Skema 1 Alur Analisis Penyusunan Bahan Ajar
III. METODE PENELITIAN
10. Produk Akhir
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan untuk mengumpulkan data yang diteliti.
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini antara lain sebagai berikut.
a. Lembar wawancara kebutuhan bahan ajar yang diberikan kepada guru dan peserta didik untuk mengetahui jenis bahan ajar Moodle yang dibutuhkan.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket Wawancara Guru terhadap Kebutuhan E-modul Berbasis MOODLE
No Aspek Pertanyaan
1 Ketersedian Bahan Ajar
Apakah Bapak/Ibu menggunakan bahan ajar e-modul berbasis Moodle sebagai panduan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran menulis teksprosedur?
Jika ada,apakah bahan ajar tersebut buatan sendiri?
Jika tidak ada, apa panduan pembelajaran menulis teks prosedur yang digunakan?
2 Kesesuaian dengan Standar Kompetensi Pembelajaran
Apakah panduan kegiatan belajar peserta didik yang digunakan sudah sesuai dengan KI dan KD pembelajaran menulis tek sprosedur ]?
Jika tidak sesuai,apa kekurangan panduan kegiatan tersebut masih harus diperbaiki atau dilengkapi?
3 Penyajian Apakah bahan ajar yang digunakan memudahkan Bapak/Ibu dalam mencapai tujuan belajar peserta didik,yaitu mampu menentukan ciri-ciri umum teks prosedur dan menyimpulkan isi teks prosedur?
Apakah bahan ajar memberikan panduan langkah-langkah
Pembelajaran teksp rosedur secara kontekstual?
Apakah Bapak/Ibu mengalami kendala selama memberikan pembelajaran materi teks prosedur menggunakan bahan ajar/panduan yang ada?
Jika ada,kendala apa yang dihadapi ketika
mengajarkan materi teks prosedur kepada peserta didik?
Selain pada pendidik, wawancara juga dilakukan pada peserta didik untuk mengetahui kebutuhan e-odul berbasis moodle sebagai panduan pembelajaran materi teks prosedur.
4 Pengayaan Materi Apakah bahan ajar/panduan kegiatan belajar yang Digunakan peserta didik memberikan pengayaan materi?
Jikaada,pengayaan seperti apa yang disajikan dalam materi teks prosedur?
Jika tidak,pengayaan seperti apa yang Bapak/Ibu inginkan
Dalam pembelajaran materi teks prosedur?
Apakah Bapak/Ibu membutuhkan bahan ajar dalam bentuk e-modul berbasis Moodle untuk membantu membelajarkan materi teks prosedur kepada peserta didik?
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Wawancara Peserta Didik terhadap Kebutuhan E-modul Berbasis MOODLE
No Aspek Pertanyaan
1 Ketersediaa Bahan Ajar
a. Apakah anda menggunakan bahan ajar e-modul berbasis MOODLE sebagai panduan kegiatan pembelajaran materi teks prosedur?
b. Jika tidak ada,apa panduan pembelajaran materi teks prosedur yang biasa digunakan?
2 Kesesuaian dengan Standar Kompetensi Pembelajaran
a. Apakah panduan kegiatan belajar yang anda gunakan sudah sesuai tujuan pembelajaran materi teks prosedur?
b. Jika tidak sesuai,apa kekurangan panduan kegiatan tersebut yang masih harus diperbaiki atau
dilengkapi?
3 Penyajian a. Apakah bahan ajar e-modul berbasis MOODLE yang digunakan memudahkan anda dalam
mencapai tujuan belajar peserta didik,yaitu mampu menentukan ciri-ciri umum teks prosedurdan menyimpulkan isi teks prosedur?
b. Apakah bahan ajar memberikan panduan langkah mengidentifikasi dan langkah-langkah mengidentifikasi dan menyimpulkan teks prosedur?
c. Apakah anda mengalami kendala memahami materiteks prosedur menggunakan bahan ajar/panduan yang ada?
d. Jika ada, kendala apa yang mendasari kesulitan anda dalam pembelajaran materiteks prosedur kepada peserta didik?
e. Apakah anda membutuhkan panduan kegiatan
dalam bentuk MOODLE khususnya pada pembelajaran materi teks prosedur?
4 Pengayaan Materi a. Apakah bahan ajar/panduan kegiatan belajar yang anda gunakan memberikan materi
pengayaan?
b. Jika ada, pengayaan seperti apa yang disajikan dalam materi teksprosedur?
c. Jika tidak, pengayaan seperti apa yang Bapak/Ibu inginkan dalam pembelajaran materi teks prosedur?
d. Apakah anda membutuhkan bahan ajar dalam bentuk e-modul berbasis MOODLE untuk membantu membelajarkan materi teks prosedur kepada peserta didik?
b. Perbaikan Sebelum Diuji Cobakan pada Kelas Pembelajaran.
Perbaikan sebelum produk diuji cobakan dilakukan dengan validasi tenaga ahli/pakar dan juga penilaian oleh teman sejawat/praktisi yaitu guru Bahasa Indonesia. Penilaian ini dilakukan dengan mengisi angket yang menggunakan skala likert dengan 1 = TL (tidak layak), 2 = KL (kurang layak), 3= L (layak), 4=
SL (sangat layak). Validasi ahli/pakar melalui angket uji ahli/pakar dilakukan untuk menilai kelayakan e-modul berbasis MOODLE yang dihasilkan. Selain penilaian, validator ahli/pakar juga memberikan saran perbaikan MOODLE sehingga layak digunakan.
c. Angket Uji Coba E-Modul Berbasis MOODLE Sebagai Bahan Ajar.
