BAB II KAJIAN PUSTAKA
B. Tinjauan Konsep Media untuk Anak Usia Dini
3. Kajian Alat Permainan Edukatif (APE)
Dunia anak adalah dunia bermain sedangkan belajarnya anak sebagian besar melalui permainan yang mereka lakukan. Sehingga bermain dan belajar tidak dapat dipisahkan. Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpa mempergunakan alat yang menghasilkan pengertian atau memberikan
24
informasi, memberi kesenangan maupun pengembangan imajinasi pada anak (Suyadi, 2009: 17).
Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia (PADU) Depdiknas (2003) mendefinisikan alat permainan edukatif sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai edukatif (pendidikan) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak.
Selain itu terdapat juga pendapat Mayke Sugianto, T. (1995), bahwa Alat Permainan Edukatif (APE) adalah alat permainan yang sengaja dirancang secara khusus untuk kepentingan pendidikan. Pengertian alat permainan edukatif tersebut menunjukkan bahwa pada pengembangan dan pemanfaatannya tidak semua alat permainan yang digunakan anak usia dini itu dirancang secara khusus untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak. Sebagai contoh bola sepak yang dibuat dari plastik yang dibeli langsung dari toko mainan. Soal ukurannya seringkali susah untuk dipegang dengan nyaman oleh anak, jika mau saling melempar dengan teman-temannya akan terasa sakit di telapak tangan. Warnanya pun sering kali menggunakan satu warna saja sehingga tidak menarik bagi anak karena anak biasanya menyenangi benda-benda yang berwarna-warni.
Alat-alat permainan yang dikembangkan mendukung penyelenggaraan proses belajar anak, sehingga kegiatan dapat berlangsung dengan baik dan bermakna serta menyenangkan bagi anak. Menurut Badru Zaman (2006: 8-10) fungsi-fungsi alat permainan edukatif tersebut antara lain:
25
Pada dasarnya anak-anak menyukai kegiatan bermain, melalui alat permainan edukatif akan ada proses pemberian perangsaan indikator kemampuan anak. Kegiatan positif dengan alat permainan edukatif juga menyebabkan anak dapat menikmati kegiatan belajar dengan bermain sehingga proses belajarpun akan lebih menyenangkan.
b. Menumbuhkan rasa persaya diri dan membentuk citra diri anak yang positif. Pada suasana yang menyenangkan, anak akan mencoba melakukan berbagai kegiatan yang mereka sukai dengan cara menggali dan menemukan yang ingin mereka ketahui. Fungsi Alat permainan edukatif sebagai fasilitator dapat mendukung anak untuk melakukan kegiatan positif sehingga percaya diri dan citra diri dapat berkembang dengan baik. Misalnya saja seorang anak yang bermain alat permainan edukatif ketika mereka dapat menemukan penyelesaian persoalan yang dihadapi, meraka akan mendapatkan kepuasan sehingga rasa percaya diri mereka akan tumbuh.
c. Memberikan stimulus dalam pembentukan perilaku dan pengembangan kemampuan dasar.
Alat permainan edukatif juga dapat menjadi media dalam permbentukan prilaku dan pengembangan kemampuan dasar. Sebagai contoh alat permainan edukatif boneka tangan, permainan ini mengunakan dialog sehingga anak dapat mengembangan kemampuan berbahasa. Selain itu anak memperoleh pemahaman karakteristik dan sifat dari tokoh-tokoh yang disimbolkan oleh boneka-boneka tersebut.
26
d. Memberikan kesempatan anak bersosialisasi, berkomunikasi dengan teman sebaya.
Alat permainan edukatif berfungsi memfasilitasi anak-anak dalam mengembangkan hubungan yang harmonis dan berkomunikasi dengan lingkungan sekitar misalnya teman-teman sebaya. Ada berberapa alat permainan edukatif yang digunakan bersama-sama dengan orang lain. Hal ini akan melatih anak-anak untuk berinteraksi, komunikasi, sosialisasi dan kerjasama dengan yang lain.
