BAB II LANDASAN TEORI
F. Mahasiswa
2. Karakteristik Perkembangan Mahasiswa
Seperti halnya transisi dari sekolah dasar menuju sekolah menengah pertama yang melibatkan perubahan dan kemungkinan stres, begitu pula masa transisi dari sekolah menengah atas menuju universitas. Dalam banyak hal, terdapat perubahan yang sama dalam dua transisi itu. Transisi ini melibatkan gerakan menuju satu struktur sekolah yang lebih besar dan tidak bersifat pribadi, seperti interaksi dengan kelompok sebaya dari daerah yang lebih beragam dan peningkatan perhatian pada prestasi dan penilaiannya.
Perguruan tinggi dapat menjadi masa penemuan intelektual dan pertumbuhan kepribadian. Mahasiswa berubah saat merespon terhadap kurikulum yang menawarkan wawasan dan cara berpikir baru seperti; terhadap mahasiswa lain yang berbeda dalam soal pandangan dan nilai, terhadap kultur mahasiswa yang berbeda dengan kultur pada umumnya,dan terhadap anggota fakultas yang memberikan model baru. Pilihan perguruan tinggi dapat mewakili pengejaran terhadap hasrat yang menggebu atau awal dari karir masa depan.
Ciri-ciri mahasiswa dalam perkembangan remaja lanjut atau remaja akhir (usia 18 sampai 21 tahun) dapat dilihat dalam tugas-tugas perkembangan yaitu :
a. Menerima keadaan fisiknya, perubahan fisiologis dan organis yang sedemikian hebat pada tahun-tahun sebelumnya, pada masa remaja akhir sudah lebih tenang. Struktur dan penampilan fisik sudah menetap dan harus diterima sebagaimana adanya. Kekecewaan karena kondisi fisik tertentu tidak lagi mengganggu dan sedikit demi sedikit mulai menerima keadaannya.
b. Memperoleh kebebasan emosional, masa remaja akhir sedang pada masa proses melepaskan diri dari ketergantungan secara emosional dari orang yang dekat dalam hidupnya (orangtua). Kehidupan emosi yang sebelumnya banyak mendominasi sikap dan tindakannya mulai terintegrasi dengan fungsi-fungsi lain sehingga lebih stabil dan lebih terkendali. Dia mampu mengungkapkan pendapat dan perasaannya dengan sikap yang sesuai dengan lingkungan dan kebebasan emosionalnya.
c. Mampu bergaul, dia mulai mengembangkan kemampuan mengadakan hubungan sosial baik dengan teman sebaya maupun orang lain yang berbeda tingkat kematangan sosialnya. Dia mampu menyesuaikan dan memperlihatkan kemampuan bersosialisasi dalam tingkat kematangan sesuai dengan norma sosial yang ada.
d. Menemukan model untuk identifikasi, dalam proses ke arah kematangan pribadi, tokoh identifikasi sering kali menjadi faktor penting, tanpa tokoh identifikasi timbul kekaburan akan model yang ingin ditiru dan memberikan pengarahan bagaimana bertingkah laku dan bersikap sebaik-baiknya.
e. Mengetahui dan menerima kemampuan sendiri, pengertian dan penilaian yang objektif mengenai keadaan diri sendiri mulai terpupuk. Kekurangan dan kegagalan yang bersumber pada keadaan kemampuan tidak lagi mengganggu berfungsinya kepribadian dan menghambat prestasi yang ingin dicapai.
f. Memperkuat penguasaan diri atas dasar skala nilai dan norma, nilai pribadi yang tadinya menjadi norma dalam melakukan sesuatu tindakan bergeser ke arah penyesuaian terhadap norma di luar dirinya. Baik yang berhubungan dengan nilai sosial ataupun nilai moral. Nilai pribadi adakalanya harus disesuaikan dengan nilai-nilai umum (positif) yang berlaku dilingkungannya.
g. Meninggalkan reaksi dan cara penyesuaian kekanak-kanakan, dunia remaja mulai ditinggalkan dan dihadapannya terbentang dunia dewasa yang akan dimasuki. Ketergantungan secara psikis mulai ditinggalkan dan ia mampu mengurus dan menentukan sendiri. Dapat dikatakan masa ini ialah masa persiapan ke arah tahapan perkembangan berikutnya yakni masa dewasa muda.
