Karakter Siswa yang Diharapkan 1.Menghargai prestasi

KOMPETENSI DASAR

DAFTAR PUSTAKA

E. Karakter Siswa yang Diharapkan 1.Menghargai prestasi

a. Menghargai hasil karya teman

b. Menyatakan kebanggaannya terhadap pekerjaan sehari-hari orang tua 2.Toleransi

a. Menerima kekalahan dan mengakui kemenangan teman

b. Menawarkan kesempatan kepada teman beragama lain untuk beribadah F. Materi Pembelajaran

1.Pengertian pengumuman

Pengumuman adalah pemberitahuan kepada orang banyak tentang suatu masalah agar diketahui dan dilaksanakan oleh orang banyak yang berkepentingan. Sasaran pengumuman adalah orang banyak, baik masyarakat di kalangan kantor, masyarakat umum atau sebagian masyarakat yang berkaitan dengan masalah yang diumumkan dalam isi surat pengumuman.

2.Unsur-unsur pengumuman a) Pendahuluan 1) Judul kegiatan 2) Pembuat pengumuman 3) Sasaran pengumuman b) Isi

1) Tujuan pengumuman (masalah yang diumumkan) 2) Waktu

3) Tempat

136

3.Kalimat lugas

Kalimat lugas adalah bahasa yang digunakan dalam kalimat tidak menimbulkan tafsir ganda. Bentuk dan pilihan kata serta susunan kalimatnya hanya memungkinkan satu pilihan tafsiran, yaitu tafsiran yang sesuai dengan maksud penulis.

4.Kalimat sederhana

Kalimat sederhana adalah kalimat yang hanya terdiri dari satu klausa (terdiri dari satu subyek dan satu predikat). Kalimat sederhana bertujuan agar pembaca dapat dengan mudah memahami isi kalimat.

Ayah pergi ke sawah.(kalimat sederhana)

Ketika ibu masih tidur, ayah pergi ke sawah.(kalimat majemuk) 5.Intonasi

Intonasi adalah tinggi rendahnya suara, panjang pendeknya suara, keras lemahnya suara, jeda, dan irama yang menyertai tuturan. Intonasi berfungsi untuk memperjelas maksud tuturan. Intonasi dapat dibedakan menjadi dua, yaitu intonasi final dan intonasi nonfinal. Intonasi final menandakan berakhirnya sebuah kalimat, sedangkan intonasi nonfinal berada di tengah kalimat. Berdasarkan jenis kalimatnya, intonasi dibagi menjadi tiga jenis, yaitu intonasi berita, intonasi tanya, dan intonasi suruh (perintah, ajakan, permintaan, permohonan, dan sebagainya.

1. Intonasi kalimat berita[2] 3 // [2] 3 1 # Jalan itu sangat gelap.

2 2 2 3 // 2 2 3 1 #

2. Intonasi kalimat tanya[2] 3 // [2] 3 2 # Anak - anak sudah bangun?

2 2 2 3 // 2 2 3 2 #

3. Intonasi kalimat suruh2 3 // [2] 1 # atau 2 3 2 // [2] 1# Baca buku itu!

2 3// 2 2 2 1# G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Guru dan Siswa

Pendahuluan a. Guru menampilkan gambar-gambar tentang pengumuman. b. Siswa menyebutkan fungsi-fungsi pengumuman.

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Kegiatan Inti Eksplorasi

a. Siswa memahami pengertian, unsur-unsur, dan contoh pengumuman dengan membaca teori yang ada untuk membangun karakter gemar mambaca dan rasa ingin tahu.

b. Siswa dan guru mendiskusikan pengertian, unsur-unsur, dan contoh pengumuman untuk membangun karakter bersahabat, demokratis, dan toleransi.

Elaborasi

c. Siswa memahami kembali contoh teks pengumuman untuk membangun karakter gemar membaca, toleransi, dan menghargai prestasi.

137

karakter bersahabat.

f. Di dalam kelompok, siswa membacakan pengumuman yang telah dibuat dengan intonasi yang tepat untuk membangun karakter disiplin dan tanggung jawab.

g. Siswa yang menjadi pendengar menilai penampilan siswa yang bercerita sesuai dengan lembar penilaian yang sudah disediakan untuk membangun karakter kejujuran dan tanggung jawab.

Konfirmasi

h. Guru memberi peneguhan dan apresiasi tentang proses menyampaikan pengumuman di dalam kelompok untuk membangun karakter menghargai prestasi.

i. Siswa dibantu guru menyimpulkan kriteria apa saja yang harus diperhatikan dalam menyampaikan pengumuman untuk membangun karakter demokratis dan toleransi.

