Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Dengan adanya pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika siswa, maka peneliti mengemukakan saran sebagai berikut:

1. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran generatif dapat memberi pengaruh yang positif dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa, untuk itu guru bidang studi khususnya fisika dapat menerapkan pembelajaran fisika dengan menggunakan model pembelajaran generatif.

2. Bagi peneliti selanjutnya, agar mendapat hasil belajar yang lebih baik maka perlu memberikan motivasi dan konseptual awal mengenai bahan pelajaran serta mengarahkan dan merangsang siswa agar konsentrasinya terarah pada bahan pelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Anwarholil. 2010. Pembelajaran Generatif – Mpg.html. Terakses http://anwarholil.blogspot.com. Tgl 04/23/2010

Arifin, Anwar. 2005. Memahami Paradigma baru Pendidikan Nasional Dalam Undang-Undang SISDIKNAS

Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara

Bahri, Syaiful. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Brotosiswoyo, Suprapto. 2001. Hakikat Pembelajaran MIPA Di Perguruan Tinggi. Jakarta: Pekerti-MIPA

Dimitter M. Dimitrov and Philip D. Rumrill. 2010. Pretest-Posttest design and Measurement Of Change. http://cehd.gmu.edu/assets/docs/faculty-publication/dimitrov/files.pdf. Tgl 24/01/2010.

Fahinu. (2001). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Matematika Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif. Tesis Program Pascasarjana UPI Bandung.

Faizaty, Novi. 2009. Pengaruh Strategi Pembelajaran Generatif Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Fathurrahman, Pupuh dan Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Refika Aditama.

Hari Suderajat. (2004). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: CV. Cipta Cekas Grafika.

Herlanti, Yanti. 2006. Tanya Jawab Seputar penelitian Pendidikan Sains, Jakarta: Universitas Islam Negeri.

Husna, Nina. 2008. Penerapan Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Larutan Penyangga. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Mardana, Putu. IB. 2001. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika di SMUN 3 Singaraja Melalui Implementasi Model Pembelajaran Generatif. Dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, ISSN 0215-8250 No. 2 TH. XXXIV. Metode Penelitian, 2009. Metode Penelitian Experiment. Terakses http://

pakguruku.blogspot.com. 24/01/2009.

Neni, Zikri, Iska. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,

Jakarta: Kizi Brother’s

Pannen, Paulina, dkk. 2001. Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka (PAU-PPAI-UT)

Purwanto, Ngalim. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya Poedjiadi, Anna. 2005. Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: Rosdakarya. Richard R. Hake. 2010. Interactive-engangement vs traditional methods: A

six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses, (Department of Physics, Indiana University, Bloomington, Indiana 47405) http://www.Physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain. 24/11/2010.

Sambasalim, 2009. Populasi dan Sampel Penelitian. Terakses http://sambasalim.com/statistika/populasi dan- sampel- penelitian. 03/10/2009

Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi KBK. Jakarta : Kencana.

Sofyan, Ahmad, dkk. 2006. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta : UIN Press.

Solehat, Devi. 2008 Implementasi Model Pembelajaran Novick Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP, Jakarta: Skripsi Pendidikan Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Subana. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Sudijono, Anas. 2004. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sukardi. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Penelitian. Yogyakarta: Kanisius.

Sutardi, Didi dan Encep Sudirjo. 2007. Pembaharuan dalam PBM di SD. Bandung: UPI PRESS

Syah, Muhibin. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Syaodih, Nana Sukmadinata. 2007. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2008. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka.

Widodo, Ari. 2007. Konstruktivisme dan Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan dan kebudayaan No. 064 Tahun ke-13.

Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

65

 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud suhu suatu benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi dasar : Mendeskripsikan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi waktu : 2 x 40 menit KD Konsep/sub

konsep

Indikator Soal Pertanyaan Kunci Jenis

kognitif Mendeskripsikan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Perpindahan Kalor Menyebutkan pengertian konduksi

1. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara

disebut… a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. polarisasi C C1 Menyebutkan faktor-faktor perpindahan kalor secara konduksi

2. Perpindahan kalor secara konduksi dipengaruhi oleh beberapa faktor sebagai berikut, kecuali…

a. konduktivitas termal c. massa jenis b. luas penampang d. perubahan suhu

C C1

Memperkirakan laju konduksi

3. Perpindahan kalor secara konduksi terjadi…

a. hanya dalam zat padat b. hanya dalam zat cair c. hanya dalam gas

d. hanya dalam zat padat, cair, dan gas

66

c. laju konduksi sebanding dengan panjang benda d. laju konduksi sebanding dengan perbedaan suhu

Menentukan contoh konduktor yang baik dalam kehidupan sehari-hari

5. Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor

yang baik adalah…

a. emas, raksa, alumunium b. besi, baja, tembaga c. gabus, emas, perak d. kayu, gabus, kaca

B C3 Mengemukakan alas an pada proses perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari

6. Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama, kain hitam akan lebih cepat kering dari pada kain putih,

karena warna hitam…

a. sedikit menyerap kalor b. banyak memencarkan kalor c. sedikit memancarkan kalor d. banyak menyerap kalor

D C3

Mengaitkan perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi

7. Dinding termos memiliki ruang hampa dengan

maksud untuk…

a. menghindari dinding dari kemungkinan pecah b. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi dan

konveksi

c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi

67

perpindahan kalor secara konduksi

Apabila salah satu ujung besi dipanaskan seperti pada gambar di atas, maka ujung yang lain akan menjadi

panas, perpindahan kalor terjadi secara…

a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. induksi Menyebutkan

pengertian konduktor

9. Zat yang dapat menghantarkan kalor dengan baik

disebut…

a. isolator c. penghasil kalor b. konduktor d. pemancar kalor

B C1

Menyebutkan proses terjadinya konveksi

10.Konveksi terjadi karena perpindahan…

a. massa jenis c. volum

b. massa d. ukuran partikel

A C1

Menjelaskan terjadinya

perpindahan kalor secara konveksi

11.Perpindahan kalor secara konveksi terjadi…

a. hanya dalam zat padat b. hanya dalam zat cair c. hanya dalam gas d. dalam zat cair atau gas

D C2

Memperkirakan bahan alas setrika

12.Bagian atas setrika sebaiknya terbuat dari bahan…

a. pemancar kalor yang baik

68

konveksi b. konveksi d. rotasi bumi Menentukan contoh

perpindahan kalor secara konveksi

14.Salah satu aplikasi dari perpindahan kalor secara

konveksi adalah…

a. efek rumah kaca

b.memasak air dengan panci c. pemanasan logam d.pendingin mobil D C₃ Menganalisis contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari Menyimpulkan contoh dalam kehidupan sehari-hari

15.Pada malam hari, tanah lebih cepat menjadi dingin daripada air laut. Hal ini disebabkan…

a. massa jenis udara diatas daratan lebih kecil daripada massa jenis udara diatas lautan b. massa jenis udara diatas daratan lebih besar

daripada massa jenis udara diatas lautan c. massa jenis udara dibawah daratan lebih kecil

daripada massa jenis udara dibawah lautan d. massa jenis udara dibawah daratan lebih besar

daripada massa jenis udara dibawah lautan 16.Baju wol efektif menjaga badan kita tetap hangat

selama hari yang dingin, sebab…

a. wol dapat mempertahankan suhu tinggi b. wol adalah penyerap kalor yang baik

c. udara yang diperangkap dalam wol bertindak d. sebagai isolator menjaga kalor hilang akibat

A

C

C₄

69

baik b. benda putih d. benda mengkilap Menyebutkan

pengertian konveksi

18.Perambatan kalor melalui ruang hampa disebut…

a. radiasi c. polarisasi b.konveksi d. infeksi B C₁ Memperkirakan ciri-ciri mempercepat konveksi

