Instrumen Penelitian - Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data

F. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data

1. Instrumen Penelitian

Instrumen merupakan alat bantu atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah diolah (Suharsimi Arimunto, 2002: 105). Keberhasilan suatu penelitian ditentukan oleh instrument yang digunakan, sebab data yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan dan menguji melalui instrument tersebut. Secara garis besar alat evaluasi digolongkan menjadi dua macam yaitu tes dan non tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes untuk mengetahui kemampuan subyek dalam variabel yang hendak diukur.

Berdasarkan uraian di atas, instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes. Adapun tes yang digunakan adalah tes siswa dalam melakukan pembelajaran ketepatan pukulan bulutangkis, yang diperoleh melalui kemampuan mengembangkan konsep belajar pendidikan jasmani.

Sedangkan prosedur penilain yang digunakan adalah tiap pukulan yang betul atau sah, diberi nilai yang telah ditentukan. Sebelum dimulai siswa diberikan penjelasan dan contoh mengenai tes yang akan diberikan serta siswa mencoba gerakan pukulan l

kemudian baru melakukan tes awal. Setiap siswa akan melakukan pukulan l, dimana petugas akan mencatat hasil yang diperoleh masing-masing siswa. Untuk memperoleh sampel yang mempunyai ciri yang sama atau hamper sama, sehingga data yang diperoleh dari selisih tst posttst diharapkan mampu menunjukan pengaruh dari tiap-tiap perlakuan. Sejumlah siswa dibagi menjadi dua kelompok secara ri.

Teknik pemecahan kelompok t mnt dari 20 pemain di rangking menggunakan nilai pool l tst . Seperti yang telah dikemukakan oleh Sapta Kunta Purnama (2010: 39), bahwa jika test-test keterampilan bulutangkis merupakan tes dalam bentuk rangkaian tes yang harus dikerjakan secara berurutan. Tes kemampuan l

(Poole & Nelson, 1970). Penjelasan dan langkah-langkah dalam melakukanpool ¡ ¢£l ¤st adalah sebagai berikut:

1. Tujuan

Mengevaluasi kemampuan pukulan ¥l yang dilakukan dilapangan belakang.

2. Validitas dan Reliabilitas

Tingkat koefisian validitas adalah sebesar 0.70 telah didapatkan berdasarkan pertandingan sesuai kriteria pengukuran. Dan dengan menggunakan pendekatan tst ¦ tst tingkat koefisian reliabilitasnya sebesar 0.90.

3. Tingkat Usia

Diperuntukan pada anak SMP dan SMA 4. Alat/perlengkapan

1. Raket

2. Minimal sebanyak 12shuttl£ £k 3. Alat tulis

5. Pengetes sebanyak 3 orang yang terdiri dari: 1. Seorang pengumpan

2. Dua orang petugas salah seorang penghitung sambil mencatat. 6. Pelaksanaan

1. Orang coba berdiri di atas tanda yang sudah disediakan

2. Pengumpan berdiri di rengah-tengah lapangan untuk memberikan serve.

3. Orang coba melaksanakan pukulan sebanyak 12 kali percobaan dan diambil 10 dari yang terbaik untuk digunakan.

4. Jika shuttl§¨©¨k mendarat atau jatuh digaris maka diberikan nilai poin terbaik

5. Jika pukulan peserta gagal menganai shuttl§¨©¨k maka dapat pengurangan satu poin.

Gambar 2. Bagan lapangan untukpool§ª© «§¬®¯¨l§ «

§st (Poole & Nelson, 1970).

°± ²³´ µ ¶´·³µ¸u¹puº»µ¼» ½»

Teknik pengumpulan data pada penelitian ini di lakukan dengan mengambil data dari semua sampel dengan menggunakan tes. Menurut Suharsimi Arikunto (2002: 127), tes adalah serentetan pernyataan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur

keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok .

Pengumpulan data tentang pukulan l¾¿ peserta ekstrakurikuler SMP Negeri 2 Ngaglik dilakukan dengan menggunakan tes yang dikenakan pada dua kelompok sebelum dan sesudah diberi perlakuan/treatment. Kedua kelompok tersebut adalah satu kelompok yang melakukan latihan ÀÁ Âll pukulan l¾¿ sebanyak 30 kali pukulan dan kelompok lain yang melakukan latihanÀÁ Âll pukulanl¾¿ sebanyak 2 kali 15 pukulan.

Pengukurannya menggunakan ÃÁÄtÄst dan posttÄst . Dalam penelitian ini ÃÁ ÄtÄst maupun posttÄst menggunakan tes yang sama, agar pengaruh dari latihan dapat terlihat dan akurat. Dan dalam tes ini menggunakanpoolÄÅ ¾ÁÄÆÇÈÀÉlÄÇÁÊ Äst (Poole & Nelson, 1970).

Ë. Uji Persyaratan Analisis Data Penelitian

Analisis data adalah cara untuk mencari dan menata secara sistematis catatan hasil dan penelitian. Pada penelitian ini peneliti menggunakan analisis statistik karena data yang diperoleh berupa angka-angka sehingga statistik dapat meringkas data yang besar ke dalam bentuk yang lebih sederhana sehingga lebih mudah untuk diketahui.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan

1. Uji Normalitas

Uji normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah dalam variabel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Hal ini berarti bahwa uji normalitas diperlukan untuk menjawab pertanyaan apakah syarat sampel yang respresentatif terpenuhi atau tidak, sehingga hasil penelitian dapat digeneralisasi pada populasi (Sutrisno Hadi: 2002).

Tes statistik yang digunakan untuk menguji normalitas adalah Chi-khuadrat (Suharsimi Arikunto, 2002: 313). Rumusnya adalah sebagai berikut:

Keterangan :

x²= harga Chi-kuadrat yang dicari

fo = frekuensi yang ada (frekuensi observasi) fh = frekuensi yang diharapkan sebagai dasar teori

Hasil perhitungan dikonsultasikan dengan tabel nilai chi-kuadrat. Jika chi-kuadrat observasi lebih kecil dari pada chi-kuadrat tabel, berarti H₀ yang menyatakan bahwa populasi yang diselidiki tersebut tidak menyimpang dari distribusi normal, maka Hoditerima. Dimana x²observasi adalah nilai chi-kuadrat yang diperoleh dari hasil perhitungan, dan X²tabel adalah nilai chi-kuadrat yang diperoleh dari tabel. Taraf signifikan yang dikehendaki sebesar 0,05 dengan db (derajat bebas) = kelas interval dikurangi satu. Dalam proses analisi data dengan bantuan komputer, dapat dilihat apabila p kurang dari 0,05 dapat disimpulkan data tersebut adalah normal.

2. Uji Homogenitas

Pengujian homogenitas dilakukan dengan cara membagi variasi yang lebih besar dengan variasi yang lebih kecil. Rumus uji homogenitas menurut Arikunto (2002: 293) sebagai berikut:

Dengan = lawan Keterangan:

= variasi yang lebih besar = variasi yang lebih kecil 3. Uji Hipotesis

Kaidah yang digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh signifikan adalah apabila nilai signifikan lebih besar dari 0,05 (signifikan > 0,05) maka Ha ditolak dan jika nilai signifikan kurang dari 0,05 (signifikan < 0,05) maka Ha diterima. Selain dengan cara tersebut, dapat juga kita menarik kesimpulan dengan kritera untuk menolak atau menerima hipotesis dengan membandingkan harga thitung dengan harga ttabel. Kriterianya adalah menerima hipotesis jika t_hitung< dari t_tabeldan menolak hipotesis jika t_hitung> dari t_tabel. Dari dua cara tersebut peneliti menggunkan kriteria kedua yaitu dengan membandingkan harga thitung dengan harga ttabel untuk menolak atau menerima hipotesis. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan bantuan program SPSS 19Ïor winÐÑÒÓ Ô

