DENGAN TEMA : PERISTIWADENGAN TEMA : PERISTIWA
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan.
Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan
Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan
Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman.
Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.
Dari hasil penjelasan guru, siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.
Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan.
Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan, puluhan dan ratusan.
Denagn penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan.
Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.
Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.
Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.
Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan melihat buku.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah.
Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.
Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan arti tumbuhan
Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas.
Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.
Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.
Dengan penjelasan guru siswa dapat memebrikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah.
Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga.
Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan.
Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.
Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia, IPS ) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.
Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.
Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh
Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.
Melalui contoh yang disampaikan oleh guru siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan baik.
Dari hasil karya yang dibuatnya siswa memajangkan gambar dengan baik.
Minggu ke 2
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.
Siswa memahami penjelasan guru mengenai bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.
Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya.
Dari hasil percakapan yang disampaikan guru, siswa dapat bertanya kepada orang lain.
Dengan menggunakan pilihan katanya , siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan satuan.
Siswa mampu menguraikan bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan dan satuan.
Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya.
Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik.
Melalui latihan yang dicontohkan guru , siswa dapat membaca dokumen pribadi dengan benar.
Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.
Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dari penjelasan guru siswa dapat menentukan niali temapt.
Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan benar.
Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut.
Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya..
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia, PKn, IPA )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.
Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru.
Melalui pengamatan siswa dapat memahami proses pertumbuhan pada tumbuhan.
Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.
Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.
Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan menceritakan kegiatan , siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya.
Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat.
Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar.
Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri.
Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 anka.
Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka.
Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, SBK, IPA )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menentukan nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka.
Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka.
Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memehami arti hewan.
Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan.
Dengan teknik cetak yang dicontohkan guru siswa dapat membuat hasil karya seni rupa dengan bahan alam.
Siswa mampu membuat karya seni rupa dan teknik cetak tunggal dengan bahan alami.
Minggu ke 3
Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.
Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat.
Siswa mampu membaca teks pendek dengan susra yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti.
Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.
Dengan contoh yang disampaikan guru, siswa mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar.
Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya yang benar.
Siswa disuruh untuk menceritakan peristiwa penting melalui pengalaman yang pernah dialaminya.
Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya.
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan pada sustu bilangan dengan permainannya yang membuat siswa tertarik sehingga memahami.
Dengan melengkapi cerita sederhana siswa menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah.
Siswa mampu menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.Indonesia, IPA, PKn)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung.
Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik.
Melalui pengamatan siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda.
Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benada padat dan benda cair.
Siswa menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari.
Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan.
Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat.
Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat.
Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.
Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPA, SBK )
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar.
Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa membuktikan perubahan benda padat dan cair.
Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.
Siswa melakukan gerakan tari dengan menirukan gerakan kelinci yang sedang melompoat secara langsung.
Siswa melakukan gerakan tari secara berkelompok dengan melompat dan mengikuti gerakan kupu-kupu terbang.
Siswa melakukan gerakan tarian seekor burung yang sedang mengepakkan sayapnya.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