19.Salah satu cara mempercepat konveksi adalah…

a. memperbanyak jumlah zat

b. menggunakan zat alir yang lebih kental

c. menggunakan zat alir yang memiliki partikel besar d.melakukan pengadukan D C₂ Memperkirakan perpindahan kalor secara radiasi 20.Data:

1. Mendidihkan air diatas api 2. Berjalan disiang hari yang panas

3. Memanaskan ujung logam diatas bara api 4. Berdiam di dekat api unggun

Yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi

adalah nomor… a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 C C2 Menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan

sehari-21.Pembeku dalam sebuah lemari es dipasang dibagian atas agar…

a. jauh dari kompresor panas yang ada di dasar

70

konduksi dan konveksi dalam

a. konduksi c. konveksi

b.radiasi d. konduksi dan konveksi Menentukan contoh

zat-zat yang dapat memindahkan kalor secara konveksi

23.Zat-zat berikut yang dapat memindahkan kalor

secara konveksi adalah…

a. udara, besi, tanah c. emas, perak, tembaga b. air, oli, udara d. kayu, gabus, plastik

B C3

Menyimpulkan dari percobaan kalor

24.Sebongkoh es ditahan pada dasar tabung berisi air, ketika air dipanaskan pada mulut tabung, air tempat itu mendidih. Sementara es di dasarnya tidak

mencair, peristiwa ini menunjukan bahwa…

a. air tidak mendapat kalor yang baik b. air merupakan konduktor yang baik c. air merupakan konduktor yang buruk d. massa jenis air tidak berubah

A C₄

Menyebutkan perambatan kalor

25.Perambatan kalor yang terjadi dalam fluida disebut…

a. radiasi c. polarisasi b. konveksi d. konduksi

B C1

Menyebutkan contoh isolator yang baik

26.Gagang setrika sebaiknya berupa…

a. pemancar kalor yang baik b. penyerap kalor yang baik c. penghambat kalor yang baik d. penghantar kalor yang baik

C C1

71 b. 1 dan 3 d. 1, 2 dan 3 Mencontohkan peristiwa perpindahan kalor secara konveksi

28.Peristiwa perpindahan kalor secara konveksi terjadi

pada…

a. pengelasan besi c. memasak air b. api unggun d. terik matahari

C C2

Menentukan perpindahan kalor secara radiasi

29.Angin laut terjadi pada siang hari karena pada siang

hari…

a. tekanan udara di darat lebih besar b. suhu udara di laut lebih tinggi c. tekanan udara di laut lebih besar d. suhu udara di laut lebih rendah

C C₃

Menentukan faktor-faktor penyebab terjadinya konveksi dan radiasi

30.Dalam suatu ruangan yang berlampu, badan kita terasa hangat, karena mendapat kalor dari lampu dengan cara konveksi dan radiasi. Berikut ini faktor-faktor penyebabnya, kecuali…

a. kalor dipancarkan lampu kesegala arah b. terjadi aliran udara dalam ruangan

c. udara cukup baik untuk merambatkan kalor d. kalor dapat berpindah tanpa zat perantara

C C₃

Menganalisis peristiwa terjadinya konveksi di udara

31.Konveksi di udara menyebabkan terjadinya angin laut. Dari gambar di bawah ini yang menjelaskan

terjadinya angin laut adalah…

73

secara konduksi ^{A B}

Pada gambar proses konduksi di atas kalor

berpindah dari… a.B ke A c. A ke C b.A ke B d. B ke c Menyebutkan perpindahan kalor yang tidak memerlukan zat perantara

33. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara

disebut… a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. infeksi C C1 Menyebutkan contoh peristiwa perpindahan kalor secara radiasi