Berdasarkan hal tersebut media Papan Pintar Angka (PAPIKA) yang akan dikembangkan memiliki fungsi menciptakan situasi belajar sambil bermain yang menyenangkan, menumbuhkan rasa percaya diri serta sikap positif anak didik, membantu pengembangan kemampuan dasar dan memberikan kesempatan bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman sebaya.
Pemilihan alat permainan edukatif juga harus diperhatian bagi guru maupun orang tua, agar tetap aman dan baik digunakan oleh anak-anak. Menurut Andang Ismail (2009: 146-149), dalam pemilihan alat atau perlengkapan belajar dan bermain sebaiknya orang tua atau guru memperhatikan ciri-ciri peralatan yang baik, yaitu:
a. Desain yang mudah dan sederhana
Alat untuk kegiatan kreativitas anak sebaiknya menggunakan desain yang sederhana karena desain yang terlalu rumit akan menghambat kebebasan anak untuk berkreativitas.
27 b. Multifungsi (serba guna)
Permainan yang diberikan kepada anak sebaiknya serba guna, baik bagi anak laki-laki atau baik bagi anak perempuan.
c. Menarik
Sebaiknya pemilihan peralatan yang dapat memungkinkan untuk dapat memotifasi anak untuk melakukan kegiatan, sehingga akan bebas dengan penuh kesukaan dalam mengekspresikan kegiatan kreatifnya.
d. Berukuran besar dan mudah digunakan
Alat kreativitas yang besar dapat memudahkan anak untuk memegangnya. Ukuran yang besar juga dapat menarik perhatian anak.
e. Awet (tahan lama)
Bahan peralatan yang tahan lama biasanya harganya mahal. Tetapi, tidak semua bahan yang tahan lama harganya mahal. Ciri-ciri bahan yang tahan lama ialah tidak pegas, lentur, kuat dan keras. Salah satu contoh bahan yang tahan lama tetapi harganya tidak mahal ialah kayu. Selain itu, kertas juga bisa digunakan sebagai salah satu alternatif bahan yang murah tetapi haruslah mencapai ketebalan tertentu supaya bisa bertahan lama.
f. Sesuai kebutuhan
Sedikit banyaknya peralatan yang digunakan untuk anak tergantung kepada seberapa banyak kebutuhan anak akan peralatan tersebut.
g. Tidak membahayakan anak
Tingkat keamanan sebuah peralatan kreativitas anak sangatlah membantu orang tua/ pendidik untuk mengawasi kegiatan anak.
28 h. Mendorong anak untuk kerjasama
Untuk dapat memdorong untuk anak bekerjasama, maka dibutuhkan peralatan yang dapat merangsang kegiatan yang melibatkan orang lain. Hal ini penting juga untuk melatih anak dalam bersosialisasi dengan teman sebaya.
i. Meningkatkan daya fantasi
Alat permainan yang mudah dibentuk dan dan diubah-ubah sangat sesuai untuk mengembangkan daya fantasi, karana dapat memberikan kesempatan untuk anak melatih daya fantasinya.
j. Bukan karena kelucuan atau kebagusannya
Alat-alat yang dipilih sebaiknya alat pengembang kreatifitas anak bukan alat yang bagus atau lucu, tatapi alat yang mampu mengembangkan intelektualitas, afeksi dan motorik anak.
k. Jika memungkinkan, gunakan alat-alat yang terbuat dari bahan yang murah dan mudah didapat.
Kebanyakan orang beranggapan bahwa peralatan yang berkualitas adalah peralatan yang mahal padahal peralatan yang bagus, peralatan yang benar-benar dapat meningkatkan perkembangan kreatifitas anak.
Berdasarkan penjelasan di atas pengembangan Media Papan Pintar Angka (PAPIKA), untuk anak kelompok A Taman Kanak-kanak dirancang dan disesuaikan sesuai dengan desain yang sederhana, menggunakan bahan yang berkualitas dan mudah didapat, aman, serba guna, dan menarik. Dengan demikian, pengembangan Media PAPIKA yang bertema Alat Komunikasi diharapkan
29
mampu meningkatkan berbagai kemampuan anak secara optimal dan dapat membawa pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.