26. Sumber daya alam memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan
kehiduan sehari-hari manusia.
27. Bahan baku tahu, tempe, kecap dan susu.
28. Kelapa sawit dan tebu
29. Industri tekstil dan industri kertas
30. Kegiatan ekonomi masyarakat perdesaan sangat bergantung pada
hasil pertanian dan perkebunan. Masyarakat perdesaan mengolah tanahnya untuk ditanami berbagai tanaman seperti padi, jagung dan sayuran. Hasil pertanian tersebut dijual untuk mendapatkan penghasilan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 01 Trimurjo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)
OO. Standar Kompetensi
5. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi.
PP. Kompetensi Dasar
5.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
QQ. Indikator
No Indikator Karakter
1 Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan
sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi.
Rasa ingin tahu,
Disiplin dan Tanggung jawab.
RR. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan kegaiatan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kegiatan ekonomi.
SS. Materi Pembelajaran
Pemanfaatan sumber daya alam
TT. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok
UU. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal:
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah.
Guru memeriksa kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk memulai pelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru memberikan Apersepsi berupa pertanyaan mengenai pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi. Guru memotivasi dan memberikan informasi pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi
2 Kegiatan inti:
Guru menjelaskan materi tentang pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi
Guru memberikan gambar berupa contoh hasil dari bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggalnya, sebagai penerapan media grafis pembelajaran kepada siswa. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi materi pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi.
Guru memberikan gambar yang berisi hasil contoh bentuk-bentuk kegiatan ekonomi kepada masing-masing kelompok dan masing-masing kelompok diminta berdiskusi untuk menjelaskan manfaat dari hasil bentuk kegiatan ekonomi sesuai dengan gambar tersebut.
Guru membimbing siswa untuk aktif bertukar ide pada masing-masing kelompok.
Guru memanggil siswa sebagai perwakilan dari
masing-masing kelompok untuk menuliskan hasil diskusi
kelompoknya di papan tulis.
Guru melengkapi dan menjelaskan tentang hasil dari diskusi siswa.
50 menit
3 Kegiatan akhir:
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil
pembelajaran.
Guru memberikan PR kepada siswa untuk menulis manfaat dari hasil pertanian
Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah dan mengucapkan salam.
10 menit
VV. Sumber belajar dan media pembelajaran:
9. Sumber belajar
e. Buku IPS Terpadu kelas IV SD 10. Media Pembelajaran
p. Spidol, papan tulis
q. Gambar bentuk-bentuk hasil kegiatan pemanfaatan sumber daya alam r. Lembar kerja kelompok
WW. Penilaian
21. Teknik penilaiaan : Tes tertulis
22. Bentuk instrumen : Penilaian uraian
23. Contoh instrumen :
No Soal Tingkat Kesulitan Skor
1 Apa manfaat dari hasil pertanian berupa
kacang kedelai?
Mudah 10
alam?
3 Sebutkan 2 contoh hasil dari kegiatan
ekonomi dalam bidang perkebunan?
Sedang 20
4 Sebutkan 2 contoh dari kegiatan
ekonomi dalam bidang perindustrian?
Sedang 20
5 Sebutkan dan jelaskan kegiatan
ekonomi utama di daerah perdesaan?
Sukar 40
Total 100
Jawaban:
31. Sumber daya alam memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan kehiduan sehari-hari manusia.
32. Bahan baku tahu, tempe, kecap dan susu. 33. Kelapa sawit dan tebu
34. Industri tekstil dan industri kertas
35. Kegiatan ekonomi masyarakat perdesaan sangat bergantung pada hasil pertanian dan perkebunan. Masyarakat perdesaan mengolah tanahnya untuk ditanami berbagai tanaman seperti padi, jagung dan sayuran. Hasil pertanian tersebut dijual untuk mendapatkan penghasilan.
24. Jumlah skor maksimal
Catatan:
Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
25. Lembar penilaiaan
No Nama Siswa Nilai
1 Ahmad Hafiz Juliansah 70
2 Anisa Hidayah 80
3 Armiko Rahmatditya 90
4 Aura Zaskia 90
5 Azzahra Nur Mawaddah 90
6 Bayu Adhi Nugraha 100
7 Danis Okta Fernando 60
8 Delon Mei Saputra 90
9 Dika Sukmana 90
10 Faiz Saputra 80
11 Falen Tri Septa Wardana 100
12 Hilda Nasya Putri 100
13 Muhammad Arifin Ilham 100
14 Muhammad Tito 80
15 Radit Thio Habsyi 50
16 Ristentian Ilusi 100
17 Virzy Mexly Geradin 90
19 Wisnu Chandra Pratama 60
20 Zahra Olivia Ningrum 50
Trimurjo, 27 Agustus 2019
Guru Kelas IV Observer
Dwi Retno Wulandari, S.Pd Arif Subarkah Yusuf
NIP. - NPM. 1501050066
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 01 Trimurjo
Sukmawati, S.Pd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 01 Trimurjo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)
XX. Standar Kompetensi
6. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi.
