5) Pilih “Fixed page size” agar ukuran tampilan media tidak dapat diubah-ubah, kemudian klik tombol “Next”
2.2 Kajian Empiris
Penelitian ini juga didasarkan pada hasil penelitian sebelumnya yang juga mengembangkan media pembelajaran interaktif multimedia lectora inspire. Beberapa penelitian yang dapat dijadikan sebagai acuan dalam penelitian yang akan peneliti lakukan, pertama penelitian yang terdapat pada jurnal dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Sumber Daya Alam Berbasis Lectora Inspire Pada Siswa Kelas IV SD Pundung Imogiri Bantul” yang dilakukan oleh Heni Suryaningsih dan Wahyu Kurniawati dari Universitas PGRI Yogyakarta pada tahun
2015. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa produk media pembelajaran layak untuk digunakan. Hal ini ditunjukkan oleh hasil penilaian ahli materi dengan skor 69 dengan kriteria baik. Ahli media menilai produk dari aspek desain aplikasi dan komuikasi visual dengan skor 71 dalam kriteria baik dan aspek rekayasa perangkat lunak dengan skor 31 dalam kriteria baik. Sedangkan rata-rata dari nilai posttest siswa 83,33 presentase 83,33% dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil respon guru terhadap media pembelajaran yaitu media pembelajaran berbasis lectora inspire mudah digunakan dan sudah sesuai, sehingga sudah layak jika digunakan untuk mengajar kepada siswa kelas IV SD Pundung Imogiri Bantul tentang materi Sumber Daya Alam.
Kedua, penelitian tentang pengembangan media pembelajaran menggunakan lectora inspire juga dilakukan oleh Ervina Wahyuningsih dan Ali Mustadi dalam Jurnal Pendidikan Karakter dengan judul “Pengembangan Multimedia Lectora Pembelajaran Tematik-Integratif untuk Peningkatan Nilai Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” dengan hasil penelitian menunjukkan multimedia yang dikembangkan berkategori “sangat baik” sehingga layak digunakan. Uji efektivitas menunjukkan persentase peningkatan karakter sebesar 75% dan t hitung < t tabel, yaitu -7,211< -1,710 sehingga hal ini sangat efektif.
Ketiga, penelitian yang dilakukan oleh Hervandha Ris Daniarti Fadlilah dari Universitas PGRI Yogyakarta pada tahun 2015 dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran PKn Berbasis Lectora Inspire Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pendulan Sumbersari Moyudan Sleman Tahun Ajaran 2015/2016”. Hasil penelitian
pengembangan ini menunjukkan: (1) Bahwa produk media pembelajaran PKn memiliki kualitas yang baik. (2) Hasil angket respon siswa uji coba terbatas diperoleh persentase 95.83% dengan kriteria sangat baik dan uji coba lapangan diperoleh persentase 86.84% dengan kriteria sangat baik. Hasil wawancara pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. (3) Keefektifan media berdasarkan hasil Paired Sample T-test bahwa t hitung 10.456 > t tabel 2.093 perbedaan nilai pre-test dan post-test signifikan dengan signifikansi 0.000 < 0.05 maka ada perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran PKn berbasis lectora inspire ditinjau dari nilai pre-test dan post-test siswa kelas IV SD Negeri Pendulan.
Keempat, penelitian yang dilakukan oleh Akbar Romadhan dalam Jurnal Pendidikan Teknik Elektro dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif Lectora Inspire Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar di SMK Negeri 3 Jombang”. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran menggunakan multimedia interaktif lectora inspire yang telah divalidasi dengan hasil rating dari format media sebesar 84,37%, materi media sebesar 81,25%, aspek bahasa sebesar 81,25%, dan pada animasi media sebesar 87,5.
