Soal Evaluasi
Subtema 3: Kebersamaan di tempat bermain
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator
1
1. Mengamati jenis permainan yang menggambarkan persatuan dan kebersamaan dengan cara mengamati gambar yang ditampilkan 2. Berlatih membedakan jenis permainan yang dilakukan secara berkelompok dengan permainan yang dilakukan tidak berkelompok dengan cara menceklis gambar 3. Mencoba mengenal sifat kebersamaan dalam permainan berkelompok dengan cara mengidentifikasi gambar-gambar permainan 4. Berlatih melakukan gerakan permainan yang dilakukan dengan cara berpindah tempat PPKn (2 JP)3.4.1 Menyebutkan jenis permainan yang menggambarkan persatuan dalam kelompok
3.4.2 Membedakan nama permainan berkelompok dan permainan tidak berkelompok dengan cara menjodohkan gambar
3.4.3 Mengidentifikasi sifat
kebersamaan dalam permainan berkelompok
4.4.1 Menuliskan sifat kebersamaan dalam permainan berkelompok
SBdP (2 JP)
3.4.1 Menyebutkan gerakan cara berpindah anggota tubuh dalam permainan engkle
4.4.1 Melakukan gerakan berpindah tempat sesuai permainan engkle
2
1. Mencoba mengenal cara berterima kasih melalui teks bacaan bermain engkle 2. Mengidentifikasi sifat-sifat kebersamaan dalam permainan yang dilakukan bersama-sama pada gambar dengan cara menandai/ menceklis pada tabel 3. Mengungkapkan terima kasih kepada teman saat bermain bersama4. Mencari tahu cara berpindah tempat pada permainan engkle 5. Mempraktekkan gerakan-gerakan bagian tubuh (tangan mengayun, kaki melangkah) saat bermain Bahasa Indonesia (2 JP)
3.3.1 Menirukan bacaan teks sederhana permainan engkle
3.3.2 Mengidentifikasi sifat
kebersamaan dalam permainan engkle
4.3.1 Menandai sifat kebersamaan pada tabel
4.3.2 Mengucapkan ungkapan terima kasih kepada teman
4.3.3 Mempraktekkan kebersamaan saat bermain engkle
SBdP (2 JP)
3.4.1 Menyebutkan gerakan bagian-bagian anggota tubuh
4.4.1 Menirukan gerakan-gerakan bagian anggota tubuh (tangan mengayun, kaki melangkah) 4.4.2 Melakukan gerakan anggota
tubuh sambil bernyanyi
3
1. Mengamati teks bacaan cara berterima kasih melalui teks bacaan sederhana, dengan mengulang membaca teks Bahasa Indonesia (2 JP)3.3.1 Menyebutkan cara berterima kasih melalui teks bacaan sederhana 3.3.2 Menyebutkan cara berterima
kasih kepada teman, orang tua dan guru
4.3.1 Mengulang bacaan teks sederhana tentang ungkapan terima kasih
kasih kepada teman dan orang tua melalui praktek mengungkapkan ucapan terima kasih 3. Berlatih melakukan gerakan-gerakan anggota tubuh sesuai gambar yang ditampilkan sambil bernyanyi
4.3.3 Melakukan ucapan terima kasih kepada orang tua melalui percakapan
SBdP (3 JP)
3.4.1 Menyebutkan gerakan bagian-bagian anggota tubuh (tangan mengayun, kaki melangkah) 4.3.2 Melakukan gerakan
bagian-bagian anggota tubuh sambil menyanyikan lagu Terima Kasihku
4
1. Mengamati kumpulan hewan yang disajikan pada gambar 2. Berlatih menghitung banyaknya himpunan hewan dengan menempelkan angka sesuai jumlah himpunan 3. Mencoba menghitung penjumlahan dua himpunan, dengan memilih angka sesuai dengan hasil penjumlahan 4. Melakukan gerakan badan seperti gerakan kodok dengan cara meniru gerakan yang ada pada gambarMatematika (2 JP)
3.2.1 Menyebutkan jumlah himpunan hewan sesuai gambar
3.2.2 Menyebutkan jumlah dua himpunan hewan
4.2.1 Menghitung jumlah himpunan hewan
4.2.2 Menghitung penjumlahan dua himpunan hewan
SBdP (2 JP)
3.4.1 Meniru gerakan melompat seperti kodok