37 BAB III
METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata kata tertulis atau lisan dari orang orang atau perilaku yang di amati yaitu persepsi mahasiswa FDK tehadap pergeseran budaya dalam nilai nilai dakwah.Tujuan penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi atau lukisan secara sistematis, faktual atau akurat mengenai fakta fakta, sifat sifat serta hubungan antar fenomena yang di selidiki.33
Penelitian yang menghasilkan data deskriptif maksudnya metode penelitian yang di gunakan untuk menggambarkan semua data atau keadaan subjek yaitu Dampak game online terhadap motivasi belajar mahasiswa tersebut kemudahan di anlisis dan di bandingkan berdasarkan kenyataan yang sedang berlangsung saat ini dan selanjutnya mencoba memberikan pemecahan masalahnya dan dapat memberikan imformasi yang mutakhir sehingga bermamfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan serta lebih banyak dapat di terapkan pada berbagai masalah. Penelitian deskriptif secara garis besar merupakan kegiatan penelitian yang hendak membuat gambaran atau mencoba melihat sutu peristiwa atau gejala sistematis, faktual dengan penyusunan yang akurat’.
______________
33Moh Nazir, Metode Penelitian,(Jakarta:Ghalia Indonesia 1988) , Hal63.
Penelitian deskriptif (deskriptif research) ditujukan untuk mendeskripsikan suatu keadaan atau fenomena apa adanya. Dalam penelitian deskriptif dapat di gunakan penelitian kualitatif, pengambaran keadaan secara naratif kualitatif .penelitian deskriptif dapat dilakukan pada saat ini dalam kurun waktu yang singkat, tetapi dapat juga dilakukan dalam kurun waktu yang cukup panjang.
Penelitian yang berlangsung saat ini disebut penelitian deskriptif, sedang penelitian yang dilakukan kurun waktu yang panjang disebut longitudinal.34 Pendekatan kualitatif ini digunakan karena beberapa pertimbangan, yaitu lebih bisa dan mudah menyesuaikan apabila berhadapan berhadapan dengan kenyataan ganda, metode menyajikan hakekat hubungan antara peneliti dan responden secara langsung dan metode ini lebih peka sehingga dapat menyesuaikan diri dan banyak penajaman pengaruh dampak game online. Penerapan pendekatan kualitatif dengan pertimbangan kemungkinan data yang diperoleh di lapangan berupa data dalam bentuk fakta yang perlu adanaya analisis secara mendalam. Maka pendekatan kualitatif akan lebih mendorong pada pencapaian data yang bersifat lebih mendalam terutama dengan keterlibatan peneliti sendiri di lapangan. Dalam penelitian kualitatif, peneliti menjadi instrumen utama dalam mengumpulkan data yang dapat berhubungan berlangsung dengan instrumen atau objek penelitian.penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud memahami fenomena tentang yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi,motivasi, tindakan dan lain-lain secara holistik, dan dengan cara deskripsi ______________
34Rosady Ruslan,Metode Penelitian Public Realitions dan Komunikasi,(Jakarta:PT.Raja Gravindo Persada 2006), hal 7.
dalam bentuk kata kata bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan memamfaatkan berbagai metode alamiah.35
B. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek
Di dalam mengumpulkan data yang terpenting adalah bagaimana menentukan sumber datanya (imforman) yang sesuai dengan fokus penelitian.
Imforman penelitian adalah subjek yang memahami imformasi objek penelitian sebagai pelaku maupun orang lain yang memahami objek penelitian sumber data yang dipilih adalah subjek yang tidak hanya sebagai pelaku, akan tetapi juga memahami seluk beluk permasalahan penelitian yang menjadi fokus peneliti.36 Adapun penetapan semester dan jumlah informan ditentukan karena pertimbangan antara lain : Mahasiswa prodi Komunikasi Penyiaran Islam semester 8 sejumlah 2 orang, Mahasiswa prodi Bimbingan Konseling Islam semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Manajemen Dakwah semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Pengembangan Masyarakat Islam semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Kesejahteraan Sosial semester 4 sebanyak 2 orang.
______________
35Lexy,J Meleong, Metodologi Penelitian Kualitatif,(Bandung: PT Remaja Rosda Karya,2010), hlm 6.
36Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif:Komunikasi,Kebijakan Ekonomi,Kebijakan Publik Dan Ilmu Sosial Lainnya,(Jakarta: Kencana,2007), Hal 7.
C. Teknik Pengumpulan Data
Dalam suatu penelitian selalu terjadi proses pengumpulan data, dalam proses pengumpulan data tersebut akan menggunakan satu atau beberapa metode.
