METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dapat diartikan sebagai alat yang digunakan oleh peneliti dalam proses pengumpulan data agar hasilnya dapat dengan mudah untuk dilakukan pengolahan (Suharsimi Arikunto, 2006:160).
Dalam penelitian kualitatif peneliti bertindak sebagai instrumen penelitian utama. Dalam hal ini peneliti bertindak sendiri untuk melakukan pengamatan, wawancara dan dokumentasi.
Instrumen dalam penelitian ini disusun dan dikembangkan oleh peneliti dengan bimbingan dosen pembimbing. Instrumen dikembangkan menjadi beberapa indikator yang digunakan untuk mengambil data. Peneliti menggunakan tiga alat bantu (instrumen) dalam pengumpulan data adalah sebagai berikut.
1. Pedoman wawancara diperlukan selama kegiatan pengumpulan data agar data yang dibutuhkan tidak melenceng dari tujuan penelitian yang telah ditetapkan. Pedoman wawancara disusun berdasarkan teori yang berkaitan dengan masalah yang hendak diteliti.
Pedoman wawancara digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data melalui tanya jawab secara langsung terkait gaya mengajar yang dilakukan guru kelas 5 SD Negeri Sayidan Yogyakarta. Wawancara dilakukan dengan guru kelas, kepala sekolah dan siswa.
Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Guru Kelas 5
Kisi-kisi pedoman wawancara ini dikembangkan dari teori macam-macam gaya mengajar menurut Muhammad Ali yaitu gaya mengajar klasik, teknologi, personalisasi dan interaksional. Wawancara dengan guru kelas ini digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi terkait bagaimana gaya mengajar guru kelas 5 yang diterapkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Sayidan Yogyakarta.
Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas 5
No Tahapan Indikator Pertanyaan
1. Kegiatan Pendahulua n cara menarik perhatian atau memotivasi siswa dalam pembelajaran
1. Apakah saat akan memulai pelajaran guru memiliki cara tertentu untuk menarik perhatian siswa?
2. Apakah guru memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran?
mempersiapkan bahan pelajaran sebelum
mengajar
1. Apakah bapak/ibu guru bekerjasama dengan kepala sekolah dalam menyiapkan bahan pelajaran?
2. Apakah guru menggunakan satu jenis bahan pelajaran untuk semua siswa?
3. Apakah bapak/ibu guru mengikutsertakan siswa dalam memilih bahan pelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran?
4. Bagaimana memilih bahan pelajaran yang akan digunakan? Apakah hanya berpacu pada kurikulum nasional?
No Tahapan Indikator Pertanyaan 2. Kegiatan Inti metode yang sering bapak/ibu gunakan dalam proses pembelajaran
1. Metode apa yang sering
bapak/ibu guru gunakan pada saat menyampaikan materi pelajaran?
2. Apakah disetiap pembelajaran bapak/ibu guru hanya menggunakan satu jenis metode? sumber belajar yang digunakan bapak/ibu guru dalam proses pembelajaran
1. Apakah sumber yang digunakan saat pembelajaran hanya berasal dari buku pelajaran?
2. Apakah sekolah memberikan fasilitas seperti internet sebagai sumber belajar siswa? 3. Apakah bapak/ibu guru
melakukan diskusi dengan kepala sekolah terkait sumber belajar yang akan digunakan pada saat mengajar?
cara menarik perhatian siswa dalam
pembelajaran
1. Apakah bapak/ibu guru memiliki cara tersendiri untuk menarik perhatian siswa saat proses pembelajaran berlangsung?
2. Apakah saat bapak/ibu guru memberikan pertanyaan, siswa akan selalu aktif menjawab?
pembelajaran?
2. Media pembelajaran apa yang paling sering digunakan guru dalam proses pembelajaran? cara mencapai
kompetensi dalam proses pembelajaran
1. Bagaimana usaha atau cara bapak/ibu guru untuk mencapai kompetensi?
2. Apakah bapak/ibu guru menemui suatu kendala dalam mencapai suatu kompetensi? Jika iya apa kendalanya? Peran guru pada
saat proses pembelajaran berlangsung
1. Saat proses pembelajaran, apakah peran guru selalu memberikan materi pelajaran atau hanya mendampingi dan siswa yang aktif dalam pembelajaran?
2. Dalam proses pembelajaran apakah guru atau siswa yanglebih memiliki peran dominan?
No Tahapan Indikator Pertanyaan
3. Kegiatan Penutup
Peran siswa saat menyimpulkan materi pelajaran di akhir proses pembelajaran
1. Apakah guru melibatkan siswa 2. dalam menyimpulkan materi
pelajaran?
