KAJIAN PUSTAKA
B. Media Pembelajaran
2. Jenis Media Pembelajaran
e. Nilai atau manfaat media pendidikan.
f. Pemilihan dan penggunaan media pendidikan. g. Berbagai jenis alat dan teknik media pendidikan. h. Media pendidikan dalam setiap mata pelajaran. i. Usaha, inovasi dalam media pendidikan.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media adalah segala sesuatu benda atau komponen yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa dalam proses belajar. Pembelajaran yang efektif memerlukan perencanaan yang baik. Media yang digunakan dalam proses pembelajaran itu juga memerlukan perencanaan yang baik.
2. Jenis Media Pembelajaran
Adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat berpengaruh terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi, sehingga media tampil dalam berbagai jenis dan format masing-masing, dengan ciri dan kemampuan sendiri. Menurut Azhar Arsyad (2011: 33) berdasarkan perkembangan teknologi, media pembelajaran dapat dikelompokan kedalam dua kategori secara luas, yaitu media tradisional dan media modern atau mutakhir. Media tradisional antara lain visual diam yang diproyeksikan, visual yang tidak diproyeksikan, permainan. Sedangkan media modern antara lain media
30
berbasis telekomunikasi dan media berbasis mikroprosesor. Dibawah ini adalah jenis-jenis media tradisional dan modern beserta contohnya :
a. Pilihan media tradisional
1) Visual diam yang diproyeksikan
a) Proyeksi Apaque (tidak tembus pandang) b) Proyeksi overhead
c) Slides d) Film strips
2) Visual yang tidak diproyeksikan a) Gambar, poster
b) Foto
c) Charts, grafik, diagram
d) Pameran, papan info, papan bulu 3) Audio
a) Rekaman piringan b) Pita kaset, reel, cartridge 4) Penyajian multimedia
a) Slide plus suara (tape) b) Multi-image
5) Visual dinamis yang diproyeksikan a) Film
b) Televisi c) Video
31
6) Cetak
a) Buku tulis
b) Modul, teks program c) Work book
d) Majalah ilmiah, berkala
e) Lembaran lepas (handout, jobsheet) 7) Permainan a) Teka – teki b) Simulasi c) Permainan papan 8) Realia a) Model b) Specimen (contoh)
c) Manipulatif (peta, boneka) b. Pilihan media modern/ mutakhir
1) Media berbasis telekomunikasi a) Telekonferen
b) Kuliah jarak jauh
2) Media berbasis mikroprosesor a) Computer assisted instruction b) Permainan komputer
c) Sistem tutor intelijen d) Interaktif
32
e) Hipermedia
f) Compeact disc (video)
Menurut Rudi Bretz (Arief Sadiman, 2002:20) penggolongan media menggunakan medium suara dan gambar atau audiovisual adalah : a. Media audio visual gerak
b. Media audiovisual diam c. Media visual gerak d. Media visual diam e. Media semigerak f. Media audio
g. Media cetak atau teks
Terdapat enam jenis dasar dari media pembelajaran menurut Heinich and Molenda (2005) yaitu:
a. Teks.
Merupakan elemen dasar bagi menyampaikan suatu informasi yang mempunyai berbagai jenis dan bentuk tulisan yang berupaya memberi daya tarik dalam penyampaian informasi
b. Media Audio.
Membantu menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan membantu meningkatkan daya tarikan terhadap sesuatu persembahan. Jenis audio termasuk suara latar, musik, atau rekaman suara dan lainnya.
33
Media yang dapat memberikan rangsangan-rangsangan visual seperti gambar/foto, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, papan buletin dan lainnya.
d. Media Proyeksi Gerak.
Termasuk di dalamnya film gerak, film gelang, program TV, video kaset (CD, VCD, atau DVD)
e. Benda-benda tiruan/miniatur
Seperti benda-benda tiga dimensi yang dapat disentuh dan diraba oleh siswa. Media ini dibuat untuk mengatasi keterbatasan baik obyek maupun situasi sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan baik.
f. Manusia.
Termasuk di dalamnya guru, siswa, atau pakar/ahli di bidang/materi tertentu.
(www.mediagrafika.com, diakses tanggal 20 Juni 2012)
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan, jenis-jenis media pembelajaran adalah audio, audio visual, visual, cetak, objek fisik, sumber manusia atau lingkungan dan komputer. Dari beberapa jenis media pembelajaran diatas maka media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah media visual yang tidak diproyeksikan berupa buku saku.
34 3. Manfaat Media Pembelajaran
Manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa menurut sudjana dan Rivai dalam buku (Azhar Arsyad, 2011 : 24) yaitu :
1) Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar
2) Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pengajaran
3) Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga.
4) Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan dan lain-lain.