YY. Kompetensi Dasar
6.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
ZZ. Indikator
No Indikator Karakter
1 Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap
kegiatan ekonomi.
Rasa ingin tahu,
Disiplin dan Tanggung jawab.
AAA. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan
ekonomi
BBB. Materi Pembelajaran
Pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi
CCC. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok
DDD. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal:
Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah.
Guru memeriksa kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa untuk memulai pelajaran.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Guru memberikan Apersepsi berupa pertanyaan mengenai pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi
Guru memotivasi dan memberikan informasi tentang pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi
2 Kegiatan inti:
Guru menjelaskan materi tentang pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi
Guru memberikan gambar berupa contoh pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi, sebagai penerapan media grafis pembelajaran kepada siswa.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi materi pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi.
Guru memberikan gambar yang berisi kegiatan ekonomi yang dipengaruhi oleh alam kepada masing-masing kelompok dan masing-masing kelompok diminta berdiskusi untuk menjelaskan kegiatan ekonomi yang dipengaruhi oleh alam sesuai dengan gambar tersebut.
Guru membimbing siswa untuk aktif bertukar ide pada masing-masing kelompok.
Guru memanggil siswa sebagai perwakilan dari
masing-masing kelompok untuk menuliskan hasil diskusi
kelompoknya di papan tulis.
Guru melengkapi dan menjelaskan tentang hasil dari diskusi siswa.
50 menit
3 Kegiatan akhir:
Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil
pembelajaran.
Guru memberikan PR kepada siswa untuk menulis pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi di daerah perkotaan.
Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah dan mengucapkan salam.
10 menit
EEE. Sumber belajar dan media pembelajaran:
11. Sumber belajar
f. Buku IPS Terpadu kelas IV SD 12. Media Pembelajaran
s. Spidol, papan tulis
t. Gambar bentuk-bentuk pengaruh keadaan alam terhadap kegiatan ekonomi
u. Lembar kerja kelompok
FFF. Penilaian
26. Teknik penilaiaan : Tes tertulis
27. Bentuk instrumen : Penilaian uraian
28. Contoh instrumen :
No Soal Tingkat Kesulitan Skor
1 Apa manfaat dari hasil pertanian berupa
kacang kedelai?
2 Apa tujuan memanfaatkan sumber daya alam?
Mudah 10
3 Sebutkan 2 contoh hasil dari kegiatan
ekonomi dalam bidang perkebunan?
Sedang 20
4 Sebutkan 2 contoh dari kegiatan
ekonomi dalam bidang perindustrian?
Sedang 20
5 Sebutkan dan jelaskan kegiatan
ekonomi utama di daerah perdesaan?
Sukar 40
Total 100
Jawaban:
36. Sumber daya alam memiliki manfaat untuk memenuhi kebutuhan kehiduan sehari-hari manusia.
37. Bahan baku tahu, tempe, kecap dan susu. 38. Kelapa sawit dan tebu
39. Industri tekstil dan industri kertas
40. Kegiatan ekonomi masyarakat perdesaan sangat bergantung pada hasil pertanian dan perkebunan. Masyarakat perdesaan mengolah tanahnya untuk ditanami berbagai tanaman seperti padi, jagung dan sayuran. Hasil pertanian tersebut dijual untuk mendapatkan penghasilan.
29. Jumlah skor maksimal
Catatan:
Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
30. Lembar penilaiaan
No Nama Siswa Nilai
1 Ahmad Hafiz Juliansah 70
2 Anisa Hidayah 80
3 Armiko Rahmatditya 90
4 Aura Zaskia 90
5 Azzahra Nur Mawaddah 90
6 Bayu Adhi Nugraha 100
7 Danis Okta Fernando 60
8 Delon Mei Saputra 90
9 Dika Sukmana 90
10 Faiz Saputra 80
11 Falen Tri Septa Wardana 100
12 Hilda Nasya Putri 100
13 Muhammad Arifin Ilham 100
14 Muhammad Tito 80
15 Radit Thio Habsyi 50
17 Virzy Mexly Geradin 90
18 Winda Dwi Nurita Sari `100
19 Wisnu Chandra Pratama 60
20 Zahra Olivia Ningrum 50
Trimurjo, 31 Agustus 2019
Guru Kelas IV Observer
Dwi Retno Wulandari, S.Pd Arif Subarkah Yusuf
NIP. - NPM. 1501050066
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 01 Trimurjo
Sukmawati, S.Pd.I