3. Apakah guru aktif menanyakan pendapat siswa?
Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Kepala Sekolah
Kisi-kisi pedoman wawancara ini dikembangkan dari teori macam-macam gaya mengajar yaitu gaya mengajar klasik, teknologi, personalisasi dan interaksional. Wawancara dengan kepala sekolah digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi
terkait bagaimana gaya mengajar guru kelas 5 yang diterapkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Sayidan Yogyakarta.
Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Kepala Sekolah
No Tahapan Indikator Pertanyaan
1. Kegiatan pendahuluan Cara menarik perhatian atau memotivasi siswa dalam pembelajaran
1. Apakah sekolah memberikan arahan kepada guru kelas untuk dapat melakukan sesuatu dengan tujuan menarik perhatian siswa? 2. Apakah guru kelas diberikan
tugas untuk selalu memotivasi siswa dalam proses pembelajaran? Persiapan bahan pelajaran sebelum mengajar
1. Apakah guru kelas selalu bekerjasama dengan sekolah dalam mempersiapkan bahan pelajaran?
2. Apakah guru kelas selalu mengikutsertakan siswa dalam memilih bahan pelajaran yang akan digunakan?
No Tahapan Indikator Pertanyaan
2. Kegiatan Inti Metode pembelajaran yang
digunakan guru kelas?
1. Menurut pengamatan bapak/ibu metode apa yang sering guru kelas 5 gunakan dalam proses pembelajaran? 2. Apakah dalam satu
pembelajaran guru kelas 5 menggunakan lebih dari satu metode? sumber belajar yang digunakan guru kelas 5 1. Menurut pengamatan bapak/ibu apakah ada sumber lain yang digunakan guru kelas selain dari buku pelajaran? 2. Apakah sekolah memberikan
fasilitas seperti internet sebagai sumber belajar siswa? 3. Apakah guru kelas 5
belajar yang akan digunakan pada saat mengajar?
Cara menarik perhatian siswa dalam pembelajaran
1. Menurut pengamatan bapak/ibu apakah guru kelas selalu dapat menguasai kelas? 2. Bagaimana craa yang
dilakukan guru kelas 5 dalam menarik perhatian siswa? Penggunaan
media
pembelajaran
1. Apakah guru kelas 5 menggunakan media dalam menyampaikan materi pelajaran?
2. Media apa yang biasanya digunakan guru kelas 5 dalam menyampaikan materi pembelajaran?
3. Apakah sekolah mengharuskan guru menggunakan media
pembelajaran saat
menyampaikan materi pelajaran?
No Tahapan Indikator Pertanyaan
Kegiatan Inti Cara mencapai kompetensi dalam proses
1. Bagaimana usaha bapak/ibu dalam memotivasi guru untuk dapat mencapai kompetensi pembelajaran 2. dalam pembelajaran?
3. Menurut pengamatan bapak/ibu apakah guru kelas menemui suatu kendala dalam mencapai suatu kompetensi? Jika iya, apa kendalanya? Peran guru pada saat proses pembelajaran berlangsung 1. Menurut pengamatan bapak/ibu pada saat proses pembelajaran berlangsung peran guru selalu sebagai pengajar dengan memberikan materi pelajaran atau guru hanya mendampingi siswa saja?
bapak/ibu dalam proses pembelajaran apakah guru atau siswa yang memiliki peran lebih dominan? 3. Kegiatan Penutup Peran siswa saat menyimpulkan materi pelajaran di akhir proses pembelajaran 1. Menurut pengamatan bapak/ibu apakah guru melibatkan siswa dalam menyimpulkan materi pelajaran?
2. Apakah guru kelas aktif menanyakan pendapat siswa dalam semua proses pembelajara?
Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Siswa
Kisi-kisi pedoman wawancara ini dikembangkan dari teori macam-macam gaya mengajar yaitu gaya mengajar klasik, teknologi, personalisasi dan interaksional. Wawancara dengan siswa ini digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi terkait bagaimana gaya mengajar guru kelas 5 yang diterapkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Sayidan Yogyakarta.
Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara dengan Siswa
No Tahapan Indikator Pertanyaan
1. Kegiatan Awal Cara guru menarik perhatian dan memotivasi siswa
1. Apabila kelas ramai saat proses pembelajaran apakah guru menegur siswa?
2. Apakah guru selalu memberikan motivasi pada siswa saat proses pembelajaran? Mempersiapka n bahan pelajaran sebelum mengajar
1. apakah guru selalu meminta pendapat siswa dalam
menentukan bahan
pelajaran yang akan dipelajari?
