BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Instrumen Penelitian
3.5.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku peserta didik, sikap peserta didik dalam proses pembelajaran, serta tanggapan peserta
didik mengenai pembelajaran yang telah dilakukan selama mengikuti pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri. Instrumen nontes pada penelitian ini ada beberapa alat yang digunakan dalam pengambilan data, yaitu lembar observasi, wawancara, dokumentasi, jurnal peserta didik dan guru, untuk mengetahui perubahan perilaku dan proses dalam pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri yang mewakili beberapa aspek yang diamati.
Penggambaran keterkaitan antara penggunaaan instrumen pengambilan data dan aspek-aspek perubahan perilaku dan proses pembelajaran dapat digambarkan dalam tabel di bawah ini.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Nontes
No Instrumen Nontes
Aspek yang diamati Proses Perilaku 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Observasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2. Jurnal peserta didik - - - √ √ - - - √ √
3. Jurnal guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4. Wawancara - √ - - - - - - √ √
5. Dokumentasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Keterangan :
A. Proses Pembelajaran
1. Suasan kelas yang kondusif pada saat pembelajaran menulis kembali dongeng mengunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri,
2. Keintensifan reaksi dan respon dalam pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri,
3. Keintensifan interaksi dan kerja sama antar peserta didik dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan gambar seri,
4. Kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan gambar seri, 5. Terbangunya suasana yang reflektif ketika kegiatan refleksi. B. Perubahan Perilaku
1. Kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran,
2. Keantusiasan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran, 3. Keaktifan peserta didik selama melaksanakan pembelajaran, 4. Ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali
dongeng menggunkan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri,
5. Tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.1Lembar Observasi
Instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pengamatan untuk peserta didik. Dengan observasi seluruh aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran akan terlihat. Lembar observasi digunakan
untuk mendapatkan data tentang perilaku dan respon peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II.
Aspek yang diamati dalam proses pembelajaran meliputi: (1) kekondusifan suasana kelas, (2) keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng, (3)keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik, (4) kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng, (5) terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi.
Aspek perubahan perilaku meliputi: (1) kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, (2) keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, (3) keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, (4) ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan (5) tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.2Lembar Jurnal
Jurnal digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi pada proses pembelajaran atau kejadian yang terlihat selama penelitian berlangsung. Jurnal digunakan ada dua macam yaitu jurnal peserta didik dan jurnal guru.
Jurnal peserta didik berisi uraian pendapat peserta didik terhadap hal-hal yang menarik pada keseluruhan proses pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri. Adapun hal-hal yang diuraikan antara lain: (1) kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng, (2) terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi,
(3) ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali dongeng, (4) tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
Jurnal guru berisi uraian pendapat dan seluruh kejadian yang dianggap penting selama pembelajaran berlangsung secara tertulis. Aspek pertanyaan yang digunakan dalam jurnal guru meliputi: (1) kekondusifan suasana kelas saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (2) keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (3)keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (4) kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (5) terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi, (6) kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, (7) keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, (8) keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, (9) ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, (10) tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.3Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi atau pendapat peserta didik secara langsung terhadap pembelajaran menulis kembali dongeng. Wawancara ditujukan pada peserta didik yang hasil tesnya baik, sedang, dan kurang baik. Wawancara dilakukan oleh peneliti setelah jam pelajaran berakhir.
Beberapa hal yang ditanyakan dalam wawanacara adalah sebagai berikut: (1) keintensifan reaksi dan respon pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (2) ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan (3) tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
3.5.2.4Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah foto, dokumentasi sebagai bentuk kegiatan pada saat proses pembelajaran menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri pada siklus I dan siklus II.
Dokumentasi akan dilakukan pada saat-saat tertentu, pada saat proses peserta didik dalam pembelajaran menulis kembali dongeng meliputi (1) kekondusifan suasana kelas saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (2) keintensifan reaksi dan respon dalam menulis kembali dongeng pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (3) keintensifan interaksi dan kerja sama antarpeserta didik pada saat menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (4) kekondusifan peserta didik saat menulis kembali dongeng pada menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri, (5) terbangunnya suasana yang reflektif saat kegiatan refleksi.
Perubahan perilaku dalam menulis kembali dongeng menggunakan model pembelajaran langsung dengan media gambar seri meliputi, (1) kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran, (2) keantusiasan peserta didik mengikuti proses pembelajaran, (3) keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, (4) ketertarikan yang memotivasi peserta didik dalam menulis kembali, dan (5) tanggung jawab peserta didik terhadap tugas yang diberikan oleh guru.