Instrumen Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

E. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Seperti pendapat Nasution (Andi Prastowo, 2012: 43), peneliti adalah key instrument atau alat penelitian utama. Pada saat melakukan penelitian, peneliti bertindak sebagai instrumen yang terus menerus melakukan pengamatan/observasi dan wawancara dengan berbagai sumber informasi. Mulai dari mengamati cara guru menanamkan sikap nasionalisme kepada siswa, sampai pada perwujudan sikap nasionalisme siswa. Selain itu, peneliti melakukan telaah dokumentasi yang berkaitan dengan masalah penelitian. Adapun kisi-kisi instrumen penelitian yang akan digunakan oleh peneliti adalah sebagai berikut:

40 1. Pedoman Observasi

Peneliti melakukan observasi di lapangan dengan cara mencatat segala hal yang berkaitan dengan penelitian yang dipilih. Selanjutnya, peneliti mendeskripsikan dan menyimpulkan hasil observasi yang telah dilakukan. Kisi-kisi observasi dalam penelitian ini adalah:

Tabel 1. Kisi-kisi Lembar Observasi

Penanaman Sikap Nasionalisme melalui Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IV Subjek Observasi Aspek yang diamati ^Indikator Jumlah Butir Guru Pembiasaan  Menyalami siswa sebelum masuk kelas

 Mengecek kehadiran siswa sebelum pembelajaran dimulai

 Membiasakan siswa aktif ketika pembelajaran

3

Kegiatan keteladanan/ modeling

 Menggunakan produk buatan dalam negeri  Menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar

 Memakai pakaian dinas sesuai dengan peraturan

 Memulai pembelajaran tepat waktu

 Memajang gambar presiden, wakil presiden, dan lambang negara Indonesia di dinding kelas

5

Contoh-contoh yang

kontekstual

 Memperingatkan siswa ketika ramai saat pembelajaran berlangsung

 Memperingatkan siswa ketika mencontek pekerjaan siswa lain

 Memperingatkan siswa ketika tidak mengerjakan PR di rumah

 Memperingatkan siswa ketika datang terlambat

 Memperingatkan siswa ketika ada yang tidak berpakaian rapi

5

Penggunaan cerita

 Menggunakan cerita perjuangan  Menggunakan cerita keteladanan  Menggunakan cerita motivasi

3

Penggunaan media

 Menggunakan media visual, seperti gambar, foto, bendera pusaka, miniatur lambang negara, dan baju kebesaran daerah  Menggunakan media audio seperti memutarkan atau menyanyika lagu kebangsaan dan lagu daerah

 Menggunakan media audio visual seperti film dan video

41 Tabel 2. Kisi-kisi Lembar Observasi

Perwujudan Sikap Nasionalisme melalui Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IV Sasaran Observasi Aspek yang diamati ^Indikator Jumlah Butir Siswa Rela berkorban  Membantu teman ketika ada yang

kesulitan memahami materi pelajaran

 Meminjamkan alat tulis kepada sesama teman

2

Cinta Tanah Air  Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

 Memakai produk dalam negeri

2

Bangga sebagai bangsa

Indonesia

 Menyanyikan lagu daerah atau lagu nasional dengan sungguh-sungguh

1

Persatuan dan kesatuan

 Menghargai pendapat teman yang berbeda

1 Patuh terhadap

peraturan

 Memakai seragam sekolah sesuai peraturan

1 Disiplin  Mengumpulkan tugas dari guru

tepat waktu

 Mengikuti pembelajaran dengan baik

2

Berani  Maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal yang diberikan guru tanpa ditunjuk terlebih dahulu

 Memberikan pendapat jika guru bertanya

2

Jujur  Mengerjakan sendiri pada saat ulangan

 Mengemukakan pendapat sesuai dengan keyakinannya

2

Bekerja keras  Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik  Mencatat materi pelajaran yang

disampaikan guru dengan sungguh-sungguh

42 2. Pedoman Wawancara

Pada penelitian ini, peneliti bertindak sebagai pewawancara, sedangkan respondennya yaitu guru dan siswa kelas IV, serta kepala sekolah. Wawancara yang dilakukan oleh peneliti merujuk pada pedoman wawancara. Kisi-kisi pedoman wawancara yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut:

Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara

Penanaman Sikap Nasionalisme melalui Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IV

No. Responden Aspek Indikator ^Jumlah

Butir

Nomor Butir 1. Guru Pembiasaan  Kebiasaan guru

dalam upaya penanaman sikap nasionalisme 1 2 Kegiatan keteladanan/ modeling  Teladan yang ditunjukkan guru untuk menanamkan sikap nasionalisme 1 3 Contoh-contoh yang kontekstual

 Hal yang dilakukan ketika menjumpai siswa melakukan sesuatu yang tidak baik

1 4

Penggunaan cerita

 Cara menerangkan materi pelajaran IPS sekaligus

menanamkan sikap nasionalisme  Sikap siswa ketika

menerima materi pembelajaran 2 5, 7 Penggunaan media  Media yang digunakan untuk menerangkan materi pelajaran IPS sekaligus menanamkan sikap nasionalisme 1 6

43

No. Responden Aspek Indikator ^Jumlah

Butir Nomor Butir Faktor penghambat penanaman sikap nasionalisme  Pengaruh dari situasi dan kondisi lingkungan

 Faktor waktu  Upaya yang

dilakukan guru  Sikap nasionalisme

siswa secara umum

4 1, 8, 9, 10

2. Kepala Sekolah

Pembiasaan  Kebiasaan guru dalam penanaman sikap nasionalisme 1 2 Kegiatan keteladanan/ modeling  Teladan yang ditunjukkan guru untuk menanamkan sikap nasionalisme 1 3 Contoh-contoh yang kontekstual

 Hal yang dilakukan ketika menjumpai siswa melakukan sesuatu yang tidak baik

1 4

Penggunaan cerita

 Cara menerangkan materi pelajaran IPS sekaligus

menanamkan sikap nasionalisme  Sikap siswa ketika

menerima materi pembelajaran 1 5 Penggunaan media  Media yang digunakan untuk menerangkan materi sekaligus menanamkan sikap nasionalisme 1 6 Faktor penghambat penanaman sikap nasionalisme  Pengaruh dari situasi dan kondisi lingkungan  Faktor waktu  Upaya yang dilakukan guru  Sikap nasionalisme siswa kelas IV secara umum 4 1, 7, 8, 9

44

No. Responden Aspek Indikator ^Jumlah

Butir Nomor Butir Fasilitas sekolah  Fasilitas sekolah yang menunjang upaya penanaman sikap nasionalisme 1 10 3. Siswa Rela berkorban  Membantu teman jika sedang kesulitan  Meminjamkan alat tulis kepada teman

2 1, 2 Cinta Tanah Air  Memakai produk dalam negeri 1 14 Bangga sebagai bangsa Indonesia  Menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah 1 3 Persatuan dan kesatuan  Menyukai belajar secara berkelompok atau individu  Menghargai pendapat teman yang berbeda 2 4, 5 Patuh terhadap peraturan  Memakai seragam sekolah sesuai peraturan 1 8 Disiplin  Mengumpulkan tugas tepat waktu  Masuk sekolah tepat

waktu

1 7

Berani  Maju ke depan kelas untuk mengerjakan soal tanpa ditunjuk terlebih dahulu

1 12

Jujur  Berpendapat sesuai dengan keyakinan  Mengerjakan sendiri

ketika ulangan

2 9, 10

Bekerja keras  Mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik  Mencatat materi

pelajaran

45 3. Dokumentasi

Data-data yang dikumpulkan oleh peneliti antara lain mengenai: a. Profil sekolah

b. Fasilitas sekolah

c. Kegiatan yang pernah dilakukan siswa