Jadi, jarak ketinggian mereka berdua adalah -23 m

133

LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI Al-Khoiriyah 22 Hadimulyo Barat Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu) Siklus / Pertemuan : 1 ( Satu )/ 1 ( Satu ) Hari / Tanggal : Senin,23 juli 2018

No Aspek yang dinilai Skor

1. Kegiatan Awal

 Appersepsi

 Mengucapkan salam 4

 Mengondisikan kelas sebelum berdoa 4

 Memeriksa kehadiran siswa 4

 Menyampaikan materi 3

2. Kegiataan Inti

 Menyajikan materi yang meliputi popok-pokok materi secara garis besar

 Menyampaikan materi pembelajaran dengan mengarahkan pada konteks kehidupan nyata serta memberi kan contoh

 Membuka pengetahuan dan pemahaman siswa dengan memberikan kesempatan siswa bertanya

 Membimbing siswa dalam membentuk kelompok 4

 Melatih siswa untuk berani mempersentasikan hasil diskusi kedepan kelas

 Merefleksi kembali materi-materi yang telah disampaikan 4 3. Kegiatan Penutup

 Bertanya tentang materi yang belum diketahu siswa 4

 Menyimpulkan materi pembelajaran 3

134

Jumlah 49

Presentase 75,38%

Keterangan Kriteria Penilaian 1 = Kurang sekali

2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik

Observer memberikan penilaian dengan memberi skor sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan guru

Presentase = skor perolehan X 100 %

Skor total

Metro Pusat, 23 juli 2018

Maimunah S,Pd 130282151033

135

LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI Al-Khoiriyah 22 Hadimulyo Barat Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / I ( Satu) Siklus / Pertemuan : 1 ( Satu )/ 2( dua ) Hari / Tanggal : rabu, 25 juli 2018

No Aspek yang dinilai Skor

1. Kegiatan Awal

 Appersepsi

 Mengucapkan salam 4

 Mengondisikan kelas sebelum berdoa 4

 Memeriksa kehadiran siswa 4

 Menyampaikan materi 4

2. Kegiataan Inti

 Menyajikan materi yang meliputi popok-pokok materi secara garis besar

 Menyampaikan materi pembelajaran dengan mengarahkan pada konteks kehidupan nyata serta member contoh

 Membuka pengetahuan dan pemahaman siswa dengan memberikan kesempatan siswa bertanya

 Membimbing siswa dalam membentuk kelompok 5

 Melatih siswa untuk berani mempersentasikan hasil diskusi kedepan kelas

 Merefleksi kembali materi-materi yang telah disampaikan 4 3. Kegiatan Penutup

 Bertanya tentang materi yang belum diketahu siswa 4

 Menyimpulkan materi pembelajaran 4

136

Jumlah 53

Presentase 81,53%

Keterangan Kriteria Penilaian 1 = Kurang sekali

2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik

Observer memberikan penilaian dengan memberi skor sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan guru

Presentase = skor perolehan X 100 %

Skor total

Metro Pusat, 25 juli 2018

Maimunah S,Pd 130282151033

137

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MI Al-Khoiriyah Metro Mata Pelajaran : Matematika

Pertemuan :2 /siklus I Kelas/Semester : IV (EMPAT)/ I

C. Standar Kompetensi

17. Menjumlahkandan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemahaman masalah. 18. Kompetensi Dasar 1.3 Mengurutkan bilangan. 19. Indikator Mengurutkan bilangan. 20. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengurutkan bilangan.

21. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan: Perkalian dan pembagian

22. Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

138 3. Kegiatan Awal

i. Apersepsi

 Mengucapkan salam.  Menyapa siswa.

 Mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin do’a.  Mengabsen kehadiran siswa.

j. Motivasi

 Mengondisikan siswa untuk belajar di kelas.

 Memberikan stimulus kepada siswa mengenai materi yang akan diajarkan.

 Menyampaikan tentang apa saja yang akan di pelajari. k. Kegiatan Inti

g. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

 Menjelaskan konsep pengurangan menggunakan garis bilangan.  Menjelaskan oprerasi hitung pengurangan dua bilangan positif.  Memberikan contoh permasalahan pengurangan bilangan bulat

dan penyelesaiannya

 Memberikan soal terkait dengan pengurangan bilangan bulat h. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

 Memberikan permasalahan berbeda tentang pengurangan bulat kepada siswa

 Meminta siswa mengidentifikasi permasalahan soal agar dapat menyelasaikan permasalahan

 Membimbing siswa menyelesaikan kegiatan pemecahan masalah i. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

 Meminta siswa maju untuk menuliskan hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.

139

 Bertanya tentang hasil yang telah diselsaikan siswa

 Membimbing pemecahan masalah apabila terjadi kesalahan

l. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

 Meluruskan kesalahpahaman siswa.

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.  Memberikan motivasi kepada siswa.

 Menutup pelajaran.

 Mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin do’a.  Mengucapkan salam.