34. Peristiwa perpindahan kalor secara radiasi adalah…

a. terjadi angin darat dan angin laut b. cahaya matahari sampai ke bumi c. memasak air sampai mendidih d. pemanasan sampai ujung logam

B C₁

Memperkirakan contoh akibat radiasi

35. Perhatikan pernyataan dibawah ini:

1. Air di dalam panci mendidih karena dipanaskan 2. Pada siang hari terasa panas dibandingkan malam

hari

3. Alat memasak umumnya diberi pegangan dari kayu atau plastik

4. Lilin yang sedang menyala akan meleleh sampai

C C2 90˚ 20˚

74

Menjelaskan maksud dari sifat dinding termos

36. Dinding termos bersifat sebagai cermin dengan

maksud untuk…

a. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi b. mengurangi perpindahan kalor secara konveksi c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi d. memperlancar pertukaran kalor dengan udara di

luar termos

C C2

Menentukan gerakan molekul air

37. Gerakan molekul air pada gambar dibawah ini yang

benar adalah… ^{B C3}

Menentukan perpindahan kalor yang benar

38. Pernyataan-pernyataan di bawah ini benar, kecuali…

a. perpindahan kalor pada ujung batang kuningan yang dipanasi, secara konduksi

b. perpindahan air yang dipanasi pada suatu bejana aluminium, secara konveksi

c. sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi d. aliran udara pada cerobong asap merupakan

perpindahan kalor secara radiasi

75

b. perpindahan kalor secara radiasi

c. logam menghantar kalor lebih jelek dari pada plastik

d. logam menghantar kalor lebih baik dari pada plastik Menganalisis contoh

dalam kehidupan sehari-hari

40. Pada malam hari yang dingin ketika menyentuh

permukaan logam dalam suatu ruangan, maka…

a. permukaan logam terasa lebih dingin dari pada permukaan kayu

b. permukaan kayu terasa lebih dingin dari pada permukaan logam

c. kedua permukaan sama dinginnya

d. permukaan logam bisa terasa lebih dingin atau lebih hangat tergantung pada jenis logamnya.

76

Mata Pelajaran : IPA FISIKA Kurikulum : KTSP

Kelas : VII Semester Ganjil

Standar kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator Aspek yang diukur

Σ soal C₁ C₂ C₃ C₄ 2.1 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud suhu suatu benda dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Mendeskripsikan 2.3 Mendeskripsi kan cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Perpindahan Kalor Konduksi, faktor-faktor yang mempengaruh i perpindahan kalor secara konduksi, peristiwa konduksi dan Mendeskripsikan cara perpindahan kalor secara konduksi 1,2*,9,1 7* ^{3,4,23 5,6,22*} 7,8,24,3 2* ¹⁴ Mendeskripsikan cara perpindahan kalor secara konveksi 10,18,25 * ^11,12*,28 13,14*,19 ,21, 15*,16,3 1 ¹³

77 faktor-faktor yang mempengaruh i konveksi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari  Radiasi, dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari 26,33,34 * 20,27,35* ,36, 29,30*,38 ,37 ^{39,40* 13} Jumlah ^{10 10 11 9 40} Keterangan :

