Bahasa Indonesia
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
PJOK
3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalamberbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar
manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Matematika
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan- bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
SBdP
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi 4.1 Membuat karya ekspresi
dua dan tiga dimensi
Subtema 3
Pemetaan Kompetensi Dasar
PPKn
1.2 Menerima aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.2 Memahami aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari=hari di rumah 4.2 Melakukan perbuatan yang
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN
• Mempelajari kosa kata yang
berhubungan dengan sore hari
• Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang
baik di sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
• Mengenal dan merancang karya kolase
sebagai karya ekspresi 2 dimensi
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Pengetahuan
• Kosa kata tentang kegiatan sore hari
• Aturan di rumah • Karya ekspresi 2 dimensi Keterampilan
• Menggunakan kosa kata yang dipelajari dalam
kalimat
• Menunjukkan perbuatan yang sesuai dengan
aturan di rumah
• Merancang pembuatan karya kolase • Melakukan latihan menangkap yang
dihubungkan dengan permainan
• Bermain huruf menjadi kata terkait
kegiatan sore hari
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Pengetahuan
• Cara menangkap dengan benar • Kosa kata tentang sore hari Keterampilan
• Mempraktikkan gerakan menangkap
• Menyusun huruf menjadi kata tentang sorehari • Membaca pemahaman tentang
kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di sekolah
• Membedakan perbuatan yang sesuai
aturan dengan yang tidak sesuai dengan aturan berdasarkan teks bacaan
• Mengenal konsep lebih banyak, sama
dengan, dan lebih sedikit menggunakan kumpulan benda-benda
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Pengetahuan
• Kosakata tentang sore hari
• Perbuatan yang sesuai dengan aturan di
rumah
• Membandingkan dua bilangan dengan
menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari
Keterampilan
• Menuliskan kosakata tentang sore hari • Menunjukkan sikap yang sesuai aturan di
rumah
• Menggunakan istilah lebih dari dan kurang
dari secara tepat untuk membandingkan dua bilangan
• Latihan menangkap sambil bermain • Bermain menyusun kata menjadi
kalimat
• Membuat karya kolase sesuai tema
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Pengetahuan
• Gerakan menangkap • Menyusun kalimat • Kolase 2 dimensi Keterampilan
• Mempraktikkan gerak menangkap melalui
permainan
• Menulis kalimat dengan benar • Membuat kolase sesuai tema • Bermain sambil latihan menggunakan
istilah lebih dari dan kurang dari untuk membandingkan banyaknya kumpulan benda
• Membuat cerita berdasarkan urutan
gambar
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Pengetahuan
• Konsep lebih dari dan kurang dari • Cerita tentang kegiatan sore hari Keterampilan
• Menggunakan istilah lebih dari dan kurang
dari dalam suatu kalimat matematika
• Membuat cerita tentang kegiatan sore hari • Bercerita tentang kegiatan sore hari di
rumah
Sikap
Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
Kegiatan Sore Hari
Pembelajaran 1
Pemetaan Indikator Pembelajaran
PPKn Bahasa Indonesia 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari=hari di rumah 4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu) 4.7 Menjelaskan
kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar 3.2.41 Mengidentifikasi
kebiasaan yang baik dilakukan pada sore hari yang sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah 4.2.41 Menunjukkan perilaku yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah
3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar. 4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan malam hari dengan benar. SBdP 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya
ekspresi dua dan tiga dimensi 3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan bahan) 3.1.10 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase dari kertas. 4.1.9 Merancang karya kolase meliputi menentuka ide, tema, dan obyek, serta menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan. 4.1.10 Membuat karya kolase dari kertas sesuai ide, tema, obyek yang telah dipilih/ ditentukan dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan
URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran : .
1 Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru siswa
dapat mengidentifikasi kosakata tentang kegiatan sore hari dengan tepat
.
2 Dengan permainan mencari kata pada tabel huruf siswa dapat
menunjukkan kosa kata tentang kegiatan sore hari dengan tepat. .
3 Melalui diskusi siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore
hari yang sesuai dengan aturan di rumah. .
4 Dengan bercerita siswa mampu menunjukkan kegiatan-kegiatan sore
hari yang sesuai dengan aturan di rumah. .
5 Dengan memperhatikan contoh yang ditunjukkan guru siswa mampu
mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni dua dimens, mencakup ide, tema, obyek, alat, dan bahan yang digunakan. .
6 Dengan memperhatikan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi
cara membuat karya kolase dari bahan kertas. .
7 Dengan arahan guru, siswa mampu merancang pembuatan karya kolase
dari kertas. .
8 Setelah merancang, siswa mampu membuat karya kolase berdasarkan
rancangan yang sudah dibuat.
Media dan Alat Pembelajaran
• Kartu kosa kata terkait kegiatan sore hari
• Tabel huruf/papan huruf
• Contoh-contoh karya kolase dari berbagai bahan termasuk dari kertas
berupa artefak atau gambar/foto
• Kertas origami
• Lem
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka:
• Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
• Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
Ayo Mengamatii
• Guru mengajak siswa mengamati gambar
yang menunjukkan suasana di sore hari di rumah dan melakukan tanya jawab seputar keadaan sore hari yang biasa terjadi.
• Siswa diminta mengajukan pertanyaan-
pertanyaan terkait gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau mengajukan pertanyaan?
• Guru mengajak siswa menyimak cerita
yang ada di buku.
• Siswa diminta menyebutkan kata-kata
yang berhubungan dengan sore hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan siswa di papan tulis agar dapat di baca oleh siswa lainnya. Setelah tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, guru dapat menambahkan kosa katanya jika diperlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang memancing ingatan siswa.
• Untuk memperkuat pemahaman tentang
kosa kata yang dipelajarinya, guru melakukan permainan mencari kata tersembunyi pada tabel huruf. Guru membuat tabel huruf di atas media karton (lihat contoh di buku siswa). Tempelkan karton di papan tulis. Guru menjelaskan bahwa pada tabel huruf tersebut tersimpan kata-kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari. Guru menunjukkan kartu kosa kata-kosa kata yang dimaksud.Siswa yang dapat menemukan kata tersebut diminta maju ke depan dan memberi tanda pada kata tersebut. Guru memberikan reward pada siswa yang berhasil menemukan kosa kata yang dimaksud.
Simaklah cerita ini!
Matahari mulai condong ke barat. Tanda hari mulai sore. Udara pun terasa semakin sejuk. Anak-anak bermain di halaman. Siti sedang mengulang pelajaran. Ayah Siti menyiram tanaman.
Mereka melakukannya dengan senang hati. Sebagai rasa syukur atas nikmat sore hari.
75
Subtema 3: Kegiatan Sore Hari
Simak cerita di atas!
Pelajari kata-kata berikut ini! Bacalah dengan nyaring!
Lalu temukan kata-kata tersebut pada tabel huruf di bawah ini!
Tariklah garis mendatar atau menurun pada kata itu. x v m t p w g m y t m f e l s u u p h k a j n c o n d o n g t k y b r k a w n k a m i n e w r j l h h d r t j r a v c x a r a r n q m z c u r s m d b s q a d i i f i u v e s g i r v p e l a j a r a n s d g h j u j k l n c x a v h k b u k o sore matahari condong udara sejuk mengulang pelajaran bermain