2. Apakah guru menggunakan satu jeni bahan pelajaran untuk semua siswa?
2. Kegiatan Inti Metode yangdigunaka n dalam proses pembelajaran
1. Saat pembelajaran apakah guru hanya berceramah di depan kelas?
2. Saat proses pembelajaran lebih cenderung siswa aktif atau pasif? Sumber belajar yang digunakan dalam proses pembelajaran 1. pernahkah guru
memberikan tugas untuk mencari materi pelajaran lewat internet?
menentukan sumber belajar yang akan digunakan?
No Tahapan Indikator Pertanyaan
Kegiatan Inti Cara menarik perhatian siswa dalam pembelajaran
1. bagaimana reaksi guru saat siswa pasif saat pelajaran? 2. Apa yang dilakukan guru
saat siswa ramai diwaktu jam pelajaran?
Penggunaan media
pembelajaran
1. apakah guru menggunakan
media dalam
menyampaikan materi pelajaran?
2. Media pembelajaran apa yang paling sering digunakan guru dalam proses pembelajaran? Cara mencapai
kompetensi dalam proses pembelajaran
1. Bagaimana usaha atau cara bapak/ibu guru agar siswanya dapat memahami materi pelajaran?
2. Apakah guru pernah memberikan soal yang berbeda antara satu siswa dengan yang lain?
Peran guru pada saat proses
pembelajaran berlangsung
1. Pernahkah guru meminta salah satu siswa untuk di depan kelas membimbing
temannya dalam
menyampaikan materi pelajaran?
2. Saat pelajaran apakah siswa hanya diam mendengarkan atau guru sering bertanya tentang pendapat siswa? 3. Kegiatan Penutup Peran siswa saat menyimpulkan materi pelajaran di akhir proses pembelajaran
1. Apakah guru melibatkan siswa
dalam menyimpulkan materi pelajaran?
2. Apakah guru aktif menanyakan pendapat siswa?
2. Pedoman pengamatan atau observasi digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data yang lebih mendalam terkait dengan gaya mengajar yang digunakan guru. Selain itu pedoman observasi ini juga digunakan oleh peneliti untuk mencatat kejadian selama proses pembelajaran yang berkaitan dengan gaya mengajar yang dilakukan guru dalam menyampaikan materi pelajaran.
Kisi-kisi Pedoman Pengamatan/Observasi Gaya Mengajar Guru Kelas 5
Kisi-kisi pedoman pengamatan atau observasi ini dikembangkan dari teori macam-macam gaya mengajar yaitu gaya mengajar klasik, teknologi, personalisasi dan interaksional. Pengamatan atau observasi ini digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi terkait bagaimana gaya mengajar guru kelas 5 yang diterapkan dalam proses pembelajaran di SD Negeri Sayidan Yogyakarta.
Tabel 4. Kisi-kisi Pedoman Pengamatan atau Observasi
No Tahapan Indikator
1. Kegiatan pendahuluan
Cara menarik perhatian atau memotivasi siswa dalam pembelajaran
Persiapan bahan pelajaran sebelum mengajar
2. Kegiatan Inti Metode pembelajaran yang digunakan guru kelas?
sumber belajar yang digunakan guru kelas 5
Cara menarik perhatian siswa dalam pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran Cara mencapai kompetensi dalam
proses pembelajaran
Peran guru pada saat proses pembelajaran berlangsung
3. Kegiatan Penutup Peran siswa saat menyimpulkan materi pelajaran di akhir proses pembelajaran
3. Dokumentasi dibutuhkan sebagai alat bantu dalam kegiatan wawancara agar pelaksanaan wawancara dapat berjalan dengan baik dan maksimal, selain itu dokumentasi juga dapat bermanfaat sebagai alat pendukung dalam kegiatan pengumpulan data. Dokumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini berupa foto kegiatan pembelajaran, dokumen persiapan harian guru/Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas 5, dan semua dokumen yang mendukung dan terkait dengan gaya mengajar yang dilakukan guru pada saat menyampaikan meteri pembelajaran
A. Teknik Analisis Data
Menurut Sugiyono (2011:334) analisis data merupakan suatu proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, pengamatan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari serta membuat kesimpulan sehingga akan mudah dipahami oleh diri sendiri maupun oleh orang lain.
2. Dokumentasi dibutuhkan sebagai alat bantu dalam kegiatan wawancara agar pelaksanaan wawancara dapat berjalan dengan baik dan maksimal, selain itu dokumentasi juga dapat bermanfaat sebagai alat pendukung dalam kegiatan pengumpulan data. Dokumen yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini berupa foto kegiatan pembelajaran, dokumen persiapan harian guru/Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas 5, dan semua dokumen yang mendukung dan terkait dengan gaya mengajar yang dilakukan guru pada saat menyampaikan meteri pembelajaran