Namun, ada pula metode pengumpulan data sebagai suatu metode yang independen terhadap metode data atau bahkan menjadi alat utama metode dan teknik analisis data.37
Jenis metode yang dipilih dan digunakan dalam pengumpulan data, tentunya harus sesuai dengan sifat dan karakteristik penelitian yang dilakukan, berikut ini akan peneliti uraikan mngenai beberapa metode yang digunakan dalam pengumpulan data:
1. Observasi
Observasi merupakan suatu kegiatan mendapatkan imformasi yang diperlukan untuk menyajikan gambaran riil suatu peristiwa atau kejadian untuk menjawab pertanyaan penelitian, untuk membantu mengerti perilaku manusia , dan untuk evaluasi yaitu melakukan pengukuran terhadap aspek tertentu, melakukan umpan balik terhadap pengukuran tersebut. Hasil observasi berupa aktivitas, kejadian, peristiwa, objek, kondisi atau suasana tertentu.38 Hasil observasi berupa aktivitas, kejadian, peristiwa, objek, kondisi atau suasana tertentu. Metode ini penulis gunakan untuk mengetahui lokasi
______________
38 Burhan Bungin, Penelitian Kualitatif,(Jakarta:Kencana, 2009),Hal.115.
2. Wawancara mendalam (indept interview)
Wawancara yaitu proses tanya jawab dalam penelitian yang berlangsung secara lisan yang mana dua orang atau lebih bertatap muka mendengarkan secara langsung imformasi imformasi atau keterangan keterangan,39 sedangkan metode wawancara menggunakan wawancara bebas terpimpin yang merupakan kombinasi atau wawancara bebas dan wawancara terpimpin,jadi pewawancara hanya membuat pokok pokok masalah ayang akan diteliti, selanjutnya dalam proses wawancara berlangsung mengikuti situasi, pewawancara harus pandai mengarahkan subyek yang di wawancarai apabila ternyata menyimpang, adapun pedoman interview digunakan sebagai pengendali agar proses wawancara tidak kehilangan arah.
3. Dokumentasi
Teknik dokumentasi adalah suatu cara mengumpulkan data melalui peninggalan tertulis seperti arsip, termasuk juga buku tentang teori, pendapat, dalil atau hukum yang berhubungan dengan penelitian.40
D. Teknis Analisis Data
Analisis data adalah suatu kegiatan untuk menyelidiki, menguraikan dan atau menelusuri akar persoalan satu masalah. Kegiatan analisis merupakan langkah awal untuk mencari dan menemukan solusi terbaik mengatasi masalah yang di hadapi, tampa analisis yang benar, tepat dan spesifik maka sangat tidak mungkin seorang peneliti mampu menemukan jalan keluar terbaik mengatasi ______________
39Rosady Ruslan, Metode Penelitian...,hal 23.
40Burhan Bungin,Metodologi Penelitian Sosial, (Surabaya: airlangga University Press, 2001), hal. 133.
masalah yang di hadapi, tampa analisis yang benar dan tepat dan spesifik maka sangat tidak mungkin seorang peneliti mampu menemukan jalan keluar terbaik mengatasi masalah yang di hadapi. Sedangkan konsep analisis sebagai dari tahapan pendidikan menguraikan.Menguraikan segala sesuatu tidak jelas menjadi jelas.
Teknik analisis secara umum dibedakan dalam dua bentuk.Analisis induktif dan analisis deduktif.Analisis induktif adalah penguraian data dan imformasi yang bersifat meyimpulkan maksudnya memilih dan memilih dan mengumpulkan data dan imformasi yang berbeda dalam satu penelitian yang bersifat umum.Sedangkan teknik analisis deduktif merupakan kebalikannya meguraikan data dan imformasi yang bersifat umum kedalam data atau imformasi yang berssifat umum kedalam data atau imformasi yang khusus.
Untuk analisis data pada penelitian ini dilaksanakan bersamaan dengan proses pengumpulan data. Alur analisis mengikuti model analisis intraktif. Teknis yang digunakan dalam menganalisa data dapat divisualisasikan sebagai berikut, proses analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan empat tahap:
1. Pengumpulan data
Data diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi di catat dalam cactan lapangan yang terdiri dua bagian yanitu deskriptif dan reflektif.
Catatan deskriptis cactan alami, tentang apa yang dilihat didengar, disaksikan dan dialami sendiri oleh olej peneliti tanpa adanya pendapat dan penafsiran dari peneliti terhadap fenomena yang di alami.catatan reflektif adalah cactan yang
berisi kesan, komentar pendapat dan tafsisran peneliti tentang temuan yang di jumpai, dan merupakan bahan rencana pengumpulan data untuk tahap berikutnya.