4.4.1 Melakukan gerakan melompat seperti kodok
5
1. Mengamati gerakan anggota tubuh melangkah ke kiri, ke kanan, berputar dan meliukkan tubuh 2. Mencari tahu gerakan anggota tubuh 3. Melakukan gerak lokomotor dan non-lokomotor dengan diiringi lagu PJOK (2 JP)3.5.1 Mengidentifikasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan gerak manipulatif
4.5.1 Melakukan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan gerak
manipulatif
SBdP (2 JP)
3.4.1 Mengidentifikasi gerakan anggota tubuh (melangkah ke kiri, ke kanan, berputar dan meliukkan badan) secara bersama-sama 3.4.2 Menirukan gerakan anggota
tubuh (melangkah ke kiri, ke kanan, berputar dan meliukkan badan) secara bersama-sama 4.4.1 Melakukan gerakan anggota
tubuh (melangkah ke kiri, ke kanan, berputar dan meliukkan badan) secara bersama-sama
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
1
PPKnKompetensi Dasar:
1.4 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan adanya persatuan dalam keberagaman di sekolah 2.4 Mengamalkan sikap
persatuan dalam keberagaman di sekolah 3.4 Memahami makna bersatu
dalam keberagaman di sekolah 4.4 Menampilkan hidup bersatu dalam keberagaman di sekolah Indikator: 3.4.1 Menyebutkan jenis permainan yang menggambarkan persatuan dalam kelompok 3.4.2 Membedakan nama permainan berkelompok dan permainan tidak berkelompok dengan cara menjodohkan gambar 3.4.3 Menyebutkan sifat kebersamaan dalam permainan berkelompok 4.4.1 Menuliskan sifat kebersamaan dalam permainan berkelompok SBDP Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal gerak bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat 4.4 Melakukan gerak
bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi gerakan cara berpindah anggota tubuh dalam permainan engkle
4.4.1 Melakukan gerakan berpindah tempat sesuai permainan engkle
1
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mengamati, siswa dapat menyebutkan permainan yang biasa dilakukan secara bersama-sama dengan teman
2. Melalui kegiatan ayo berlatih, siswa dapat membedakan permainan yang dilakukan secara bersama-sama dan permainan yang dapat dilakukan sendiri 3. Melalui kegiatan ayo mencoba, siswa dapat melakukan gerakan berpindah
tempat
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
1. Gambar siswa sedang bermain permainan oray-orayan 2. Gambar siswa sedang bermain engkle di halaman sekolah 3. Gambar macam-macam permainan anak-anak
4. Buku teks siswa kelas II Tunagrahita Tema 4 Kurikulum 2013
Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
2. Pada awal pembelajaran, siswa dikondisikan untuk mengamati gambar permainan tradisional oray-orayan, permainan yang dapat dilakukan secara bersama-sama
3. Guru memberikan stimulus dan pengetahuan dengan daya kemampuan analisis siswa, dengan menyuruh siswa menceritakan bentuk permainan yang menggambarkan persatuan
4. Dengan bimbingan guru, siswa berekspresi menceritakan apa yang dilihatnya 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Catatan: Kegiatan ini dimaksudkan sebagai apersepsi dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh. Dengan demikian kegiatan awal pembelajaran dilakukan secara menarik dan interaktif.
Kegiatan Inti
Pada kegiatan ini disajikan gambar anak-anak sedang bermain permainan engkle di halaman sekolah, siswa mengamatinya. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat menyebutkan nama permainan yang memerlukan kebersamaan dan menggambarkan persatuan diantara teman.