Menurut Kemp dan Dayton (1985: 3-4) dalam buku (Azhar Arsyad, 2011 : 21) menyatakan bahwa banyak keuntungan dalam penggunaan media pembelajaran dan mengemukakan beberapa hasil penelitian yang menunjukan dampak positif dari penggunaan media sehingga bahan pembelajaran dikelas atau sebagai bahan utama pembelajaran langsung, sebagai berikut :
1) Penyampaian pelajaran menjadi lebih baik 2) Pengajara lebih menarik
3) Pembelajaran menjadi lebih efektif 4) Lama waktu pengajaran
5) Kualitas hasil belajar
6) Pengajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan dan diperlukan
7) Sikap positif siswa terhadap apa yang dipelajari 8) Peran guru kearah yang positif
35
Berdasarkan pendapat para ahli yang telah diuraikan dapat dijelaskan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar yaitu :
1) Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2) Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian siswa sehingga menimbulkan motivasi belajar, interaksi langsung antara siswa dengan guru.
3) Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
4) Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa.
Banyak manfaat media yang digunakan dalam pembelajaran. Perbedaan gaya belajar, minat, daya indera, cacat tubuh, atau hambatan jarak geografis, jarak waktu, tenaga dan lain-lain dapat dibantu dengan pemanfaatan media pembelajaran. Berkaitan dengan pemanfaatan media pendidikan harus memiliki pengetahuan, kemampuan, dan kreativitas dalam memilih, membantu dan memanfaatkan media pembelajaran secara maksimal.
36 4. Fungsi Media Pembelajaran
Menurut Warsita (2008:127) peranan media dalam pendidikan adalah:
a. Media pembelajaran, yang dalam hal ini berfungsi sebagai penyampai pesan khusus.
b. Sebagai pembentuk lingkungan perantara, dimana media membantu peserta didik melakukan eksplorasi dan membentuk pemahaman suatu pengetahuan.
c. Pengembangan pengetahuan kognitif dimana media dipergunakan sebagai model atau perluasan mental kemampuan.
Menurut Warsita, (2008:124) media pembelajaran tidak lagi dipandang sebagai alat bantu guru dalam kegiatan belajar, tetapi memiliki fungsi membawa pesan, dipilih dan dikembangkan secara sistematis digunakan secara integral dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu media pembelajaran telah memerankan dirinya sebagai sumber belajar sehingga dimungkinkan terjadinya proses pembelajaran secara mandiri oleh peserta didik dengan bantuan seminimal mungkin dari orang lain.
Sebagai alat bantu dalam proses belajar mengajar, media memiliki beberapa fungsi. Menurut Arief Sadiman (2002:16) fungsi media pembelajaran adalah :
37
2) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera manusia 3) Mengatasi sikap pasif anak didik
4) Memberi perangsang yang sama, mempersamakan pengalaman dan juga menimbulkan persepsi yang sama.
Menurut Nana Sudjana (1991) seperti yang dikutip oleh Syaifu Bahri dan Aswan Zain (1997: 152) merumuskan fungsi media pembelajaran sebagai berikut :
1) Penggunaan media dalam proses belajar mengajar bukan merupakan fungsi tambahan, tetapi mempunyai fungsi sendiri sebagai alat bantu untuk mewujudkan situasi belajar mengajar yang efektif.
2) Penggunaan media pembelajaran merupakan bagian yang integral dari keseluruhan situasi mengajar. Ini berarti bahwa media pembelajaran merupakan salah satu unsur yang harus dikembangkan guru.
3) Media pembelajaran dalam pembelajaran, penggunaannya integral dengan tujuan dari isi pelajaran. Fungsi ini mengandung pengertian bahwa pemanfaatan media harus melihat kepada tujuan dan bahan pembelajaran.
4) Penggunaan media dalam pembelajaran bukan semata-mata alat hiburan, dalam arti digunakan hanya sekedar melengkapi proses belajar supaya lebih menarik perhatian siswa.
38
5) Penggunaan media dalam pembelajaran lebih diutamakan untuk mempercepat proses belajar mengajar dan membantu siswa dalam menangkap pengertian yang diberikan guru.
6) Penggunaan media dalam pembelajaran diutamakan untuk mempertinggi mutu belajar mengajar. Dengan perkataan lain, menggunakan hasil belajar yang dicapai siswa akan tahan lama diingat siswa sehingga mempunyai nilai tinggi.
Media sebagai alat bantu mempunyai fungsi memvisualkan suatau konsep tertentu, pemvisualan konsep tersebut dimaksudkan untuk memperjelas pemahaman siswa terhadap konsep sehingga siswa mengerti betul konsep tersebut. Sebagai alat bantu, media mempunyai fungsi melancarkan jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran, hal ini dilandasi dengan keyakinan bahwa proses pembelajaran dengan bantuan media mempertinggi kegiatan belajar siswa. Ini berarti bahwa kegiatan belajar dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih baik daripada tanpa menggunakan bantuan media. (Syaiful Bahri dan Aswan Zain, 2002:138)