APRESIASI SASTRA 1. Pengertian Sastra
E. Jawaban Latihan Soal Uraian
1. Mengkategorikan berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa a. Analisis permasalahan
Dalam kasus di atas, penyebab kurang lancer dan kurang percaya dirinya siswa menceritakan gambar seri yang ada karena Bu Siti tidak meminta siswa dikelas untuk mendiskusikan cerita yang ada di gambar secara berkelompok, kata-kata yang terkandung dan bisa digunakan dalam menceritakan kembali, hingga merangsang siswa dikelas untuk bertanya kepada guru apa saja yang kurang jelas tentang berbagai hal dalam gambar tersebut. Dengan begitu, partisipasi siswa lebih dominan dan kepercayaan diri akan tumbuh.
b. Cara pembelajaran efektif yang dapat dilakukan Bu Siti adalah
menempatkan siswa dalam kelompok-kelompok kecil dengan 3-4 orang, meminta mereka untuk menyiapkan satu kalimat untuk satu gambar dari gambar berseri yang ada dan kemudian bersama-sama dalam satu kelompok menceritakan kembali gambar seri tersebut namun satu orang bergiliran menceritakan satu gambar dari urutan pertama hingga terakhir tanpa membaca, atau harus dengan kata-kata yang kreatif atau berbeda. Untuk lebih menarik, bisa dipilih kelompok dengan pilihan kata atau cara terbaik dan terkreatif menceritakan kembali gambar tersebut tanpa ada yang sama dgn milik kelompok lain. Yang terpilih akan mendapa bonus nilai.
2. Menegaskan keterampilan membaca di kelas rendah dan kelas tinggi dan menyimpulkan jenis-jenis membaca melalui sebuah kasus
a. Kesalahan yang dilakukan Beni yaitu membaca dengan keras tanpa memahamai isinya dan tangan menunjuk setiap baris bacaan membuat konsentrasi membaca berkurang .
b. Teknik yang dilakukan agar Beni agar pemahaman terhadap isi teks yang dibaca meningkat yaitu dengan menyesuaikan karakternya
Contoh : Jika pemalu, maka bacalah pelan pelan Dan dalam hati. Jika Tidak, maka bacalah dengan cepat dan berulang-ulang.
3. Mengkategorikan menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa Langkah-langkah yang seharusnya dilakukan oleh Pak Udin agar proses pembelajaran berjalan secara efektif adalah
a. Pak Udin harus menguasai semua materi dongeng dengan baik
b. Pak Udin harus mampu berusaha menghidupkan tokoh-tokoh yang ada di dongeng agar anak memiliki rasa penasaran yang tinggi terhadap dongeng yang dibacakan
c. Pak Udin harus mampu menghidupkan kata-kata yang ia ceritakan agar anak tertarik mendengarkan dongeng sampai akhir cerita
d. Pak Udin dalam menyampaikan ceria tersebut tidak diselingi tanya jawab sehingga siswa akan tertarik terhadap ceritanya dan akan mengerti sidikit rinci tentang isi dalam cerita tersebut ..
4. Mengkategorikan menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa
a. Kesulitan yang dihadapi siswa ketika menulis deskripsi tentang benda-benda di sekitar adalah imajinasi siswa yang masih sulit untuk berkembang,( imajinasi untuk menggambarkan sesuatu ). Contoh : sulitnya
menggambarakan bagaimana bentuk hewan atau tumbuhan atau tempat yang belum pernah ia temui.
b. Proses pembelajaran yang efektif yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu mendeskripsikan benda secara utuh adalah siswa harus membawa benda yg akan dideskripsikan sesuai dengan perintah guru, kemudian guru memberikan penjelasan terhadap benda-benda tersebut dan menunjukan Secara detail benda-benda yang sedang di terangkan oleh guru tersebut. 5. Menjelaskan hakikat bahasa Indonesia melalui ilustrasi kasus
Langkah-langkah pembelajaran yang efektif dalam mengadopsi keragaman bahasa siswa adalah
a. Selalu berkomunikasi dengan bahasa Indonesia dengan baik dan benar di dalam kelas maupun diluar kelas
b. Mengadakan kompetisi dalam mendongeng atau menulis cerita dengan bahasa Indonesia yang benar secara berkala
c. Untuk memotivasi siswa, mengadakan kuis didalam kelas dengan saling melemparkan pertanyaan dan menjawab dengan kalimat panjang dengan bahasa yang baik dan benar.
d. Memberi hukuman yang positif dan sesuai dengan pelajaran kepada siswa yang membuat kesalahan dengan berpantun atau berpidato didepan kelas.
6. Mengemukakan hakikat pemerolehan bahasa melalui ilustrasi kasus a. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa anak adalah
- Kemampuan perangkat biologis anak ( otak, alat lihat, alat dengar ) - Faktor lingkungan social tempat dimana anak tersebut tinggal.
Anak terkadang sering mendengar seseorang mengucap kata kata maka secara tidak sengaja dia menyerap kata kata tersebut.
- Intelengesi adalah daya atau kemampuan anak dalam berpikir atau bernalar.
- Faktor motivasi yang muncul dari dalam diri anak untuk belajar dan memperbanyak pemerolehan bahasa.
b. Upaya yang dapat dilakukan agar perbendaharaan kata anak bertambah secara pesat melalui pemerolehan bahasa adalah
- Menceritakan buku bergambar kepada anak - Mengembangkan kata-kata kepada anak - Bernyanyi kepada anak
- Menceritakan segala aktifitas orang tua - Bicara dengan baik dan benar
- Kontak mata
7. Menganalisis jenis-jenis sastra Indonesia, menentukan tema puisi, melengkapi puisi yang rumpang, mengubah puisi menjadi prosa
a. Melengkapi puisi rumpang AKU
Chairil Anwar
Kalau sampai waktuku
‘Ku mau tak seorang kan merayu Tidak juga kau
Tak perlu sedu sedan itu Aku ini binatang jalang Dari kumpulannya terbuang Biar peluru menembus kulitku Aku tetap meradang menerjang
Luka dan bisa kubawa berlari Berlari
Hingga hilang pedih peri
Dan aku akan lebih tidak perduli Aku mau hidup seribu tahun lagi
b. Parafrase puisi Aku karya khairil anwar
Jika sudah sampai waktu yang akumiliki di dunia ini maka aku tidak ingin ada lagi yang akan membujukkan. Tidak juga dia atau siapapun yang ada di dunia ini untuk membujukkan lagi tentang apapun.
Tidaklah usah kita bersedih apalagi menangis karena aku sendiri bukan sesuatu yang penting.Aku bukanlah orang yang tepat untuk ditangisi karena aku sendiri adalah orang yang terbuang. Namun aku akan tetap teguh pada pendirianku walau apapun yang ada di depan. Apapun yang ada dihadapnku, aku tidak pernah peduli tetapi jika masih ada kesempatan maka akuharap masih ada umur untuk melakukan apa yang akuinginkan.