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Disajikan gambar permainan engkle 2. Guru bertanya tentang isi gambar 3. Siswa menceritakan isi gambar 4. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan gambar-gambar permainan dalam bentuk tabel yang menggambarkan permainan yang dapat dilakukan secara bersama-sama dan permainan yang bisa dilakukan oleh sendiri tanpa berkelompok. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasi bentuk permainan yang harus dilakukan secara bersama-sama yang menggambarkan kebersamaan dalam persatuan. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Disajikan gambar permainan dalam bentuk tabel
2. Siswa menceklis permainan yang dilakukan secara bersama-sama 3. Guru menjelaskan makna kebersamaan dan persatuan
Pada kegiatan ini disajikan gambar permainan engkle, siswa menirukan permainan ini. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat melakukan gerakan berpindah tempat (memindahkan kaki pada petak-petak permainan engkle).
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Disajikan gambar permainan engkle
2. Guru dan siswa membuat pola untuk bermain engkle 3. Guru memberi contoh
4. Siswa mencoba meniru gerakan sesuai contoh 5. Guru mengamati kegiatan siswa
Kegiatan Penutup
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Guru menyimpulkan bersama siswa tentang permainan yang menggambarkan kebersamaan dan persatuan
2. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa: untuk selalu menjaga kebersamaan dan persatuan dengan teman
3. Sebelum pulang, guru mengajak siswa untuk berdoa
1. Siswa diminta menjawab pertanyaan secara lisan yang terkait kebersamaan dalam permainan yang dilakukan bersama-sama
2. Guru membimbing siswa untuk mengulang kembali pelajaran kebersamaan dalam bermain
Penilaian
1. Penilaian Sikap: menggunakan lembar observasi dan pengamatan. 2. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan:
a. Permainan oray-orayan berasal dari daerah . . . . b. Bermain engkle harus dilakukan secara . . . . c. Permainan engrang bisa dilakukan . . . . 3. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)
Menceklis gambar permainan yang dilakukan bersama-sama.
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah dapat menyebutkan nama permainan yang dilakukan secara bersama-sama sesuai gambar, maka guru dapat menambah contoh permainan lainnya
2. Jika siswa sudah dapat menceklis gambar permainan yang dilakukan secara bersama-sama, maka guru dapat memberi gambar permainan lainnya
3. Jika siswa sudah dapat melakukan gerakan memindahkan kaki pada permainan engkle, maka guru dapat memberi tugas pada siswa untuk melakukannya sendiri
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum dapat menyebutkan nama permainan yang dilakukan secara bersama-sama sesuai gambar, maka guru dapat mengganti metode dengan metode lainnya
2. Jika siswa belum dapat menceklis gambar permainan yang dilakukan secara bersama-sama, maka guru dapat mengganti metode dengan metode lainnya 3. Jika siswa belum dapat melakukan gerakan memindahkan kaki pada
permainan engkle, maka guru dapat membimbingnya secara berulang-ulang
Refleksi untuk Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ....
....
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? ....
....
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
.... ....
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.... ....