Sehingga secara umum media yang dikembangkan dikategorikan sangat baik dengan hasil rating rata-rata 84%. Respon siswa pada keseluruhan aspek yang terdapat didalam media pembelajaran dinyatakan sangat baik dengan rata-rata hasil rating sebesar 86,19%. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dihasilkan layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Kelima, penelitian yang dilakukan oleh Nur Rahmi Akbarini, dkk dalam jurnal Dinamika Pendidikan dengan judul “The Development of Lectora Inspire-Based Interactive Learning on General Administration Subject”. Hasil belajar kelas eksperimen menunjukkan rata-rata post-test 84,53, sedangkan kelas kontrol menunjukkan rata-rata posttest 71,73. Kesimpulan penelitian adalah bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire layak dan digunakan secara efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi (0,000 <0,05), menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Keenam, penelitian yang dilakukan oleh Hamidah Nursidik dan Indah Resti Ayuni Suri dalam Desimal: Jurnal Matematika dengan judul “Media Pembelajaran Interaktif Berbantu Software Lectora Inspire”. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan : Media pembelajaran interaktif berbantu software lectora inspire pada materi relasi dan fungsi kelas X yang dikembangkan dengan Brog and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono dinyatakan layak digunakan oleh ahli materi dan ahli media dengen kriteria baik dengan penilaian rata-rata ahli materi 4,2 dan ahli media 3,5. Respon peserta didik terhadap media pembelajaran interaktif berbantu software lectora inspire pada materi relasi dan fungsi memperoleh kriteria baik dengan nilai rata-rata 4,0167.
Ketujuh, penelitian yang dilakukan oleh Frida Marta Argareta Simorangkir dan Ribka Kariani Br Sembiring dalam Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal) : Humanities Volume I, No 3, October 2018 dengan judul
“Effectiveness of Helped Mathematical Learning Media of Lectora Inspire on The Number Sense Ability of Fifth Grade Students of Elementary School in Substrate Materials”. Hasil validasi produk dinyatakan sangat valid. Berdasarkan hasil validasi materi pembelajaran sebesar 93,82%, desain pembelajaran sebesar 91,03%, ahli media tentang Lectora Inspire sebesar 87,5%, respon siswa terhadap lectora inspire sebesar 95,57% dan respon guru terhadap lectora inspire sebesar 89,56% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan nilai rata-rata data memperoleh kemampuan akal jumlah siswa adalah 0,70 dalam kategori tinggi. Peningkatan kemampuan indera jumlah siswa adalah 0,27. Dari hasil analisis, dapat dinyatakan bahwa dengan menggunakan media pembelajaran matematika berbantuan lectora inspire dalam pembelajaran yang berkaitan dengan materi fraksional dapat meningkatkan kemampuan indera siswa.
Kedelapan, penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Saifuddin Zuhri dan Estin Agisara Rizaleni dalam Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika UNRIKA dengan judul “Pengembangan Media Lectora Inspire dengan Pendekatan Kontekstual pada Siswa SMA Kelas X”. Berdasarkan analisis data dari ahli media dan ahli materi pembelajaran dinyatakan dalam kategori media yang layak digunakan dalam pembelajaran. Dari hasil penelitian uji t satu pihak menunjukan bahwa melalui uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,6129 > 1,645, yang berarti prestasi belajar peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari pada prestasi belajar peserta didik kelas kontrol. Juga ditunjukkan dengan rata-rata prestasi belajar siswa kelas
eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol, yaitu rata-rata nilai kelas eksperimen 51,68 dan rata-rata nilai kelas kontrol 43,33.
Kesembilan, penelitian yang dilakukan oleh Inggrid Ayu Putri, dkk dalam Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Lectora Inspire pada Materi Usaha dan Energi SMA”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) tipe DDD-E yang dikembangkan oleh Ivers dan Barron. Langkah – langkah metode pengembangan DDD-E terdiri dari tahap decide, yaitu penentuan tujuan proyek, design, yaitu menentukan struktur isi dari media yang akan dikembangkan, develop adalah tahap untuk mengembangkan media pembelajaran yang sudah direncanakan. Tahap Evaluate adalah tahap evaluasi pengembangan media, dimana langkah ini terdapat pada seluruh tahapan DDD.
Perangkat lunak yang digunakan adalah Lectora Inspire. Software ini dipilih karena langkah penggunaan yang user friendly atau mudah digunakan.
Kesepuluh, penelitian yang dilakukan oleh Norma Dewi Shalikhah, dkk dalam jurnal WARTA LPM dengan judul “Media Pembelajaran Interaktif Lectora Inspire sebagai Inovasi Pembelajaran”. Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan lectora inspire ini, dilaksanakan dengan cara memberikan pelatihan kepada guru-guru di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang dilakukan tahapannya meliputi mengumpulkan informasi, perencaaan, pelaksanaan, presentasi, dan refleksi. Objek dari pelatihan ini adalah MIM Jagalan dan MIM Jumoyo Kecamatan Salam Kabupaten Magelang.