2. Reduksi data
Setelah data terkumpul selanjutnya dibuat riduksi data guna memilih data yang relevan dan bermakna, memfokuskan data yang mengarah untuk memcahakan penemuan pemaknaan atau untuk petanyaan penelitian.Kemudian penyederhanaan dan menyusun secara sistematis dan menjabarkan hal hal penting tentang hasil temuan dan maknanya. Pada proses reduksi data, hanya temuan data atautemuan yang berkenaan denga permasalahan penelitian saja yang reduksi.
Sedangkan data yang tidak berkaitan dengan masalah penelitian dibuang. Dengan kata lain reduksi data digunakan untuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan dan membuang yang tidak penting, serta mengorganisasikan data, sehingga memudahkan peneliti untuk menarik kesimpulan.
3. Penyajian data
Penyajian data dapat berupa bentuk tulisan atau kata kata gambar grafik dan table.Tujuan sajian data adalah untuk menggabungkan imformasi sehingga dapat menggambrkan keadaan yang terjadi. Dalam hal ini,agar peneliti tidak kesulitan dalam penguasaan imformasi baik secara keseluruhan atau bagian-bagian tententu dari hasil penelitian, maka peneliti harus membuat naratif, matrik atau grafik untuk memudahkan penguasaan imformasi data tersebut.
Dengan demikian peneliti dapat tetap menguasai data dan tidak tenggelan dalam kesimpulan imformasi yang dapat membosankan.Hal ini dapat dilakukan
karena data yang terpencar-pencar dan kurang tersusun dengan baik dapat mempengaruhi peneliti dalam bertindak secara ceroboh dan mengambil kesimpulan yang memihak, tersekat sekat dan tidak mendasar. Untuk display data harus didasari bagian dalam analisis data.
4. Penarikan kesimpulan
Penarikan kesimpulan dilakukan selama proses penelitian berlangsung seperti halnya redukso data, setelah terkumpul cukup memadai maka selanjutnya diambil kesimpulan sementara dan setelah data benar benar lengkap maka diambil kesimpulan.41
______________
41Said Hudri, Model Model Analisis Data,Diakses
DariHttp://Ekspresisastra.BlOgspot.Com, pada Tanggal 26 Februari 2019
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Fakultas Dakwah merupakan salah satu dari lima fakultas yang terdapat di lingkungan IAIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh yang terkenal sebagai jantung hati masyarakat Aceh. Fakultas ini didirikan pada tahun 1968 dan merupakan Fakultas Dakwah pertama di lingkungan IAIN se-Indonesia.
Kehadiran Fakultas Dakwah tidak dapat dipisahkan dari salah seorang sosok pemimpin Aceh Prof. A. Hasjmy yang pernah menjabat sebagai Rektor IAIN Ar-Raniry dan Dekan Fakultas Dakwah selama tiga periode (1968-1971, 1971-1975 dan 1975-1977). Dari tokoh pendiri Kota Pelajar Darussalam inilah lahir ide mendirikan Fakultas Dakwah. Ide ini berawal dari pemahamannya terhadap sumber pokok ajaran Islam al-Qur’an dan al-Hadits yang menyebutkan bahwa dakwah merupakan tugas pokok yang harus dilakukan oleh seluruh umat Islam.
Pertama sekali didirikan Fakultas Dakwah hanya memiliki dua prodi yaitu Prodi Penerangan dan Penyiaran Agama Islam (PPAI) dan Prodi Bimbingan dan Penyuluhan Masyarakat (BPM). Seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan terutama sekali teori-teori keilmuan dakwah dan meningkatnya kebutuhan masyarakat terhadap dakwah dalam cakupan yang lebih luas, maka saat ini bertambah menjadi empat prodi yaitu: Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI),
45
Bimbingan dan Penyuluhan Islam (BPI), Manajemen Dakwah (MD) dan Pengembangan Masyarakat Islam (PMI). Keempat prodi ini mengembangkan seluruh aspek dakwah dalam berbagai dimensi.
Perkembangan terakhir menunjukkan, setelah terjadinya bencana gempa dan tsunami timbul keinginan untuk mengembangkan konsentrasi-konsentrasi baru yang marketable dan disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat Aceh sehingga lahir dua konsentrasi baru yaitu Konsentrasi Jurnalistik di bawah Prodi Komunikasi dan Penyiaran Islam serta Konsentrasi Kesejahteraan Sosial di bawah Prodi Pengembangan Masyarakat Islam. Dan pada tahun 2018 Kesejahteraan Sosial resmi menjadi prodi yang berdiri sendiri.
Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh mempunyai tujuan melahirkan sarjana dakwah dan publistik, berpengetahuan dan memiliki keahlian untuk menyampaikan dakwah dengan berbagai cara kepada umat. Pada awal berdirinya Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry di pimpin oleh Dekan A. Hasjmi dari tahun 1969 sampai tahun 1977, kemudian dilanjutkan Drs. M. Thahir Harun dari tahun 1977 sampai dengan 1982. Pada tahun 1982 sampai 1985 Fakultas Dakwah dipimpin oleh Drs. Syahbuddin Mahsyiddin, 1985 sampai 1988 oleh Drs. Abdurrahman Ali, kemudian tahun 1988 sampai 1991 dipimpin oleh Drs. M. Hasan Basry, MA. Kemudian pada tahun 1991 sampai 1996 dipimpin oleh Drs. Amin Hasan Nasution, 1996 sampai 2001 oleh Dr. H. Rusjdi Ali Muhammad, SH, 2001 sampai 2004 oleh Drs. H. Rahman Kaoy. Dr Hj. Arbiyah Lubis memimpin Fakultas Pada tahun 2004 sampai 2008.
Dilanjutkan oleh Drs. Maimun Yusuf, M. Ag pada tahun 2008 sampai 2012.
Tahun 2012 sampai dengan 2016 dipimpin oleh Dr. A. Rani Usman, M. Si, kemudian dilanjutkan oleh Dr. 63 Kusmawati Hatta, M.Pd dari tahun 2016 sampai 2017.42 Dan tahun 2018 dipimpin oleh Dr. Fakhri, S.Sos,. MA sampai saat ini.
Fakultas Dakwah dan Komunikasi memiliki empat jurusan yaitu jurusan KPI, BKI, MD dan PMI yang mempunyai tujuan yang sama dalam memajukan Fakultas Dakwah dan Komunikasi.
1. Visi, Misi, Tujuan dan Struktur Organisasi
a. Visi: Menjadikan Fakultas yang unggul dalam pengembangan ilmu Dakwah dan Komunikasi serta ilmu-ilmu sosial berbasis keislaman.
b. Misi:
1) Menciptakan sarjana yang memiliki kompetensi akademik, professional, dan berakhlak mulia.
2) Mengebangkan riset dalam bidang ilmu dakwah dan ilmu-ilmu sosial berbasis keislaman.
3) Mentransformasikan nilai-nilai ilmu pengetahuan untuk mencerdaskan masyarakat dalam memperkuat syariat islam menuju masyarakat yang maju dan mandiri.
c. Tujuan:
1) Mendidik mahasiswa menjadi sarjana yang memiliki kompetensi akademik, professional dan berakhlak mulia
______________
42 Panduan Akademik UIN Ar-raniry Banda Aceh Tahun Akademik 2016/2017, hal. 15.
2) Mendidik dan menyiapkan sarjana yang terampil dalam mengembangkan penelitian bidang ilmu dakwah dan ilmu-ilmu sosial berbasis keislaman.
3) Melahirkan sarjana yang mampu mentransformasikan ilmu bagi kepentingan agama dan masyarakat.43
d. Struktur Organisasi
Berikut adalah struktur organisasi Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh Periode 2018-2020 :
______________
Hasil penelitian lapangan ini diperoleh berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan. Beberapa mahasiswa dari beberapa jurusan di Fakultas Dakwah dan Komunikasi yang bermain game online telah terpilih menjadi subjek penelitian. Game yang dimainkan oleh para subjek pun berbeda-beda. Temuan lapangan ini akan menjadi gambaran bagaimana dampak game online terhadap pelaksanaan ibadah shalat.
1. Deskripsi Informan
Dalam penelitian ini, ada sepuluh orang yang menjadi informan atau subjek penelitian yaitu mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi yang terdiri dari : Mahasiswa prodi Komunikasi Penyiaran Islam semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa Prodi Bimbingan Konseling Islam semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Manajemen Dakwah semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Pengembangan Masyarakat Islam semester 8 sebanyak 2 orang, Mahasiswa prodi Kesejahteraan Sosial semester 4 sebanyak 2 orang.
