunakan benda-benda di sekitar, misalnya kaleng bekas.

Ayo Bermain Peran

1. Siswa mengamati gambar ayam mengepakkan sayap

(mengamati).

2. Siswa menirukan gerakan ayam mengepakkan sayap

(mengumpulkan informasi).

3. Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan yang telah dilakukan (mengasosiasikan).

4. Siswa membuat simpulan tentang kegiatan yang telah dilakukan (mengkomunikasikan).

5. Siswa diarahkan menghubungkan pembelajaran sebelumnya tentang pecahan uang, misalnya pembelian karcis (mengasosiasikan).

Ayo Berlatih

1. Siswa berlatih menyelesaikan soal-soal tentang pecahan uang (mengumpulkan informasi).

2. Siswa menyajikan hasil penyelesaian masalah yang dikerjakan (mengkomunikasikan).

3. Siswa memeriksa kebenaran pemecahan masalah yang dikerjakan (mengasosiasikan).

4. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami

(menanya).

5. Pada akhir pembelajaran, siswa menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat sendiri

(mengkomunikasikan).

Kegiatan Penutup

1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan ^Alokasi Waktu

6. Guru e gu apka “ala da do’a pe utup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar siswa memberi makan ayam untuk mengenal sikap bersatu. 2. Teks lagu Kukuruyuk

3. Gambar menirukan gerakan ayam.

4. Berbagai model pecahan uang (uang logam dan uang kertas).

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir). 4. Instrumen Penilaian

5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja. 7. Penilaian Produk. 8. Penilaian Hasil Belajar 9. Pilihan ganda.

10.Isian singkat. 11.Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Pa eu gpeuk, ………..

Guru Kelas 2

Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01 Kelas / Semester : 2 /1

Tema 4 : Aku dan Sekolahku

Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku (Ayo Kerja Bakti) Pembelajaran ke : 1 (Satu)

Alokasi waktu : 1 (Satu) hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

Dalam dokumen Tema 4 Aku dan Sekolahku (Halaman 52-83)