Õ. Teknik Analisis Data

Setelah peneliti melakukan penelitian dan semua data terkumpul, maka teknik analisis data menggunakan uji-t, yaitu dengan membandingkan hasil Ö× ØtØs t posttØst pada kelompok A dan kelompok B, sebelum dilakukam uji hipotesis terlebih dahulu mencari normalitas dan homogenitas keputusan menerima dan menolak hipotesis pada taraf signifikan 0,05.

Rumus t-tes yang digunakan adalah berdasarkan pada rumus yang dipaparkan oleh Arikunto (2002: 275) sebagai berikut:

Keterangan:

Md =Mean differences( )

= Jumlah kuadrat dari deviasi perbedaan mean N = Jumlah pasangan

Rumus yang digunakan untuk mencari mean deviasi menurut hadi (2002: 230) adalah sebagai berikut:

Keterangan:

D = Perbedaan masing-masing subyek N = Jumlah pasangan

t =

^∑

∑

( )

ÙÚ ÙÛÜ

ÝÚÞÛßàáâá ßÛãÛÚâäÚâàá åÙÚÝÚÞÚâ

Ú. Deskripsi Hasil Penelitian

Deskripsi data penelitian yang akan disajikan merupakan data yang diperoleh dari hasil poolæ çèéæ êëìí îlæ ëé tæst siswa peserta ekstraurikuler bulutangkis SMP Negeri 2 Ngaglik tahun 2015 sebanyak 20 orang, masing-masing 10 siswa dari kelompok 30 kali pukulan dan 10 siswa dari kelompok 2 kali 15 pukulan

Masing-masing siswa melakukan latihan pukulanlè ï sesuai dengan kelompoknya masing-masing, kelompok pertama melakukan latihan pukulan lè ï 30 kali pukulan langsung sendangkan kelompok kedua melakukan latihan pukulanlè ï 2 kali 15 pukulan. Latihan ini dilaksanakan sebanyak 8 kali pertemuan.

Tabel 2: Hasil Data Pre testdan Post test kelompok 30 kali pukulan dan 2 kali 15 pukulan

No ^{Kelompok 30 kali pukulan} ^{Kelompok 2 kali 15 pukulan}

Pre Test Post test Pre Test Post test

1 23 35 22 34 2 22 36 26 36 3 21 31 21 34 4 20 29 23 36 5 22 32 23 33 6 22 34 27 36 7 25 36 22 35 8 27 33 24 34 9 26 34 24 35 10 23 33 20 24

Hasil analisis deskriptif data penelitian dapat disajikan sebagai berikut:

ðñ Pre test

Deskripsi dataòóô tôst didasarkan pada data yang diperoleh dari hasil tes pengukuran pada saat òóô tôst . Hasil analisis deskriptif data

òóô tôst adalah sebagai berikut:

õñ Pre Testö÷ø ù úpùûüýû õø þ puûuøõÿ ÷÷rtõ÷ ûstrõûurþ ûuø÷r

Hasil analisis data òóô tôst kelompok 30 kali pukulan peserta ekstrakurikuler merupakan data òóô tôst kelompok pertama yang akan dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 30 kali pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 27, minimum 20, mô 23,1 dan nilai óst ôvi sebesar 2,233. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

õ÷øüñþstrþuþ ÷ ûr u÷ÿ þõõ Pre Testö÷ø ùúpùûüýöõø þ ö÷ø õ ru s ru s tr f 20 21 2 20% 22 23 5 50% 24 25 1 10% 26 27 2 20%

Berikut hubungan data òóô tôst 30 kali pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 4. Histogram Data t st 30 kali pukulan