3 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 27 67,5 4 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 27 67,5 5 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 26 65 6 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 26 65 7 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 25 62,5 8 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 24 60 9 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 23 57,5 10 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 25 62,5 11 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 22 55 12 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 23 57,5 13 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 23 57,5 14 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 22 55 15 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 22 55 16 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 21 52,5 17 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 20 50 18 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 18 45 19 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 18 45 20 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 18 45 21 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 16 40 22 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 15 37,5 23 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 15 37,5 24 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 16 40 25 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 13 32,5 26 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 12 30 27 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 12 30 28 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 9 22,5 29 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 8 20 30 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 18 Jumlah 24 10 16 6 22 20 20 14 15 13 10 22 17 16 11 20 18 12 16 17 18 16 10 12 12 24 16 17 12 9 14 10 9 14 10 11 16 11 11 16 586 rhitung 0,4 0,08 0,3 0,38 0,5 0,45 0,33 0,39 0,37 0,34 0,47 0,05 0,41 0,14 0,16 0,51 0,08 0,41 0,36 0,34 0,36 0,01 0,39 0,38 0,09 0,42 0,49 0,47 0,33 0,21 0,38 0,24 0,45 0,13 0,15 0,45 0,39 0,39 0,4 0,21 thitung 2,32 0,41 1,68 2,19 3,06 2,65 1,85 2,25 2,13 1,94 2,85 0,28 2,38 0,73 0,87 3,1 0,44 2,39 2,03 1,93 2,07 0,03 2,26 2,16 0,45 2,42 2,98 2,78 1,86 1,12 2,18 1,31 2,64 0,68 0,79 2,64 2,25 2,24 2,32 1,16

r11 0,78 thitung 6,56 ttabel 1.7 rlblts Reliabel

Lampiran 6

Distribusi Daya Pembeda Instrumen Penelitian Tes Hasil Belajar

Item PA PB D Kategori Item PA PB D Kategori 1 0,87 0,73 0,14 Jelek 21 0,73 0,47 0,26 Cukup 2 0,33 0,33 0 Jelek 22 0,5 0,53 -0,03 Sangat Buruk 3 0,6 0,47 0,13 Jelek 23 0,5 0,2 0,3 Cukup 4 0,4 0 0,4 Cukup 24 0,6 0,2 0,4 Cukup 5 0,9 0,6 0,3 Cukup 25 0,5 0.33 0,17 Jelek 6 0,8 0,53 0,27 Cukup 26 0,7 0,66 0,04 Jelek 7 0,8 0,53 0,27 Cukup 27 0,7 0,33 0,37 Cukup 8 0,6 0,33 0,27 Cukup 28 0,6 0,2 0,4 Cukup 9 0,7 0,33 0,37 Cukup 29 0,6 0,2 0,4 Cukup 10 0,5 0,27 0,23 Cukup 30 0,47 0,2 0,27 Cukup 11 0,5 0,13 0,37 Cukup 31 0,6 0,33 0,27 Cukup 12 0,8 0,67 0,13 Jelek 32 0,4 0,27 0,13 Jelek 13 0,7 0,4 0,3 Cukup 33 0,5 0,07 0,43 Baik 14 0,5 0,53 -0,03 Sangat Buruk ^{34 0,6 0,33 0,27 Cukup} 15 0,6 0.2 0,4 Cukup 35 0,4 0,27 0,13 Jelek 16 0,9 0,4 0,5 Baik 36 0,6 0,13 0,47 Baik 17 0,6 0,6 0 Jelek 37 0,6 0,47 0,13 Jelek 18 0,5 0,27 0,23 Cukup 38 0,5 0,2 0,3 Cukup 19 0,7 0,4 0,3 Cukup 39 0,47 0,27 0,2 Jelek 20 0,7 0,4 0,3 Cukup 40 0,6 0,47 0,13 Jelek

Distribusi Daya Pembeda

Klasifikasi Σ % Sangat Buruk 2 Jelek 12 32.5% Cukup 23 45% Baik 3 _15% Baik Sekali 0 0%

