Kegiatan Awal / Apersepsi - Contoh instrumen

Contoh instrumen

1. Kegiatan Awal / Apersepsi

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar Siswa

b. Guru mengadakan apersepsi berupa games, dimana siswa dibagi menjadi empat kelompok berdasarkan barisan tempat duduk

c. Guru meminta siswa menebak judul lagu yang diputar, kelompok yang berhasil menebak judul lagu dengan benar berkesempatan untuk meminta kelompok lain untuk menebak arti / sinonim / antonim kosaka yang telah dipelajari kemarin.

15 Menit

2. Kegiatan Inti

a. Guru memberikan print out lirik rumpang lagu “You’re the One” kepada masing-masing siswa

b. Guru memutar lagu dua kali dan meminta siswa untuk melengkapi lirik lagu yang rumpang

c. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan siswa

d. Guru meminta siswa menggaris bawahi verbs dan adjective yang ada dalam lirik lagu kemudian mencari sinonim dan antonim kata tersebut

e. Guru dan siswa berdiskusi membahas isi lagu tersebut

45 Menit

3. Penutup

a. Guru menanyakan kesulitan selama proses KBM b. Guru meminta siswa untuk membuaat sebuah paragraf

dengan menggunakan kosa kata yang baru saja diberikan

F. Media/Alat Pembelajaran

1.

Print out Lirik Lagu dan Latihan

2.

Laptop

3.

Speaker G.

Bentuk Penilaian

Bentuk

Instrument

Contoh

instrumen

Kunci Jawaban Skor

Make a paragraph Make a paragraph using the words that provided

100

Guru Bahasa Inggris Guru Peneliti

Who would’ve ever thought that it would be our time? I just know it, cause you’re the one

It ain’t a selfish love, when I’m with you

You remind me of Allah, and so I know it’s true I’ll just say it: you are the one

Won’t you be my BFF (Best friend forever) and ever? Won’t you be my partner after this world?

We’ll see it, when we believe it together

Dreams are meant to be, cause you’re the one for me

I never thought that I would ever feel this way I ask Allah to bless you every single day

I’ll just it, cause you’re the one

And when times are tough, and we’ve got the world to see Standing right beside you is where I want to be

I just know it: you are the one

Won’t you be my BFF and ever?

Won’t you be my partner after this world? We’ll see it, when we believe it together

Dreams are meant to be, cause you’re the one for me

I prayed about this just over a million times Who would ever though that I call you mine

I want to spend the rest of my days with you Oh don’t you know it?

You are the one, you are the one Oh won’t you be the one

Sometimes it’s afraid with worries

Don’t be afraid, when things go wrong, just be strong

When thing seems up in the air And everything is unfair

And you stumble and fall Just pick yourself up and sing

If one day you lose your way, Just remember one thing, my friend When you’re under a cloud

Just visit music and sing

If one day you lose your way,

Just remember that I’m here to stay. Don’t be give up, keep your chin up, And be happy!

The way you glanced at me, yes I remember I remember...

When we caught a shoooting star, yes I remember I remember

All the things that we shared and the promise we made just you and I I remember...

All the laughter we shared, all the wishes we made, upon the roof at dawn

Do you remember...?

When we were dancing in the rain in that december And I remember...

When my father thought you were a burglar I remember...

All the things that we shared, and the promise we made just you and I I remember ....

All the laughter we shared, all the wishes we made, upon the roof at dawn (2x) Pap.. pap... pap pappp...

I remember...

The way you read your books Yes I remember

The way you tied your shoes, Yes I remember

I remember

The way you glanced at me, yes I remember When we caught a shooting star

Yes I remember

When we were dancing in the rain in that Desember Yes I remember

Nama Sekolah : SMP Al Huda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIII-2

Ketrampilan : Menulis (Writing)

Tema : List of Verbs and Adjectives Materi Pokok : Recount text

Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek

berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. Kompetensi Dasar

12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

C. Indikator

1. Siswa mampu menerjemahkan kosakata yang diberikan

2. Siswa mampu menulis sinonim atau antonym dari verbs dan adjectives 3. Siswa mampu menulis kalimat yang di dalamnya terdapat verbs dan

adjectives

D. Metode pembelajaran:

1. Conventional Method

E. Langkah-Langkah Kegiatan

b.Guru mengabsen siswa

c.Guru bertanya tentang penyanyi dan lagu kesukaan siswa d.Guru meminta beberapa siswa menyanyikan lagu berbahasa

Inggris kesukaan mereka

e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

20 Menit

2. ^{Kegiatan Inti}

a. Guru menuliskan beberapa kosakata di papan tulis b. Guru meminta siswa untuk menerjemahkan kata tersebut c. Guru meminta siswa untuk menghafalnya

d. Guru meminta siswa untuk mencari sinonim dan antonim dari kata tersebut

e. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan siswa

f. Guru meminta masing-masing siswa untuk membuat 5 kalimat menggunakan kosa kata tersebut.