. Pre TestKelompok 2 kali 15 pukulan Peserta ekstrakurikuler Hasil analisis data t st kelompok 2 kali 15 Pukulan peserta ekstrakurikuler merupakan data peserta t st kelompok kedua yang akan dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 27, minimum 20, m 23,2 dan nilai st vi sebesar 2,176. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelompok 2 kali

15 Pukulan Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 20 21 2 20% 22 23 4 40% 24 25 2 20% F re k u e n si

Gambar 4. Histogram Data tst 30 kali pukulan b. Pre TestKelompok 2 kali 15 pukulan Peserta ekstrakurikuler

Hasil analisis data tst kelompok 2 kali 15 Pukulan peserta ekstrakurikuler merupakan data peserta t st kelompok kedua yang akan dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 27, minimum 20, m !" 23,2# dan nilai st vi sebesar 2,176. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelompok 2 kali

15 Pukulan Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 20 21 2 20% 22 23 4 40% 24 25 2 20% 0 1 2 3 4 5 20 - 21 22 - 23 24 - 25 26 - 27 F re k u e n si Kelas Interval

Pre TestKelompok 30 kali pukulan

Gambar 4. Histogram Data t st 30 kali pukulan b. Pre TestKelompok 2 kali 15 pukulan Peserta ekstrakurikuler

Hasil analisis data t st kelompok 2 kali 15 Pukulan peserta ekstrakurikuler merupakan data peserta tst kelompok kedua yang akan dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 27, minimum 20, m 23,2 dan nilai st!"$ ! $vi!% &

sebesar 2,176. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelompok 2 kali

15 Pukulan Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 20 21 2 20% 22 23 4 40% 24 25 2 20% 26 - 27 Pre TestKelompok 30 kali pukulan

Berikut hubungan data t st 2 kali 15 pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 5. Histogram Data t st 2 kali 15 pukulan

'( Post test

Deskripsi datapost t st didasarkan pada data yang diperoleh dari hasil tes pengukuran pada saatpost t st . Deskripsi datapost t st adalah sebagai berikut:

)(

Post test p uu

Hasil analisis deskriptif data post t st kelompok 30 kali pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 30 kali pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 29, m 32,9 dan nilai st vi sebesar 2,13. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

F re k u e n si

Berikut hubungan data *+ , t,st 2 kali 15 pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 5. Histogram Data- + , t,st 2 kali 15 pukulan Post test

Deskripsi datapost t,st didasarkan pada data yang diperoleh dari hasil tes pengukuran pada saat post t,st . Deskripsi data post t st adalah sebagai berikut:

Post test

./0 1 2p13453 )0 67u3u0)8

Hasil analisis deskriptif data post t,st kelompok 30 kali pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan l9: menggunakan 30 kali pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 29, m,;< 32,9 dan nilai st vi sebesar 2,13. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

0 1 2 3 4 20 - 21 22 - 23 24 - 25 26 - 27 F re k u e n si Kelas Interval

Pre Test=>? @Ap@BCDBE? FGHuBu?EI

Berikut hubungan data t st 2 kali 15 pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 5. Histogram Data t st 2 kali 15 pukulan Post test

Deskripsi datapost t st didasarkan pada data yang diperoleh dari hasil tes pengukuran pada saat post t st . Deskripsi data post t,st adalah sebagai berikut:

Post test p uu

Hasil analisis deskriptif data post t st kelompok 30 kali pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan l: menggunakan 30 kali pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 29, m 32,9 dan nilai st;<J ;+ J ,vi;K L

sebesar 2,13. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang kelas = rentang / banyak kelas interval.