Seluruh subjek yang dipilih adalah mahasiswa-mahasiswa yang bermain game online di Smartphone mereka. Sedangkan waktu dan tempat yang digunakankan dalam penelitian ini bertempat di lingkungan Fakultas Dakwah dan
KASUBBAG ADM
Komunikasi. Dan penelitian ini pertama kali dilakukan pada hari selasa, 5 maret 2019. Dan waktu yang telah digunakan untuk wawancara adalah antara pukul 09.00-14.00 WIB.
Adapun data singkat subjek pada penelitian ini dapat digambarkan dalam tabel dibawah ini :
Tabel 1
Data Singkat Informan
No Nama
(Inisial) Usia
(Tahun) Angkatan Jenis
Kelamin Jurusan Jenis
Game Online
1 IM 21 2016 Laki-Laki KPI PUBG Mobile
2 MA 22 2016 Laki-Laki KPI PUBG Mobile
3 ZF 21 2016 Laki-Laki BKI Mobile Legend
4 NL 22 2016 Perempuan BKI PUBG Mobile
5 MRP 22 2016 Laki-Laki MD Mobile Legend
6 SM 22 2016 Laki-Laki MD Mobile Legend
7 MA 22 2016 Laki-Laki PMI PUBG Mobile
8 AB 22 2016 Laki-Laki PMI PUBG Mobile
9 RS 20 2018 Laki-Laki Kesos Mobile Legend
10 NP 20 2018 Laki-Laki Kesos PUBG Mobile
B. Dampak Positif Game Online Terhadap Pelaksanaan Ibadah Shalat Game saat ini tidak seperti game saat terdahulu, jika dulu game hanya bisa maksimal dimainkan oleh dua orang, sekarang dengan kemajuan teknologi
terutama jaringan internet, game bisa dimainkan 100 orang lebih sekaligus dalam waktu yang bersamaan. Walaupun game ditunjukkan untuk anak-anak, tidak sedikit pula orang dewasa yang memainkannya, bahkan tidak sedikit yang menjadikannya sebagai pekerjaan dan mendapat penghasilan dari bermain game.
Pemain game online biasanya didominasi dari kalangan pelajar, mulai dari SD, SMP, SMA, Mahasiswa, bahkan orang dewasa. Pelajar yang sering memainkan game online, akan menyebabkan mereka menjadi ketagihan atau kecanduan. Ketagihan bermain game online akan berdampak buruk, terutama dari segi akademik dan sosialnya. Bahkan game online membawa dampak besar terutama pada perkembangan anak maupun jiwa seseorang. Walaupun kita dapat bersosialisasi dalam game online dengan pemain lainnya. Namun, game online kerap membuat pemainnya melupakan kehidupan sosial dalam kehidupan sebenarnya.44
Oleh sebab itu, banyak remaja yang menyisipkan uang saku nya untuk memainkan game online, hingga berjam-jam dan lama-kelamaan akan menjadi kecanduan. Akibatnya, remaja melupakan banyak hal yang lebih penting seperti belajar, beribadah, bahkan kesehatannya sendiri. Bermain game online akan berdampak baik dari segi positif maupun dari segi negatif, berikut ini dampak positif bermain game online antara lain:
______________
44Faozani Z, “Karya Ilmiah Tentang Game Online”. Official Website Pf Faozani Z, Http://Faaozani-15.Blogspot.Co.Id/2013/11/Karya-Ilmiah-Tentang-Game-Online_1565.Html diakses tgl 19 Oktober 2019
1. Game online dapat menambah wawasan dan sebagai media belajar mengenal dunia internet lebih luas tanpa melalaikan shalat
Beberapa mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi mengakui bahwa game online membuat wawasan mereka bertambah dan sebagai media belajar mengenal dunia internet lebih luas. Hal ini dipaparkan oleh IM, Ia merupakan subjek penelitian pertama yang ditemui oleh peneliti.
IM adalah Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi jurusan Komunikasi Penyiaran Islam. Ia berusia dua puluh satu tahun.Subjek ini sering bermain game online di HP miliknya. Game online yang sering ia mainkan adalah PUBG Mobile dan ia sering bermain dengan teman-temannya. IM senang bermain PUBG Mobile karena ia merasa tertantang dengan permainan tersebut. Menurutnya bermain PUBG Mobile menjadikan dirinya lebih berani dalam menghadapi musuh negara . Ia bermain game online pada saat siang dan malam hari.
Bermain game online memiliki manfaat sebagai tambahan wawasan dan
Bermain game online memiliki manfaat sebagai tambahan wawasan dan