1. Siswa ditugaskan mencari tahu kepada orang tuanya tentang permainan mereka di waktu kecil
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
2
Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar:
3.3 Mengenal teks terima kasih sederhana tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.3 Mengungkapkan teks
terima kasih sederhana mengenai sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.3.1 Menirukan teks bacaan sederhana untuk
memahami kebersamaan saat bermain dengan teman
3.3.2 Mengidentifikasi sifat kebersamaan dalam permainan engkle 4.3.1 Mengidentifikasi sifat
kebersamaan pada tabel dengan cara menceklis 4.3.2 Mengucapkan ungkapan
terima kasih kepada teman 4.3.3 Menuliskan sifat-sifat kebersamaan saat bermain engkle SBDP Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal gerak bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat 4.4 Melakukan gerak
bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat
Indikator:
3.4.1 Menirukan gerakan bagian-bagian anggota tubuh 4.4.1 Menyebutkan
gerakan-gerakan bagian anggota tubuh (tangan mengayun, kaki melangkah ke depan dan kaki melangkah mundur)
2
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mencoba, siswa dapat menirukan ucapan terima kasih melalui teks bacaan sederhana
2. Melalui kegiatan ayo lakukan, siswa dapat mengidentifikasi kalimat terima kasih sesuai gambar yang disajikan
3. Melalui kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menandai dengan menceklis gambar yang menunjukkan sikap menghormati dan menghargai saat bermain dengan teman dan memberi tanda silang pada gambar yang tidak menunjukkan sikap saling menghargai dan menghormati saat bermain
4. Melalui kegiatan ayo mencari tahu, siswa dapat menyebutkan gerakan anggota badan (mengayunkan tangan, melangkahkan kaki ke depan dan ke belakang)
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
1. Gambar siswa sedang bermain yang menunjukkan saling menghormati dan menghargai
2. Buku teks siswa kelas II Tunagrahita Tema 4 Kurikulum 2013
Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
2. Pada awal pembelajaran, siswa dikondisikan untuk menyimak bacaan tentang ucapan terima kasih
3. Guru memberikan stimulus dan pengetahuan dengan tanya jawab tentang ungkapan terima kasih sesuai gambar yang disajikan
4. Guru membimbing siswa berekspresi menceritakan apa yang dilihatnya 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Catatan: Kegiatan ini dimaksudkan sebagai apersepsi dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh. Dengan demikian kegiatan awal pembelajaran dilakukan secara menarik dan interaktif.
Kegiatan Inti
Pada kegiatan ini disajikan bacaan tentang bermain di halaman yang menggambarkan anak-anak bermain engkle, diajarkan oleh temannya, mereka saling menghargai dan menghormati dalam bermain. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat menyampaikan ungkapan terima kasih jika telah menerima kebaikan dari temannya.
Langkah-langkah Kegiatan: 1. Disajikan bacaan
2. Siswa menirukan guru membaca 3. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan gambar-gambar yang menggambarkan kebaikan temannya saat bermain, siswa menirukan kegiatan sesuai gambar. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat terbiasa mengucapkan terima kasih saat menerima kebaikan dari temannya.
Langkah-langkah Kegiatan: 1. Disajikan gambar-gambar
2. Siswa melakukan kegiatan sesuai gambar 3. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan gambar-gambar anak-anak sedang bermain yang menggambarkan sikap saling menghormati dan menghargai, siswa disuruh untuk menceklisnya. Untuk gambar-gambar yang tidak mencerminkan sikap menghormati dan menghargai teman, siswa diberi tugas untuk memberi silang. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasi sikap yang baik dalam kebersamaan.
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Siswa diberi gambar permainan pada tabel
2. Siswa menceklis gambar sikap menghargai dan menghormati dalam kebersamaan
3. Siswa memberi tanda silang pada gambar yang tidak mencerminkan sikap menghargai dan menghormati
Pada kegiatan ini disajikan gambar gerakan anggota badan melangkahkan kaki ke depan, ke belakang dan mengayunkan lengan. Siswa mencari tahu gerakan sesuai gambar. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat menyebutkan gerakan anggota badan sesuai gambar.
Langkah-langkah Kegiatan: 1. Disajikan gambar
2. Siswa mencari tahu gerakan pada gambar 3. Siswa menyebutkan gerakan sesuai gambar 4. Guru mengamati kegiatan siswa
Kegiatan Penutup
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Guru menyimpulkan bersama siswa ucapan terima kasih dan sikap kebersamaan, saling menghormati dan menghargai sesama teman
2. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa: untuk selalu menghormati dan saling menghargai sesama teman
3. Sebelum pulang, guru mengajak siswa untuk berdoa
1. Siswa diminta menjawab pertanyaan secara lisan yang terkait ucapan terima kasih, saling menghargai dan menghormati sesama teman
2. Guru membimbing siswa untuk mengulang kembali pelajaran sikap kebersamaan saat bermain
Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
a. Doni mengajarkan Edi bermain engkle. Edi mengucapkan . . . pada Doni. b. Sesama teman harus saling . . . .
c. Bermain memindahkan satu kaki pada kotak pola yang digambar pada tanah, disebut permainan. . .
2. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)
Menceklis gambar yang menunjukkan saling menghargai dan menghormati. Menyilang perbuatan yang tidak saling menghormati dan menghargai.
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah dapat melakukan mengucapkan terima kasih sesuai gambar, maka guru dapat menambah contoh ucapan terima kasih lainnya
2. Jika siswa sudah dapat menceklis gambar yang menunjukkan sikap kebersamaan menghormati dan menghargai, maka guru dapat memberi gambar lainnya
3. Jika siswa sudah dapat menyebutkan gerakan anggota badan sesuai gambar, maka guru dapat memberi contoh gerakan badan lainnya
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum dapat melakukan mengucapkan terima kasih sesuai gambar, maka guru dapat mengganti metode dengan metode lainnya
2. Jika siswa belum dapat menceklis gambar yang menunjukkan sikap kebersamaan menghormati dan menghargai, maka guru dapat mengganti metode dengan metode lainnya
3. Jika siswa belum dapat menyebutkan gerakan anggota badan sesuai gambar, maka guru dapat mengganti metode dengan metode lainnya
Refleksi Untuk Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ....
....
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? ....
....
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
.... ....
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.... ....
1. Siswa ditugaskan untuk selalu mengucapkan terima kasih kepada orang tua ketika menerima kebaikan
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
3
Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar:
3.3 Mengenal teks terima kasih sederhana tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.3 Mengungkapkan teks
terima kasih sederhana mengenai sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulisan yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Indikator:
3.3.1 Menyebutkan cara berterima kasih melalui teks bacaan sederhana 3.3.2 Menyebutkan cara
berterima kasih kepada teman, orang tua dan guru 4.3.1 Mengulang bacaan
teks sederhana tentang ungkapan terima kasih 4.3.2 Melakukan ucapan terima
kasih kepada teman melalui percakapan 4.3.3 Melakukan ucapan terima
kasih kepada orang tua melalui percakapan
SBDP Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal gerak bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat 4.4 Melakukan gerak
bagian-bagian anggota tubuh dengan berpindah tempat
Indikator:
3.4.1 Menyebutkan gerakan bagian-bagian anggota tubuh (tangan mengayun, kaki melangkah)
4.3.2 Melakukan gerakan bagian-bagian anggota tubuh sambil bernyanyi lagu Terima Kasihku
3
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan ayo mengamati, siswa dapat menyebutkan cara mengucapkan terima kasih melalui teks bacaan sederhana
2. Melalui kegiatan ayo lakukan, siswa dapat mengucapkan kalimat terima kasih sesuai gambar yang disajikan
3. Melalui kegiatan ayo menalar, siswa dapat berlatih mengucapkan terima kasih 4. Melalui kegiatan ayo mencoba, siswa dapat melakukan gerakan anggota
badan mengayunkan tangan, melangkahkan kaki ke depan dan ke belakang
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
1. Gambar keluarga sedang makan pagi di meja makan
2. Gambar siswa melakukan gerakan mengayun tangan, melangkahkan kaki ke depan dan ke belakang
3. Buku teks siswa kelas II Tunagrahita Tema 4 Kurikulum 2013
Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa
2. Pada awal pembelajaran siswa dikondisikan untuk menyimak bacaan tentang ucapan terima kasih
3. Guru memberikan stimulus dan pengetahuan dengan tanya jawab tentang ungkapan terima kasih sesuai gambar yang disajikan
4. Dengan bimbingan guru, siswa berekspresi menceritakan apa yang dilihatnya 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Catatan: Kegiatan ini dimaksudkan sebagai apersepsi dan merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh. Dengan demikian kegiatan awal pembelajaran dilakukan secara menarik dan interaktif.
Kegiatan Inti
Pada kegiatan ini disajikan gambar sebuah keluarga. Ayah siap-siap berangkat ke kantor, anaknya mau sekolah, ibu sedang menyiapkan makan pagi dimeja makan, dan teks bacaan sederhana. Siswa mengamati gambar tersebut dan menirukan membaca teks bacaan. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat menyebutkan cara berterima kasih kepada orang tua yang telah menyayanginya.