55 Menit

3. _{Kegiatan Akhir}

a. Guru menanyakan kesulitan selama proses KBM b. Guru menyakan pendapat siswa tentang kesan mereka

selama pelajaran berlangsung

c. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam

5 Menit

Total Waktu ^{80 Menit}

F. Bentuk Penilaian

Bentuk

Instrument

Contoh

instrumen

Kunci Jawaban Skor

Making a Sentence using verb and Make 5 sentences and pick the 1. ... 2. ... 3. ... 20 untuk 1 butir soal

Siswa diminta untuk membuat 5 kalimat yang mengandung verb and adjective di atas:

1. Nilai 100 : Apabila siswa benar dalam membuat kalimat

2. Nilai 80 : Apabila siswa terdapat 1 nomor kesalahan mengenai vocabulary yang digunakan dan terdapat kesalahan dalam penulisan 3. Nilai 60 : Apabila siswa benar membuat 3 kalimat. Dan seterusnya.

Rumus penilaian : Jumlah Jawaban Benar X 20 Nilai Maximum : 5 X 20 = 100

Guru Bahasa Inggris Guru Peneliti

Nama Sekolah : SMP Al Huda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIII-2

Ketrampilan : Reading Materi Pokok : Recount text Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi

11. Memahami makna dalam esai pendek berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. Kompetensi Dasar

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

C. Indikator

1. Siswa mampu menerjemahkan kosa kata yang diberikan

2. Siswa mampu melengkapi bentuk test completion test / kalimat rumpang dalam suatu kalimat

D. Metode pembelajaran

1. Conventional Method

E. Langkah-Langkah Kegiatan

No. Langkah-Langkah Kegiatan Waktu

1. ^{Kegiatan Awal / Apersepsi}

d. Guru mengajak siswa untuk bermain “Crazy Story” dengan menggunakan kosa kata yang kemarin dipelajari

e. Guru memberitahukan tujuan pembelajaran hari ini

20 Menit

2. Kegiatan Inti

a. Guru menuliskan beberapa kosakata di papan tulis b. Guru meminta siswa untuk menerjemahkan kata tersebut c. Guru meminta siswa untuk menghafalnya

d. Guru meminta siswa untuk mencari sinonim dan antonim dari kata tersebut

e. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan siswa ^{45 Menit} 3. _Penutup

a. Guru menanyakan kesulitan selama proses KBM

b. Guru memberikan soal kepada siswa dan meminta siswa mengerjakannya

c. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar lebih giat lagi

d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

15 Menit

Total Waktu ^{80 Menit}

F.Bentuk Penilaian

Bentuk

Instrument

Contoh

instrumen

Kunci Jawaban Skor

Completion Test Fill in the blanks with the words provided in the box.

1. Never ______ if you get bad score in the exam.

(Give up, Keep) 2. While their parents are

away, Aisha will

10 untuk 1 butir soal dengan

benr semua ialah 10 point. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang dengan mencari kosa kata yang tepat.

1. Nilai 100 : Apabila siswa benar semua

2. Nilai 90 : Apabila Siswa salah satu. Dan seterusnya Rumus penilaian : Jumlah benar X 10 = 100

Guru Bahasa Inggris Guru Peneliti

Nama Sekolah : SMP Al Huda Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VIII-2

Ketrampilan : Writing Materi Pokok : Recount text Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi

11. Memahami makna dalam esai pendek berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

B. Kompetensi Dasar

11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

C. Indikator

1. Siswa mampu menerjemahkan kosa kata yang diberikan oleh guru 2. Siswa mampu menulis sinonim atau antonym dari verbs dan adjectives 3. Siswa mampu membuat sebuah paragraf menggunakan kosa kata yang ada

pada lirik lagu

Metode pembelajaran

1. Conventional Metho

E. Langkah-Langkah Kegiatan

No. Langkah-Langkah Kegiatan Waktu

dibagi menjadi empat kelompok berdasarkan barisan tempat duduk

15 Menit

2. Kegiatan Inti

a. Guru menuliskan beberapa kosakata di papan tulis b. Guru meminta siswa untuk menerjemahkan kata tersebut c. Guru meminta siswa untuk menghafalnya

d. Guru meminta siswa untuk mencari sinonim dan antonim dari kata tersebut

e. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan siswa ^{45 Menit} 3. Penutup

a. Guru menanyakan kesulitan selama proses KBM b. Guru meminta siswa untuk membuaat sebuah paragraf

dengan menggunakan kosa kata yang baru saja diberikan c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam

20 Menit

Make a paragraph Make a paragraph using the words that provided

100

Guru Bahasa Inggris Guru Peneliti

Nama Sekolah : SMP Al Huda Alokasi Waktu : 30 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 20

Kurikulum Acuan : KTSP Semester : Genap

STANDAR

Dalam dokumen the Effectiveness of songs to increase students' vocabuloary at second grade students' of SMP Al Huda JAkarta (Halaman 72-88)