Distribusi Tingkat Kesukaran Instrumen Penelitian tes Hasil Belajar

Item B Js P Kategori Item B Js P Kategori

1 24 30 0.8 Mudah 21 18 30 0.6 Sedang 2 10 30 0.33 Sedang 22 16 30 0.53 Sedang 3 16 30 0.53 Sedang 23 10 30 0.33 Sedang 4 6 30 0.2 Sukar 24 12 30 0.4 Sedang 5 22 30 0.73 Mudah 25 12 30 0.4 Sedang 6 22 30 0.73 Mudah 26 21 30 0.7 Sedang 7 20 30 0.67 Sedang 27 16 30 0.53 Sedang 8 14 30 0.47 Sedang 28 12 30 0.4 Sedang 9 15 30 0.5 Sedang 29 12 30 0.4 Sedang 10 11 30 0.37 Sedang 30 10 30 0.33 Sedang 11 10 30 0.33 Sedang 31 14 30 0.47 Sedang 12 26 30 0.87 Mudah 32 10 30 0.33 Sedang 13 19 30 0.63 Sedang 33 9 30 0.3 Sukar 14 16 30 0.53 Sedang 34 14 30 0.47 Sedang 15 12 30 0.4 Sedang 35 10 30 0.33 Sedang 16 20 30 0.67 Sedang 36 11 30 0.37 Sedang 17 15 30 0.5 Sedang 37 16 30 0.53 Sedang 18 12 30 0.4 Sedang 38 11 30 0.37 Sedang 19 16 30 0.53 Sedang 39 11 30 0.37 Sedang 20 16 30 0.53 Sedang 40 16 30 0.53 Sedang

Persentase Tingkat Kesukaran Klasifikasi Σ %

Sukar 15 37.50% Sedang 13 32.50% Mudah 12 30%

Lampiran 2

Soal Uji Coba Instrumen Penelitian Tes hasil Belajar

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar ! 1. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut...

a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. Polarisasi

2. Perpindahan kalor secara konduksi dipengaruhi oleh beberapa faktor sebagai berikut, kecuali...

a. konduktivitas termal c. massa jenis b. luas penampang d. perubahan suhu 3. Perpindahan kalor secara konduksi terjadi...

a. hanya dalam zat padat c. hanya dalam gas

b. hanya dalam zat cair d. hanya dalam zat padat, cair, dan gas 4. Pernyataan berikut ini benar, kecuali...

a. laju konduksi sebanding dengan luas penampang benda b. laju konduksi sebanding dengan konduktivitas termal benda c. laju konduksi sebanding dengan panjang benda

d. laju konduksi sebanding dengan perbedaan suhu

5. Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor yang baik adalah…

a. emas, raksa, alumunium c. gabus, emas, perak b. besi, baja, tembaga d. kayu, gabus, kaca

6. Jika pakaian putih dan hitam dijemur bersama, kain hitam akan lebih cepat kering dari pada kain putih, karena warna hitam…

a. sedikit menyerap kalor c. sedikit memancarkan kalor b. banyak memencarkan kalor d. banyak menyerap kalor 7. Dinding termos memiliki ruang hampa dengan maksud untuk...

a. menghindari dinding dari kemungkinan pecah

b. mengurangi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi c. mengurangi perpindahan kalor secara radiasi

d. memperkecil koefisien muai dinding 8. Perhatikan gambar!

Nama : Hari/tanggal :

No. Absen : waktu :

Apabila salah satu ujung besi dipanaskan seperti pada gambar di atas, maka ujung yang lain akan menjadi panas, perpindahan kalor terjadi secara…

a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. induksi

9. Zat yang dapat menghantarkan kalor dengan baik disebut... a. Isolator c. penghasil kalor

b. Konduktor d. pemancar kalor 10.Konveksi terjadi karena perpindahan...

a. Massa jenis c. volum

b. Massa d. ukuran partikel 11.Perpindahan kalor secara konveksi terjadi...

a. hanya dalam zat padat c. hanya dalam gas b. hanya dalam zat cair d. dalam zat cair atau gas 12. Bagian atas setrika sebaiknya terbuat dari bahan…

a. Pemancar kalor yang baik c. penghambat kalor yang baik b. Penyerap kalor yang baik d. penghantar kalor yang baik 13. Angin darat dan angin laut terjadi karena peristiwa…

a. Konduksi c. radiasi

b. Konveksi d. rotasi bumi

14. Salah satu aplikasi dari perpindahan kalor secara konveksi adalah... a. Efek rumah kaca c. pemanasan logam b. Memasak air dengan panci d. pendingin mobil