24. penilaian Penilaian 3. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrument Soal Jawaban  Mengurangkan dua bilangan positif  Mengurangkan dua bilangan negatif  Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negative Tes Tertulis Esai Terlampir 11. 9 12. 55 13. -13 14. -15 15. -96

140  Lembar Penilaian N o. Nama Siswa Performance Jumla h skor N ilai Ker jasama Parti sipasi 1 2 3 4 5 Catatan :

Nilai : (jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 20

Metro, Mei 2018

Guru Mata Pelajaran Matematika Mahasiswa Peneliti

Maimunah, S.Pd.I IntanPraditaWati

13282151033 14120205 Mengetahui, Kepala MI Al-Khoriyah Riduwan, S.Pd.I 130282171037

141

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MI Al-Khoiriyah Metro Mata Pelajaran : Matematika

Pertemuan :1 /siklus I Kelas/Semester : IV (EMPAT)/ I

D. Standar Kompetensi

25. Menjumlahkandan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemahaman masalah.

26. Kompetensi Dasar

1.2 Mengidentifikasi sifat- sifat operasi hitung.

27. Indikator

Mengenal sifat - sifat operasi hitung .

28. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung.

29. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan: Perkalian dan pembagian

30. Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

142 31. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Kegiatan Awal m. Apersepsi  Mengucapkan salam.  Menyapa siswa.

 Mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin do’a.  Mengabsen kehadiran siswa.

n. Motivasi

 Mengondisikan siswa untuk belajar di kelas.

 Memberikan stimulus kepada siswa mengenai materi yang akan diajarkan.

 Menyampaikan tentang apa saja yang akan di pelajari. o. Kegiatan Inti

j. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru :

 Menjelaskan konsep pengurangan menggunakan garis bilangan.  Menjelaskan oprerasi hitung pengurangan dua bilangan positif.  Memberikan contoh permasalahan pengurangan bilangan bulat

dan penyelesaiannya

 Memberikan soal terkait dengan pengurangan bilangan bulat k. Elaborasi

Dalam elaborasi guru :

 Memberikan permasalahan berbeda tentang pengurangan bulat kepada siswa

 Meminta siswa mengidentifikasi permasalahan soal agar dapat menyelasaikan permasalahan

 Membimbing siswa menyelesaikan kegiatan pemecahan masalah l. Konfirmasi

143

 Meminta siswa maju untuk menuliskan hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.

 Bertanya tentang hasil yang telah diselsaikan siswa

 Membimbing pemecahan masalah apabila terjadi kesalahan

p. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru :

 Meluruskan kesalahpahaman siswa.

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.

 Menyimpulkan materi yang telah disampaikan.  Memberikan motivasi kepada siswa.

 Menutup pelajaran.

 Mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin do’a.  Mengucapkan salam.

32. penilaian Penilaian 4. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrument Soal Jawaban  Mengurangkan dua bilangan positif  Mengurangkan dua bilangan negatif  Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negative Tes Tertulis Esai Terlampir 16. 9 17. 55 18. -13 19. -15 20. -96

144  Lembar Penilaian

No. Nama Siswa

Performance Jumlah skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1 2 3 4 5 Catatan :

Nilai : (jumlah skor : jumlah skor maksimal) x 20

Metro, Mei 2018

Guru Mata Pelajaran Matematika Mahasiswa Peneliti

Maimunah, S.Pd.I IntanPraditaWati

13282151033 14120205 Mengetahui, Kepala MI Al-Khoriyah Riduwan, S.Pd.I 130282171037

145

KISI-KISI SOAL TEST SIKLUS I

Kompetesi

Dasar

Indikator Materi Bentuk

soal

Nomor

butir

Jumlah

soal

1.3 Memahami

dan

menggunakan

sifat-sifat

operasi hitung

bilangan dalam

pemahaman

masalah

1.memecahkan

masalah

berkaitan

dengan

perkalian

operasi hitung

bilangan

2.Memecahkan

masalah

berkaitan

dengan

pembagian

operasi hitung

3.Memecahkan

masalah

berkaitan

dengan

perkalian dan

pembagian

operasi hitung

Operasi

hitung

bilangan

Operasi

hitung

bilangan

Operasi

hitung

bilangan

Esay

1

2 3,4,5

1

3 Jumlah soal 5

146

SOAL PRE/POST TEST SIKLUS I

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :IV

Kerjakan soal dibawah ini dengan cermat dan teliti !

6. Seorang pasien diperiksa dokter menggalami panas tinggi

dengan suhu badan 39,kemudian setelah diberi obat suhu

badan pasien tersebut turun menjadi 36 beberapa suhu

badan pasien antara sebelum dan sesudah diberi obat ?

7. Seorang penyelam menyelam ke dasar laut dengan

enggunakan bantuan tali penarik sepanjang 35 meter. Jika

kedalaman dasar laut tersebut 50 meter, berapa meter

kekurangan tali penarik yang digunakan oleh penyelam

untuk mencapai dasar laut?

8. Pak budi membeli kulkas baru dengan kapasitas suhu

penyimpan sayuran pada kulkas 4 C dan suhu tempat

pembuatan es (frizer) -8 C berapa selisih suhu dari kedua

tersebut

?

9. Kemarin suhu di puncak jaya mencapai -6 C. hari ini suhu

di daaerah tersebut mengalami penurunan sebesar 8 C

berapakah suhu di puncak jaya hari ini?

10. Seorang penyelam berada di kedalaman 15 meter di

Dalam dokumen SKRIPSI. Oleh: INTAN PRADITA WATI NPM Jurusan: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas: Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (Halaman 150-164)