Angket dalam pembelajaran materi teks prosedur yang diberikan kepada peserta didik dan juga guru sebagai pengguna yang berfungsi untuk mengetahui
tanggapan pengguna terhadap e-modul berbasis MOODLE yang telah dihasilkan.
Penilaian angket dilakukan menggunakan skala likert dengan kriteria 1 = TL (tidak layak), 2 = KL (kurang layak), 3= L (layak), 4= SL (sangat layak).
Tabel 3.3 Instrumen Uji Coba MOODLE kepada Peserta Didik sebagai Pengguna
No Pertanyaan
Pilihan Jawaban Saran SL
(4) L (3)
KL (2)
TL (1) A. Kemenarikan MOODLE
1 Apakah variasi penggunaan huruf (ukuran bentuk,jenis,dan warna) membuat Moodle menarik untuk dipelajari?
2 Apakah ilustrasi yang ada membuat Moodle Menarik untuk dipelajari?
3 Apakah design layout membuat Moodle Menarik dipelajari?
4 Apakah penggunaan variasi warna
Membuat Moodle menarik dipelajari?
5 Apakah gambar yang ada membuat Moodle
Menarik dipelajari?
6 Apakah kesesuaian masalah dalam Moodle Membuat Moodle menarik dipelajari?
7 Apakah dengan adanya bahan ajar Moodle membuat Moodle menarik dipelajari?
8 Apakah soal-soal latihan dan
tes dalam
Moodle menarik untuk dikerjakan?
9 Apakah format keseluruhan Moodle membuat Moodle menarik dipelajari?
B Kemudahan Pengguanaan 1 Apakah cakupan isi Moodle
mempermudah Kamu menggunakan bahan ajar?
2 Apakah kejelasan isi Moodle mempermudah kamu
menggunakan bahan ajar?
3 Apakah alur penyajian Moodle mempermudah kamu menggunakan bahan ajar?
4 Apakah bahasa yang digunakan dalam Moodle dapat dipahami dengan jelas sehingga mempermudah kamu Menggunakan bahan ajar?
5 Moodle mempermudah kamu menggunakan Bahan ajar?
6 Apakah petunjuk/panduan dalam Moodle dapat dipahami secara jelas sehingga
Mempermudah kamu menggunakan bahan ajar?
7 Apakah pertanyaan di dalam Moodle dapat dipahami maksudnya degan jelas
sehingga mempermudah kamu menggunakan bahan ajar?
C Kemanfaatan MOODLE dalam Pembelajaran 1 Apakah Moodle membantu
anda meningkatkan minat mempelajari materi?
2 Apakah Moodle membantu anda mempelajari materi secara lebih mudah?
3 Apakah evaluasi yang ada membantu anda
Mengetahui kemampuan konsep yang kamu kuasai?
Tabel 3.4 Instrumen Uji Coba kepada Guru sebagai Pengguna
No Pernyataan Respons
SL L KL TL
1.
Judul sub bab E-MODUL berbasis Moodle ditampilkan dengan jelas sehingga dapat menggambarkan isi E-MODUL
2.
Materi yang disajikan dalam E-MODUL berbasis Moodle mencangkup semua materi yang terkandung dalam KD
3.
Materi yang disajikan dalam E-MODUL berbasis Moodle membantu peserta didik dalam mencapa i tujuan pembelajaran yang telah disyaratkan 4. Materi yang disajikan dalam E-MODUL
berbasis Moodle sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik
5. Latihan soal dalam E-MODUL berbasis Moodle sesuai dengan materi yang disajikan
6. Peserta didik termotivasi dalam belajar menggunakan E-MODUL berbasis Moodle 7. Pengembangan E-MODUL berbasis
Moodle berbasis multi representasi tepat untuk dilakukan
8.
Petunjuk kegiatan-kegiatan dalam E-MODUL berbasis Moodle jelas sehingga mempermudah peserta didik dalam melakukan semua kegiatan yang ada dalam E-MODUL
9. E-MODUL berbasis Moodle mudah digunakan
10. Pemilihan jenis huruf, ukuran, serta spasi yang digunakan sesuai sehingga
mempermudah dalam proses pembelajaran 11. E-MODUL berbasis Moodle menggunakan
bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan peserta didik
12. E-MODUL berbasis Moodle menggunakan bahasa yang komunikatif
13. Keberadaan gambar pada E-MODUL berbasis Moodle dapat menyampaikan isi materi
14. Perpaduan antara gambar dan tulisan dalam E-MODUL berbasis Moodle dapat menarik perhatian
15 Keterbantuan E-modul berbasis Moodle terhadap peserta didik dalam memahami materi teks prosedur
Tabel 3.5 Instrumen Validasi E-modul Berbasis Moodle oleh Ahli Media A. Aspek Ukuran E-MODUL.
a. Ukuran.
No. Kriteria
Validasi
SL L KL TL
1 Keseuaian ukuran E-MODUL dengan standar ISO: A4 (210 X 297 mm) atau B5 (176 X 250 mm)
2 E-MODUL Berbasis Moodle mudah digunakan
b. Aspek Perangkat Lunak E-Modul Berbasis Moodle .
No. Kriteria
Validasi
SL L KL TL A. Tampilan Desain Layar
1. Komposisi warna warna tulisan terhadap warna latar belakang (background) sudah tepat dan tulisan dapat dibaca dengan jelas 2. Proporsional Lay Out sampul (cover) depan
(tata letak teks dan gambar) sudah tepat 3. Ketepatan tata letak (Lay Out) setiap bagian
dalam e-modul
4. Sinkronisasi atau keterkaitan antar ilustrasi grafis,visual, dan verbal sesuai
5. Kejelasan judul e-modul berbasis moodle
6. Kemenarikan desain cover
7. Memiliki daya tarik pada desain e-modul berbasis moodle yang ditampilkan (warna, gambar/ilustrasi, huruf)