15. Pada malam hari, tanah lebih cepat menjadi dingin daripada air laut. Hal ini disebabkan...

a. Massa jenis udara diatas daratan lebih besar daripada massa jenis udara diatas lautan

b. Massa jenis udara diatas daratan lebih kecil daripada massa jenis udara diatas lautan

c. Massa jenis udara dibawah daratan lebih kecil daripada massa jenis udara dibawah lautan

d. Massa jenis udara dibawah daratan lebih besar daripada massa jenis udara dibawah lautan

16. Baju wol efektif menjaga badan kita tetap hangat selama hari yang dingin, sebab...

a. Wol dapat mempertahankan suhu tinggi b. Wol adalah penyerap kalor yang baik

c. Udara yang diperangkap dalam wol bertindak

d. Sebagai isolator menjaga kalor hilang akibat konveksi dan radiasi 17. Penyerap kalor yang baik adalah...

a. Cermin c. benda hitam b. Benda putih d. benda mengkilap 18. Perambatan kalor melalui ruang hampa disebut...

a. Radiasi c. polarisasi b. Konveksi d. infeksi

19. Salah satu cara mempercepat konveksi adalah... a. Memperbanyak jumlah zat

b. Menggunakan zat alir yang lebih kental

c. Menggunakan zat alir yang memiliki partikel besar d. Melakukan pengadukan

20. Data :

1. Mendidihkan air diatas api 2. Berjalan disiang hari yang panas

3. Memanaskan ujung logam diatas bara api 4. Berdiam di dekat api unggun

Yang merupakan perpindahan kalor secara radiasi adalah nomor... a. 4 c. 2

b. 3 d.1

21. Pembeku dalam sebuah lemari es dipasang dibagian atas agar... a. Jauh dari kompresor panas yang ada di dasar

b. Menyenangkan

c. Pembeku dapat mendinginkan seluruh bagian dalam dengan membangkitkan arus konveksi

d. Semua pernyataan benar

22. Sinar matahari tidak akan sampai kebumi karena... a. Konduksi c. konvekssi

b. Radiasi d. konduksi dan konveksi

23. Zat-zat berikut yang dapat memindahkan kalor secara konveksi adalah…

a. Udara, besi, tanah c. emas, perak, tembaga b. Air, oli, udara d. kayu, gabus, plastik

24. Sebongkoh es ditahan pada dasar tabung berisi air, ketika air dipanaskan pada mulut tabung, air tempat itu mendidih. Sementara es di dasarnya tidak

mencair, peristiwa ini menunjukan bahwa…

a. air tidak mendapat kalor yang baik b. air merupakan konduktor yang baik c. air merupakan konduktor yang buruk d. massa jenis air tidak berubah

25. perambatan kalor yang terjadi dalam fluida disebut... a. radiasi c. polarisasi

b. konveksi d. konduksi 26. Termos mencegah perpindahan kalor secara:

1. Konduksi 2. Konveksi 3. Radiasi

Pernyataan yang benar adalah…

a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 3 d. 1, 2 dan 3

27. Gagang setrika sebaiknya berupa…

a. Pemancar kalor yang baik b. Penyerap kalor yang baik c. Penghambat kalor yang baik

d. Penghantar kalor yang baik

28.Peristiwa perpindahan kalor secara konveksi terjadi pada…

a. Pengelasan besi c. memasak air b. Api unggun d. terik matahari

29. Angin laut terjadi pada siang hari karena pada siang hari…

a. Tekanan udara di darat lebih kecil b. Suhu udara di laut lebih tinggi c. Tekanan udara di laut lebih besar d. Suhu udara di laut lebih rendah

30. Dalam sebuah ruangan yang berlampu, badan kita terasa hangat, karena mendapat kalor dari lampu dengan cara konveksi dan radiasi. Berikut ini faktor-faktor penyebabnya, kecuali...

a. Kalor dipancarkan lampu kesegala arah b. Terjadi aliran udara dalam ruangan

c. Udara cukup baik untuk merambatkan kalor d. Kalor dapat berpindah tanpa zat perantara

31.Konveksi di udara menyebabkan terjadinya angin laut. Dari gambar di bawah ini yang menjelaskan terjadinya angin laut adalah...