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Disajikan gambar dan teks bacaan 2. Siswa mengamati gambar
3. Siswa meniru teks bacaan
4. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan gambar ucapan terima kasih dari siswa kepada gurunya, dari anak kepada ibunya. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat membiasakan mengucapkan terima kasih kepada guru dan orang tua.
Langkah-langkah Kegiatan: 1. Disajikan gambar
2. Siswa mengamati dan melakukan sesuai gambar 3. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan teks latihan untuk berlatih mengucapkan terima kasih. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat terbiasa untuk mengucapkan terima kasih ketika menerima kebaikan dari teman, guru dan orang tua.
Langkah-langkah Kegiatan: 1. Disajikan teks latihan
2. Guru membacakan teks latihan
3. Siswa mencoba menyatakan terima kasih berdasarkan teks latihan 4. Guru mengamati kegiatan siswa
Pada kegiatan ini disajikan gambar-gambar gerakan badan mengayun tangan, melangkahkan kaki ke depan dan ke belakang. Siswa melihat gambar dan mencoba melakukan sesuai gambar. Dari kegiatan ini diharapkan siswa dapat melakukan gerakan badan mengayun tangan, melangkahkan kaki ke depan dan belakang. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Disajikan gambar
2. Siswa mencoba melakukan gerakan sesuai gambar 3. Guru mengamati kegiatan siswa
Kegiatan Penutup
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Guru menyimpulkan bersama siswa ucapan terima kasih kepada orang tua dan kepada guru
2. Guru menyampaikan pesan moral kepada siswa: untuk selalu menyayangi dan hormat terhadap orang tua dan guru
3. Sebelum pulang, siswa diberi tindak lanjut berupa pekerjaan rumah 4. Sebelum pulang, guru mengajak siswa untuk berdoa
1. Siswa diminta menjawab pertanyaan secara lisan yang terkait ucapan terima kasih terhadap orang tua, guru dan tentang materi gerakan anggota badan 2. Guru membimbing siswa untuk mengulang kembali ucapan terima kasih
Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan:
a. Sebelum berangkat sekolah Eli ... dulu
b. Ibu nani sayang kepada Nani. Nani mengucapkan ... ibu sudah sayang c. Nani diajarkan menari oleh bu guru. Yang Nani ucapkan ... .
2. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)
Menceklis gambar yang menunjukkan saling menghargai dan menghormati, menyilang perbuatan tidak saling menghormati dan menghargai.
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah dapat meniru teks bacaan dengan baik, maka guru dapat menambah teks bacaan lainnya
2. Jika siswa sudah dapat melakukan ucapan terima kasih sesuai dengan teks latihan, maka guru dapat menambah teks lainnya
3. Jika siswa sudah dapat melakukan gerakan anggota badan sesuai gambar, maka guru dapat memberi contoh gerakan badan lainnya
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum dapat meniru teks bacaan dengan baik, maka guru dapat mengulangnya beberapa kali
2. Jika siswa belum dapat melakukan ucapan terima kasih sesuai dengan teks latihan, maka guru dapat mengulang teks bacaan yang ada
3. Jika siswa belum dapat melakukan gerakan anggota badan sesuai gambar, maka guru dapat memberi contoh melakukan gerakan berulang-ulang
Refleksi Untuk Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ....
....
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? ....
....
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
.... ....
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.... ....
1. Siswa ditugaskan untuk selalu mengucapkan terima kasih kepada orang tua ketika menerima kebaikan
Pemetaan Indikator dalam Pembelajaran
4
MatematikaKompetensi Dasar:
3.2 Mengenal konsep
penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkret
4.2 Menghitung operasi penjumlahan bilangan asli yang hasilnya maksimal 10 dengan menggunakan benda konkret
Indikator:
3.2.1 Menyebutkan jumlah himpunan binatang sesuai gambar
3.2.2 Menyebutkan jumlah dua