26 - 27

MNO PQ str u Post test p uu r u s ^{r u s} t r f 29 30 1 10% 31 32 3 30% 33 34 4 40% 35 36 2 20%

Berikut hubungan data post t st kelompok 30 kali adalah sebagai berikut:

Gambar 6. Histogram Data t st 30 Kali Pukulan b. Post test Kelompok 2 kali 15 pukulan

Hasil analisis deskriptif data post t st kelompok 2 kali 15 pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan l menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 24, m 33,7 dan nilai st vi sebesar 3,56. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang

F re k u e n si

Tabel 5. Distribusi DataPost testKelompok 30 kali Pukulan

Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 29 30 1 10% 31 32 3 30% 33 34 4 40% 35 36 2 20%

Berikut hubungan data post tRst kelompok 30 kali adalah sebagai berikut:

Gambar 6. Histogram DataSTU V tRst 30 Kali Pukulan b. Post testKelompok 2 kali 15 pukulan

Hasil analisis deskriptif data post tRst kelompok 2 kali 15 pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan T Wl menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 24, mRXY 33,7 dan nilai st vi sebesar 3,56. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang

0 1 2 3 4 29 30 31 32 33 34 35 36 F re k u e n si Kelas Interval

Post Test30 Kali Pukulan

Tabel 5. Distribusi DataPost testKelompok 30 kali Pukulan

Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 29 30 1 10% 31 32 3 30% 33 34 4 40% 35 36 2 20%

Berikut hubungan data post t st kelompok 30 kali adalah sebagai berikut:

Gambar 6. Histogram Data t st 30 Kali Pukulan b. Post testKelompok 2 kali 15 pukulan

Hasil analisis deskriptif data post t st kelompok 2 kali 15 pukulan yang telah dikenakan perlakuan latihan lW menggunakan 2 kali 15 pukulan. Analisis deskriptif memperoleh nilai maksimum sebesar 36, minimum 24, m 33,7 dan nilai stXYZ X[ ZRviXU \

sebesar 3,56. Selanjutnya data disajikan dalam distribusi frekuensi (Sudjana, 2002: 47) dengan urutan mencari banyaknya kelas = 1 + 3,3 log N, rentang = nilai maksimum nilai minimum, panjang

]^_ `a str u Post test p uu r u s ^{r u s} t r f 24,00 27,15 1 10% 27,25 30,40 0 0% 30,50 33,65 1 10% 33,75 36,9 8 80%

Berikut hubungan datapost t st kelompok 2 kali 15 Pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 7. Histogram Data t st 2 kali 15 pukulan 3. Uji Prasyarat Data Penelitian

Sebelum dilakukan analisis data, akan dilakukan analisis prasyarat analisis data yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji prasyarat analisis disajikan sebagai berikut ini: a. Uji normalitas

Tujuan dari uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah data yang diperoleh dari hasil tes sebenarnya mengikuti pola sebaran normal atau tidak. Uji normalitas variabel dilakukan dengan menggunakan rumus kolmogorov-smirnof. Kaidah yang Tabel 6. Distribusi DataPost testKelompok 2 kali 15 Pukulan

Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 24,00 27,15 1 10% 27,25 30,40 0 0% 30,50 33,65 1 10% 33,75 36,9 8 80%

Berikut hubungan datapost tbst kelompok 2 kali 15 Pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 7. Histogram Datacde f tbst 2 kali 15 pukulan 3. Uji Prasyarat Data Penelitian

0 2 4 6 8 24,00 27,15 27,25 30,40 30,50 33,65 33,75 36,9 F re k u e n si Kelas Interval

Post Test15 Kali 2 Pukulan

Tabel 6. Distribusi DataPost testKelompok 2 kali 15 Pukulan

Kelas Frekuensi ^Frekuensi Interval Relatif 24,00 27,15 1 10% 27,25 30,40 0 0% 30,50 33,65 1 10% 33,75 36,9 8 80%

Berikut hubungan datapost t st kelompok 2 kali 15 Pukulan adalah sebagai berikut:

Gambar 7. Histogram Data t st 2 kali 15 pukulan 3. Uji Prasyarat Data Penelitian

digunakan untuk mengetahui normal atau tidaknya suatu sebaran adalah jika nilai signifikan > 0,05 maka sebaran dinyatakan normal. Tetapi jika nilai signifikan < 0,05 maka sebaran dikatakan tidak normal Berikut tabel uji normalitas yang diperoleh.

