Unsur yang harus dipahami antara lain mengenai apa itu yang dimaksud karangan, jenis-jenis karangan, isi karangan, dan cara membuat karangan
C. Kegiatan belajar
Diskusikan dan kerjakanlah perintah di bawah ini bersama anggota kelompokmu.
1. Urutkanlah gambar acak di bawah ini sehingga menjadi gambar yg sistematis.
2. Buatlah sebuah tema berdasarkan gambar yang telah kalian urutkan. 3. Buatlah kerangka karangan berdasarkan gambar.
4. Tuliskan refleksi kelompokmu pada tempat yang telah tersedia.
D. Refleksi
1. Apakah yang sudah kalian pelajari hari ini?
……….. 2. Apakah kalian merasa senang mempelajari materi ini?
……….. 3. Apakah kelompok kalian menemukan kesulitan dalam mempelajari
materi ini?
……… 4. Bagaimanakah cara kalian menyiasati kesulitan kalian?
………
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4
Ringkasan Materi
Satuan pendidikan : SD Kanisius Klepu Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan : 2 (Kedua)
Hari/Tanggal : Selasa, 27 Maret 2012 Kelas/semester : IV/2
Pada pertemuan yang lalu kita telah belajar tentang arti karangan, jenis-jenis karangan, unsur karangan dan langkah membuat karangan. Pada hari ini kita akan belajar membuat kerangka karangan, dengan gambar acak.
Pertama-tama kita akan mengurutkan gambar acak yang tersusun dibawah ini sehingga menjadi gambar yang urut yang bermakna. Kemudian dengan menggunakan gambar yang sudah kita urutkan, kita akan membuat kerangka karangan.
Dalam kerangka karangan terdiri dari ; 1. Pembukaan.
2. Isi. 3. Penutup
Contoh gambar acak :
Urutan gambar yang benar adalah sebagai berikut ; 1. Gambar 3 : Menanam padi.
2. Gambar 2 : Memetik padi. 3. Gambar 4 : Menjemur padi. 4. Gambar 1 : Menggiling padi.
Sumber :
1. Praptanti, Suwanto dkk. 2006. Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Hal ;130-134, 153-158 dan 177-180. Yogyakarta : Kanisius.
2. Sukmawati dian dkk. 2010. Bahasa Indonesia Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Hal 82-86. Jakarta: Pusat Perbukuan, KementerianPendidikan Nasional (BSE).
3. https://www.google.co.id/search?q=proses+penanaman+padi+menjadi+ber
as&hl=id&safe=off&client=firefox
Evaluasi
Buatlah sebuah karangan berdasarkan gambar di bawah ini!
1
4 3
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SD Kanisius Klepu Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012 Pertemuan : 3 (Ketiga)
Kelas/semester : IV/2
Alokasi waktu : 2 jp (2x35 menit)
I. Standar kompetensi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
II. Kompetensi dasar
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
III. Indikator Kognitif
1. Menjelaskan pengertian karangan. 2. Menyebutkan berbagai jenis karangan. 3. Menyebutkan langkah membuat karangan. 4. Membuat karangan berdasarkan gambar.
Afektif
5. Berdiskusi dengan semangat dan penuh tanggung jawab.
Psikomotorik
6. Menulis karangan dengan huruf tegak bersambung.
IV. Tujuan Kognitif
1. Siswa mampu menjelaskan arti karangan dengan benar tanpa melihat catatan.
2. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 jenis karangan tanpa melihat buku.
3. Siswa mampu menjelaskan arti karangan deskripsi dengan tepat tanpa melihat buku catatan.
4. Siswa mampu menyebutkan 3 langkah membuat karangan tanpa melihat buku catatan.
5. Siswa mampu menyebutkan 3 pokok yang termuat di dalam karangan tanpa melihat buku.
6. Siswa mampu membuat 1 karangan berdasarkan gambar.
Psikomotorik
7. Siswa mampu menulis 1 karangan dengan rapi dan bersih Afektif
8. Siswa mampu berdiskusi bersama teman kelompok dengan semangat dan tanggung jawab.
V. Materi pokok
Menulis karangan (terlampir).
VI. Metode pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
VII. Kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Metode Keterangan
1 Kegiatan awal
1. Doa.
2. Salam pagi (“selamat pagi dan
berkat Tuhan”). 3. Presensi.
4. Apersepsi” Kemarin kita telah
belajar apa? Coba apa yang
dimaksud karangan”?
5. Guru menyampaikan tujuan belajar hari ini “macam, unsur, langkah dan muatan karangan”.
Ceramah Tanya jawab. 5 menit 2 Kegiatan inti Ekplorasi
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai karangan
(arti,jenis,unsur,langkah,isi karangan).
2. Siswa mencatat penjelasan guru. 3. Siswa bertanya jawab mengenai
karangan tanpa melihat buku catatan(arti,jenis,unsur,langkah,isi karangan).
4. Siswa mendengarkan pembagian kelompok oleh guru.
Elaborasi.