Penutup a. Siswa mengisi lembar “Pengamatan Afeksi” untuk menilai karakter teman dan karakter diri sendiri untuk membangun karakter kejujuran dan tanggung jawab.

b. Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran pada pertemuan ini. H. Sumber Belajar

1. Halim, Amran. 1984.Intonasi dalam Hubungannya dengan Sintaksis Bahasa Indonesia. Jakarta: Djambatan.

2. Martono. 1990.Mahir Surat-Menyurat Dinas Bahasa Indonesia. Jakarta: Karya Utama. 3. Ramlan, M. 2005.Ilmu Bahasa Indonesia: Sintaksis. Cetakan 9.Yogyakarta: CV Karyono. 4. Sabariyanto, Dirgo. 1999.Bahasa Surat Dinas. Yogyakarta: Mitra Gama Widya.

I. Bahan Pembelajaran Teks pengumuman J. Penilaian Jenis Tes : a. Tes Tertulis Instrumen/ soal:

Berdasarkan ilustrasi di atas, buatlah sebuah pengumuman menggunakan kalimat lugas dan sederhana yang menarik perhatian pembaca! Jangan lupa cantumkan nilai “Toleransi” yang akan diperoleh ketika mengikuti kegiatan tersebut!

b.Tes Lisan

Instrumen/ soal:

1. Apa fungsi pengumuman?

2. Unsur-unsur apa saja yang ada dalam contoh pengumuman tersebut?

3. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan ketika menyampaikan pengumuman? c. Tes Kinerja

138

Rubrik penilaian:

Aspek Kriteria Skor

Intonasi Intonasi siswa tepat sehingga pendengar paham

dan tertarik dengan isi pengumuman. Intonasi siswa tepat tetapi kurang menarik Intonasi siswa kurang tepat, misalnya kalimat tanya dibaca menggunakan intonasi kalimat berita.

Siswa tidak memberikan intonasi ketika menyampaikan pengumuman.

4 3 2

1 Penggunaan kalimat Kalimat yang digunakan siswa:

 lugas  sederhana  efektif  menarik

Jika tiga di antara empat kriteria di atas terpenuhi Jika dua di antara empat kriteria di atas terpenuhi.

Jika satu di antara empat kriteria di atas terpenuhi

Jika tidak ada satupun dari keempat kriteria di atas yang terpenuhi.

5 4 3 2 1 Kelengkapan unsur pengumuman

Pengumuman yang disampaikan siswa memuat:  pendahuluan

 isi  penutup

Jika dua di antara tiga kriteria di atas terpenuhi. Jika satu di antara tiga kriteria di atas terpenuhi Jika tidak ada satupun dari ketiga kriteria di atas yang terpenuhi.

4

3 2 1 Nilai yang dapat diterapkan Nilai “Toleransi dan Menghargai Prestasi”

dijelaskan secara eksplisit (tegas) oleh siswa. Nilai “Toleransi dan Menghargai Prestasi” tidak dijelaskan secara tegas (tersembunyi)

2 1

Jumlah skor maksimal 15

Nilai Akhir: Skor perolehan x 100 Skor maksimal

139

No Nama

Perilaku ^{……. …… ……. …….}

1 Menghargai hasil karya teman.

2 Menyatakan kebanggaannya terhadap pekerjaan sehari-hari orang tua

3 Menerima kekalahan dan mengakui

kemenangan teman

4 Menawarkan kesempatan kepada teman beragama lain untuk beribadah

2. Jawab pertanyaan di bawah ini untuk menilai diri kalian sendiri!

a. Apakah saya adalah orang yang mempunyai sikap menghargai prestasi? Mengapa? b. Apakah saya adalah orang yang mempunyai sikap toleransi? Mengapa?

Rambu-rambu Penilaian:

Perilaku Skor

Perilaku di atas belum terlihat dalam diri siswa 1 Perilaku di atas jarang terlihat dalam diri siswa 2 Perilaku di atas sering terlihat dalam diri siswa 3 Perilaku di atas selalu terlihat dalam diri siswa 4

140

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/ Semester : VII/ I

Alokasi Waktu : 1 X pertemuan (2 X 35 menit) A. Standar Kompetensi

6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita. B. Kompetensi Dasar

6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat. C. Indikator

1. Mampu merangkai pokok-pokok cerita kebudayaan menjadi urutan cerita yang baik dan menarik 2. Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu merangkai pokok-pokok cerita kebudayaan menjadi urutan cerita yang baik dan menarik.

2. Siswa mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimik yang tepat.

E. Karakter Siswa yang Diharapkan