32.Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut... a. Konduksi c. radiasi

b. Konveksi d. infeksi

33.Peristiwa perpindahan kalor secara radiasi adalah... a. Terjadi angin darat dan angin laut

b. Cahaya matahari sampai ke bumi c. Memasak air sampai mendidih

d. Pemanasan sampai ujung logam 34.Perhatikan pernyataan dibawah ini:

1. Air di dalam panci mendidih karena dipanaskan 2. Pada siang hari terasa panas dibandingkan malam hari

3. Alat memasak umumnya diberi pegangan dari kayu atau plastik 4. Lilin yang sedang menyala akan meleleh sampai habis.

Dari pernyataan tersebut yang menyatakan akibat radiasi adalah nomor... a. 1 dan 3 c. 2 dan 4

b. 1 dan 4 d. 2 dan 3

35. Dinding termos bersifat sebagai cermin dengan maksud untuk... a. Mengurangi perpindahan kalor secara konduksi

b. Mengurangi perpindahan kalor secara konveksi c. Mengurangi perpindahan kalor secara radiasi

d. Memperlancar pertukaran kalor dengan udara di luar termos C

36. A B

Pada gambar proses konduksi di atas kalor berpindah dari... a. B ke A c. A ke C

b. A ke B d. B ke C

37. Gerakan molekul air pada gambar dibawah ini yang benar adalah…

38.Pernyataan-pernyataan di bawah ini benar, kecuali...

a. Perpindahan kalor pada ujung batang kuningan yang dipanasi, secara konduksi

b. Perpindahan air yang dipanasi pada suatu bejana aluminium, secara konveksi

c. Sinar matahari sampai ke bumi melalui radiasi

d. Aliran udara pada cerobong asap merupakan perpindahan kalor secara radiasi

39.Jika air kopi panas di aduk dengan sendok logam, sendok itu terasa lebih panas dari pada air kopi itu di aduk dengan sendok yang terbuat dari plastik. Hal ini menunjukan bahwa...

a. Perpindahan kalor secara konveksi b. Perpindahan kalor secara radiasi

c. Logam menghantar kalor lebih jelek dari pada plastik

d. Logam menghantar kalor lebih baik dari pada plastik

40.Pada malam hari yang dingin ketika menyentuh permukaan logam dalam suatu ruangan, maka...

a. Permukaan logam terasa lebih dingin dari pada permukaan kayu b. Permukaan kayu terasa lebih dingin dari pada permukaan logam c. Kedua permukaan sama dinginnya

d. Permukaan logam bisa terasa lebih dingin atau lebih hangat tergantung pada jenis logamnya.

Lampiran 3

Kunci Jawaban Soal Uji Coba Instrumen Penelitian Tes Hasil Belajar

1. a 11. d 21. c 31. c 2. c 12. d 22. d 32. b 3. a 13. b 23. b 33. c 4. c 14. d 24. a 34. b 5. b 15. a 25. b 35. c 6. d 16. c 26. c 36. c 7. b 17. c 27. d 37. b 8. a 18. b 28. c 38. d 9. b 19. d 29. c 39. d 10. a 20. c 30. c 40. a

Lampiran 9

Soal Instrumen Penelitian Tes hasil Belajar

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling benar ! 1. Perpindahan kalor tanpa memerlukan zat perantara disebut…

a. konduksi c. radiasi b. konveksi d. polarisasi

2. Kelompok benda berikut yang merupakan konduktor yang baik adalah…