5. Siswa bergabung dalam kelompok masing-masing yang ditunjuk oleh guru.
6. Siswa mendiskusikan LKS (makna karangan, jenis karangan,
Ceramah. Tanya jawab. Diskusi kelompok. 5 menit 5 menit 20 menit 138
langkah membuat karangan, muatan karangan) dalam kelompok masing-masing. Konfirmasi.
7. Siswa mendengarkan penguatan materi oleh guru dari LKS yang telah dikerjakan siswa.
Ekplorasi.
8. Siswa memperhatikan contoh karangan”berlibur ke Ciwidey Bandung” yang diberikan oleh guru.
9. Siswa secara perwakilan membaca contoh karangan. Konfirmasi.
10.Siswa mendengarkan penjelasan (isi karangan) oleh guru.
Ceramah.
Ceramah.
2 menit
5 menit
3 Kegiatan akhir
1. Siswa secara individu membuat karangan berdasarkan gambar
“layang-layang”.
2. Siswa mengumpulkan tugas karangan dengan nomor urut presensi.
3. Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut”Kita telah belajar membuat karangan, sehingga kita tahu apa itu karangan. Selanjutnya pelajari secara serius mengenai karangan di rumah”
4. Siswa berefleksi bersama guru secara lisan.
5. Doa penutup (Salam Maria).
20 menit
5 menit
3 menit
VIII. Sumber dan media pembelajaran
1. Praptanti , 2011. Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV. Yogyakarta. Kanisius.
2. Sukmawati dian, dkk. 2010. Bahasa Indonesia Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Hal 82-86. Jakarta: Pusat Perbukuan, KementerianPendidikan Nasional (BSE).
3. http://id.wikipedia.org/wiki/Karangan.
4. https://www.google.co.id/search?q=layangan. 5. Papan tulis.
6. Gambar 7. Proyektor 8. Laptop
Penilaian
4. Jenis
Tes dan non tes. (Rubrik) 5. Teknik Tertulis. (Rubrik) 6. Bentuk 3. Uraian 4. Unjuk kerja. Yogyakarta, 2 April 2012 Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas IV Peneliti
A.Y. Eko Sutopo, S.Pd. Lucia Ayudi,P.S,A. Ma.Pd. Santo (G. 9288) (081134080)
Lembar Kegiatan Siswa
Satuan pendidikan : SD Kanisius Klepu Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal : Senin, 2 April 2012 Pertemuan : 3 (Ketiga)
Kelas/semester : IV/2
Alokasi waktu : 2 jp (2x35 menit)
A. Tujuan pembelajaran Kognitif
1. Siswa mampu menjelaskan arti karangan dengan benar tanpa melihat catatan.
2. Siswa mampu menyebutkan 5 jenis karangan tanpa melihat buku. 3. Siswa mampu menjelaskan arti karangan deskripsi dengan tepat tanpa melihat buku catatan.
4. Siswa mampu menyebutkan 3 langkah membuat karangan tanpa melihat buku catatan.
5. Siswa mampu menyebutkan 3 pokok yang terkandung di dalam karangan tanpa melihat buku.
Psikomotorik
6. Siswa mampu menuliskan jawaban dengan rapi dan bersih.
Afektif
7. Siswa mampu berdiskusi bersama teman kelompok dengan semangat dan tanggung jawab.
B. Petunjuk siswa
1. Tuliskan nama lengkap dan nomor anggota kelompokmu. 2. Diskusikanlah pertanyaan dibawah ini.
3. Tuliskan jawaban kelompokmu pada selembar kertas 4. Tuliskan refleksi dari kelompokmu pada tempat yang telah disediakan.
C. Kegiatan belajar
Diskusikan pertanyaan di bawah ini bersama anggota kelompokmu. 1. Apakah yang dimaksud karangan.
2. Apakah karangan deskripsi itu? 3. Sebutkan 5 jenis karangan.
4. Sebutkan 3 langkah membuat karangan. 5. Apa sajakah yang ada di dalam karangan?
D. Refleksi
1. Apakah kalian merasa senang mempelajari materi ini.
... ... 2. Apakah kalian menemukan kesulitan?
……… ……… 3. Usaha apakah yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitanmu?
……… ………
Ringkasan materi
Pada pertemuan kemarin kita sudah belajar tentang makna karangan, jenis karangan, langkah membuat karangan, membuat kerangka karangan hingga membuat karangan. Pada hari ini kita akan kembali mengulangnya agar lebih memahami mengenai materi karangan.
Karangan adalah suatu karya tulis seseorang untuk menyampaikan maksud, ide, gagasan atau pendapat dengan memperhatikan aturan penulisan agar dapat dipahami oleh pembaca.
Karangan dibagi dalam 5 jenis, antara lain; 1. Karangan Narasi
2. Karangan Deskripsi 3. Karangan Eksposisi 4. Karangan Argumentasi 5. Karangan Persuasi
Karangan deskripsi adalah karangan yang melukiskan suatu tempat,situasi, orang atau benda sehingga pembaca dapat merasakan arti atau maksud dari
karangan tersebut.