ghi jk7. Hasil Uji Normalitas

Kelompok Uji Normalitas Keterangan Kolmogorov -Smirnov Db P

Kelompok 30 kali 0,731 10 0,659 Normal Kelompok 2 kali 15

Pukulan

0,626 10 0,828 Normal

Berdasarkan tabel di atas arti kolom P berarti nilai signifikan. Kriteia pengambilan keputusan diterima apabila nilai signifikan > dari 0,05 (sil > 0,05). Diketahui bahwa untuk hasil kelompok 30 kali pukuan memiliki nilai signifikan sebesar 0,659 dan untuk hasil kelompok 2 kali 15 pukulan memiliki p sebesar 0,828. Dari data kedua kelompok memiliki nilai signifikan > 0,05 maka kelompok tersebut mempunyai sebaran data berdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui kesamaan kesamaan variansi, atau untuk menguji bahwa data yang diperoleh

keputusan diterima apabila nilai signifikan > dari 0,05 (sim > 0,05). Hasil uji homogenitas adalah sebagai berikut:

nop qr8. Hasil Uji Homogenitas Kelompok 30 Kali Pukulan

Kelompok F_hitung Sig Keterangan

Pre test

1,417 0.417 Homogen

Post test

Hasil uji homogenitas variabel penelitian diketahui nilai Fhitung antara pretest dan posttest sebesar 1,417, sedangkan nilai signifikan > dari 0,05 yaitu sebesar 0,417. Karna harga signifikan > 0,05 maka hipotesis yang menyatakan bahwa data diperoleh dari populasi yang homogen diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa data dalam penelitian ini berasal dari populasi yang homogen.

Tabel 9. Hasil Uji Homogenitas Kelompok 2 kali 15 pukulan

Kelompok F_hitung Sig Keterangan

Pre test

9,873 0,064 Homogen

Post test

Hasil uji homogenitas variabel penelitian diketahui nilai Fhitung antara pretest dan posttest sebesar 9,873, sedangkan nilai signifikan > dari 0,05 yaitu sebesar 0,064. Karna harga signifikan > 0,05 maka hipotesis yang menyatakan bahwa data diperoleh dari populasi yang homogen diterima, sehingga dapat disimpulkan

bahwa data dalam penelitian ini berasal dari populasi yang homogen.

s. Hasil Pengujian Hipotesis

Untuk mengetehaui ada atau tidaknya pengaruh signifikan dari kemampuan pukulan Forehand Clear (lob) peserta ekstrakurikuler bulutangkis SMP 2 Negeri Ngaglik maka dilakukan uji t. Tetapi adapun syarat untuk melakukan sebelum dilakukan analisis data yaitu analisis prasyarat analisis data yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil perhitungan uji normalitas dan homogenitas mununjukan bahwa sebarannya normal dan variansinya homogen. Berikut hasil pengujian hipotesis berdasarkan hipotesis yang diajukan.

Besarnya koefisien komparatif dengan menggunakan test t diberi simbol t_o (t_observasi), angkanya dapat bertanda positif maupun negatif. Namun tanda negatif bunkanlah tanda aljabar. Misalnya t_o= -3,221 sama artinya dengan to = +3,221, kedua to ini diartikan ada selisih derajat perbedaan sebesar 3,221 (Hartono. 2008: 179).

Dalam dokumen PENGARUH LATIHAN PUKULAN LOB METODE DRILL 30 PUKULAN LANGSUNG DAN 2 KALI 15 PUKULAN TERHADAP KETEPATAN PUKULAN LOB DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA PESERTA EKSTRAKURIKULER BULUTANGKIS SMP NEGERI 2 NGAGLIK KABUPATEN SLEMAN. (Halaman 44-60)