FORMAT KRITERIA PENILAIAN A Lembar Pengamatan
A. Kegiatan Awal: Apresepsi dan Motivas
Mengecek kehadiran siswa Mengkondisikan siswa di kelas
Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan Menjelaskan materi Menjaga kebersihan tangan dan kaki
dan kaki B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa dapat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Siswa dapat membiasakan diri membersihkan tangan dan kaki sebelum tidur
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyebutkan fungsi tangan dan kaki dalam kehidupan
Menyebutkan penyakit yang di akibatkan oleh tngan yang kotor Manfaat menjaga kebersihan tangan dan kaki
Menyebutkan cara membersihkan tangan dan kaki Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir,
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes Buku Kesehatan
Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaia n Waktu penilai an Bentuk Instrum en Instrumen Penilaian Semanga t belajar: Cara berfikir, bertindak Pengama
, Kerjasam a, keaktifan Pengetah uan dan pemaham an.
Non Tes Akhir Pelajara n Tes Keteram pilan / Perbuata n Soal tulisan
Soal Ulangan harian
Sebutkanlah fungsi tangan dan kaki
Sebutkanlah penyakit yang di akibatkan oleh tangan yang kotor
Sebutkanlah manfaat menjaga kebersihan tangan dan kaki Sebutkanlah cara
membersihkan tangan dan kaki
FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan
No Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Kerjasa
ma Keaktifan Keberania 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek
Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa
bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan
bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4 3 2 1
tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri
Jika siswa pasif
3 2 1 KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa
perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3 2 1 LEMBAR PENILAIAN N o Nama Siswa Pengamatan Produ k Jumla h Skor Nil ai Kerjasam
a Keaktifan Keberanian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ... ( ... ... ) NIP/NIK : …………..., ... 20..Guru Mapel PJOK
( ... ... )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 2 [ dua ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ] Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi:
11. Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar:
11.2 Mengenal cara makan sehat I. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat menyebutkan kegunaan makanan sehat Siswa dapat menyebutkan makanan sehat
Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebutkan kegunaan makan Menyebutkan makanan yang sehat
Menyebutkan cara makan yang sehat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) II. Materi Ajar (Materi Pokok):
Makan yang sehat
III. Metode Pembelajaran: Ceramah
Diskusi
IV. Langkah-langkah
Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal: Apresepsi dan Motivasi
Mengecek kehadiran siswa
Mengkondisikan siswa di kelas dengan melihat gambar/video makanan sehat dan tidak dehat
Mengemukakan Tujuan Mengenal cara makan sehat Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti: Pertemuan 17
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Siswa dapat membedakan makanan sehat dan tidak sehat Siswa memilih makanan sehat dan kegunaanya
Siswa dapat mengetahui dan membiasakan etika makan yang sehat
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dengan berbelanja makanan di swalayan yang memenuhi kriteria kesehatan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyebutkan kegunaan makan untuk kesehatan Menyebutkan makanan yang sehat dan bergizi Menyebutkan cara makan yang sehat
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir / Penenangan
Dalam kegiatan Akhir,
Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan
Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi V. Alat dan Sumber Belajar:
Buku Penjaskes Buku Kesehatan
Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran CD pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education
VI Penilaian:
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaia n Waktu penilai an Bentuk Instrum en Instrumen Penilaian Semanga t belajar: Cara berfikir, bertindak Pengama
, Kerjasam a, keaktifan Pengetah uan dan pemaham an.
Non Tes Akhir Pelajara n Tes Keteram pilan / Perbuata n Soal tulisan
Soal Ulangan harian
Sebutkanlah kegunaan makan Sebutkanlah makanan yang
sehat
Sebutkanlah cara makan yang sehat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan
No Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Kerjasa
ma Keaktifan Keberania 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
B. Penilaian produk (hasil diskusi) Aspek
Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa
bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan
bimbingan guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4 3 2 1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru
Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas
3 2
semaunya sendiri
Jika siswa pasif 1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru
Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru
Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman
Jika siswa pasif
3 2 1 LEMBAR PENILAIAN N o Nama Siswa Pengamatan Produ k Jumla h Skor Nil ai Kerjasam
a Keaktifan Keberanian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ... ( ... ... ) NIP/NIK : …………..., ... 20..Guru Mapel PJOK
( ... ... )