Langkah-langkah membuat karangan ; 1. Menentukan tema/ ide pokok/gagasan 2. Menyusun kerangka karangan
3. Mengembangkan kerangka karangan
Contoh kerangka karangan pada pertemuan kemarin Tema
1. Proses produksi beras. Isi
1. Menanam bibit padi. 2. Memetik padi. 3. Menjemur padi Penutup
1. Menggiling padi. Sumber ;
1. Praptanti, Suwanto dkk. 2006. Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Hal ;130-134, 153-158 dan 177-180. Yogyakarta : Kanisius.
2. Sukmawati dian dkk. 2010. Bahasa Indonesia Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Hal 82-86. Jakarta: Pusat Perbukuan, KementerianPendidikan Nasional (BSE).
3. http://id.wikipedia.org/wiki/Karangan.
Evaluasi
Buatlah sebuah karangan dengan tema berdasarkan gambar di bawah ini!
https://www.google.co.id/search?q=layangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SD Kanisius Klepu Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan : 4 (Ke-empat) Hari/Tanggal : Selasa, 3 April 2012 Kelas/semester : IV/2
Alokasi waktu : 2 jp (2x35 menit)
I. Standar kompetensi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak
II. Kompetensi dasar
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
III. Indikator Kognitif
1. Menjelaskan pengertian karangan. 2. Menyebutkan berbagai jenis karangan.
Afektif
3. Berdiskusi dengan penuh tanggung jawab.
Psikomotorik
4. Menulis karangan dengan huruf tegak bersambung.
IV. Tujuan Kognitif
1. Siswa mampu menjelaskan arti karangan dengan benar tanpa melihat catatan.
2. Siswa mampu menyebutkan minimal 3 jenis karangan tanpa melihat buku.
3. Siswa mampu menjelaskan arti karangan deskripsi dengan tepat tanpa melihat buku catatan.
4. Siswa mampu menyebutkan 3 langkah membuat karangan tanpa melihat buku catatan.
5. Siswa mampu menyebutkan 3 pokok yang muatan karangan tanpa melihat buku.
6. Siswa mampu membuat 1 karangan berdasarkan gambar.
Psikomotorik
7. Siswa mampu menulis 1 karangan dengan rapi dan bersih.
Afektif
8. Siswa mampu berdiskusi bersama teman kelompok dengan penuh tanggung jawab.
V. Materi pokok
Menulis karangan (terlampir)
VI. Metode pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.
VII. Kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Metode Keterangan
1 Kegiatan awal
1. Doa (Bapa Kami)
2. Apersepsi “apakah yang
dimaksud karangan”? 3. Guru menyampaikan tujuan
belajar hari ini” pada hari ini masih akan belajar mengenai karangan”.
Ceramah 5 menit
2 Kegiatan inti Ekplorasi
1. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai karangan (makna, jenis, langkah, isi, dan kerangka karangan ).
2. Siswa mendengarkan penguatan materi (makna, jenis, langkah, isi, dan kerangka karangan). 3. Siswa membaca contoh karangan
pada pertemuan yang lalu. 4. Siswa mendengarkan petunjuk
pengerjaan LKS(pengurutan gambar, makna, jenis, langkah, isi, dan kerangka karangan ) oleh guru.
5. Siswa memperhatikan
pembagian kelompok oleh guru. Elaborasi
6. Siswa bergabung dalam
kelompok yang telah ditentukan. 7. Siswa berdiskusi mengerjakan
LKS (pengurutan gambar, makna, jenis, langkah, isi, dan kerangka karangan ).
Konfirmasi
8. Siswa mendengarkan penguatan materi LKS yang baru saja dikerjakan oleh guru.
Tanya jawab Ceramah Tanya jawab Ceramah Diskusi kelompok Ceramah 10 menit 3 menit 10 menit 2 menit 15 menit 146
3 Kegiatan akhir
1. Siswa membuat karangan berdasarkan gambar ( besek) yang telah diurutkan.
2. Siswa berefleksi bersama secara lisan.
3. Guru memberikan tidak lanjut untuk siswa agar lebih rajin membuat karangan.
4. Berdoa penutup (Salam Maria).
20 menit 3 menit 2 menit
VIII. Sumber dan media pembelajaran
5. Praptanti , 2011. Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV. Yogyakarta. Kanisius 6. Papan tulis. 7. Gambar 8. Proyektor 9. Laptop IX. Penilaian 7. Jenis
Tes dan non tes. (Rubrik) 8. Teknik Tertulis. (Rubrik) 9. Bentuk 5. Uraian 6. Unjuk kerja. Yogyakarta, 3 April 2012 Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas IV Peneliti
A.Y. Eko Sutopo, S.Pd. Lucia Ayudi.P.S, A.Ma.Pd Santo G. 9288 081134080
Lembar Kegiatan Siswa
Satuan pendidikan : SD Kanisius Klepu Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Pertemuan : 4 (Keempat)
Hari/Tanggal : Selasa, 3 April 2012 Kelas/semester : IV/2
Alokasi waktu : 2 jp (2x35 menit)
A. Tujuan pembelajaran