RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (RPPD)
G. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN I (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Guru menyampaikan salam dan menanyakan kesiapan siswa dalam pembelajaran
Guru memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan materi pembelajaran dan mengingatkan siswa tentang materi perkalian
Guru menyampaikan aktivitas yang akan dilakukan selama pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti 60 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan sebuah video pembelajaran terkait dengan perkalian berulang atau eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Siswa diberikan berbagai jenis sifat-sifat eksponensial
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diberikan kesempatan untuk melakukan tanya jawab tentang eksponensial
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai informasi terkait dengan operasi eksponensial serta memikirkan strategi pemecahan yang berguna untuk pemecahan masalah
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
informasi/data dan menanggapinya Fase IV
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
15 menit
Total 50 Menit
PERTEMUAN II (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Siswa mengucapkan salam dan melakukan absensi
Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya mengenai eksponensial dan sifat-sifatnya
Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan Inti 35 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan video pembelajaran terkait dengan operasi eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami video secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diarahkan untuk mendiskusikan permasalahan yang diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Mendorong siswa agar bekerja sama memecahkan masalah Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai
informasi terkait dengan operasi pada bentuk eksponensial serta strategi pemecahan yang berguna untuk pemecahan masalah
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
informasi/data dan menanggapinya Fase IV
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa diberikan test kecil / kuis untuk mengetahui pemahaman siswa
Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
10 menit
Total 50 Menit
PERTEMUAN III (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Siswa mengucapkan salam dan melakukan absensi
Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu dengan pembelajaran sebelumnya mengenai
eksponensial dan sifat-sifatnya
Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti 35 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan video pembelajaran terkait dengan fungsi eksponensial dan grafik fungsi eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diarahkan untuk mendiskusikan permasalahan yang diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Mendorong siswa agar bekerja sama memecahkan masalah Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai
informasi terkait dengan fungsi eksponensial dan grafik fungsi eksponensial serta strategi pemecahan yang berguna untuk pemecahan masalah
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
informasi/data dan menanggapinya Fase IV
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
10 menit
Total 50 Menit
PERTEMUAN IV (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Siswa mengucapkan salam dan melakukan absensi
Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya mengenai fungsi eksponensial
Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
Membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 - 5 orang siswa.
5 menit
Kegiatan Inti 35 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan video pembelajaran terkait dengan persamaan fungsi eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diarahkan untuk mendiskusikan permasalahan yang diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Mendorong siswa agar bekerja sama dalam kelompok Fase III
Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai informasi terkait dengan persamaan fungsi eksponensial
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
informasi/data dan menanggapinya Fase IV
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas mandiri yaitu Uji Kompetensi pada buku paket
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
Total 50 Menit
PERTEMUAN V (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Siswa mengucapkan salam dan melakukan absensi
Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya mengenai fungsi eksponensial
Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
5 menit
Kegiatan Inti 35 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan video pembelajaran terkait dengan persamaan fungsi eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diarahkan untuk mendiskusikan permasalahan yang diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Mendorong siswa agar bekerja sama dalam memecahkan masalah Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai informasi terkait dengan persamaan fungsi eksponensial
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
informasi/data dan menanggapinya Fase IV
Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas mandiri yaitu Uji Kompetensi pada buku paket
Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
10 menit
Total 50 Menit
PERTEMUAN VI (50 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan Siswa mengucapkan salam dan melakukan absensi
Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya mengenai fungsi eksponensial
Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan
5 menit
Kegiatan Inti 35 Menit
Fase 1
Orientasi Peserta Didik kepada Masalah
Siswa diberikan video pembelajaran terkait dengan pertidaksamaan fungsi eksponensial
Guru meminta siswa mengamati dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan
Fase II
Mengorganisasikan Peserta Didik
Siswa diarahkan untuk mendiskusikan permasalahan yang diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
Mendorong siswa agar bekerja sama dalam memecahkan masalah Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
Guru membimbing siswa untuk menghimpun berbagai informasi terkait dengan pertidaksamaan fungsi eksponensial
Meminta siswa melihat hubungan-hubungan dari berbagai informasi yang ada
Mendorong siswa untuk saling bertukar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Fase V Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan langkah-langkah penyelesaian untuk mengecek kesalahan dan atau mencari langkah alternatif lain yang mungkin
Penutup Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas mandiri yaitu Uji Kompetensi pada buku paket
Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan menghaturkan doa bersama
10 menit
Total 50 Menit
