BAB 2 HASIL MONITORING DAN EVALUASI
2.5 Evaluasi Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
Kinerja dosen merupakan suatu hal yang sangat penting dalam upaya lembaga perguruan tinggi mencapai tujuan. Kinerja dosen merupakan perilaku nyata yang ditampilkannya sebagai prestasi kerja sesuai peranannya. Satu diantaranya ialah sebagai pendidik yang memberikan pembelajaran kepada mahasiswa didikannya.
Ketercapaian tujuan pembelajaran selain dilihat dari mahasiswa, juga dilihat dari kemampuan pendidik. Adapun sasaran evaluasi kinerja dosen dalam pembelajaran meliputi 15 (lima belas) aspek, antara lain kehadiran sesuai jadwal, materi kuliah
sesuai RPS, sumber atau bahan yang disampaikan terdapat di ruang baca/lainnya, memberi referensi pendukung, mudah dipahami mahasiswa, menguasai materi kuliah, mahasiswa mendapat materi atau sesuai yang baru, dan lain sebagainya.
Data evaluasi kinerja dosen yang mengajar pada Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP ULM diambil dari Simari eksekutif yang dikelola oleh koordinator program studi. Data ini diambil menggunakan instrumen mengadopsi skala Likert dengan kriteria sangat sesuai (5), sesuai (4), cukup sesuai (3), kurang sesuai (2), dan tidak sesuai (1). Analisis terhadap data yang didapat menggunakan rumus rerata (means). Presentase hasil evaluasi kinerja dosen pengajar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP ULM semester ganjil tahun akademik 2021-2022 dipaparkan dalam bentuk tabel berikut.
Tabel 5. Presentase Kinerja Dosen dalam Pembelajaran
No Dosen Pengajar Status Hombase
Skala Likert
(%)
Kriteria
1 Prof. Dr. Ersis Warmansyah Abbas, M.Pd. S1-Pendidikan IPS 92.79 Sangat Baik
2 Prof. Dr. Bambang Subiyakto, M.Hum. S2-Pendidikan IPS 90.02 Sangat Baik
3 Dr. Mohamad Zaenal Arifin Anis, M.Hum. S2-Pendidikan IPS 90.32 Sangat Baik
4 Dr. Herry Porda Nugroho Putro, M.Pd. S2-Pendidikan IPS 92.72 Sangat Baik
5 Dr. Syaharuddin, S.Pd., M.A. S1-Pendidikan IPS 95.12 Sangat Baik
6 Dra. Hj. Rochgiyanti, M.Si., M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 92.32 Sangat Baik
7 Drs. Hairiyadi, M.Hum. S1-Pendidikan Sejarah 90.28 Sangat Baik
8 Drs. Rusdi Effendi, M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 89.62 Baik 9 Wisnu Subroto, S.S., M.A. S1-Pendidikan Sejarah 93.41 Sangat Baik
10 Mansyur, S.Pd., M.Hum. S1-Pendidikan Sejarah 92.75 Sangat Baik
11 Heri Susanto, M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 91.92 Sangat Baik
12 Melisa Prawitasari, M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 94.34 Sangat Baik
13 Sriwati, M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 91.97 Sangat Baik
14 Fitri Mardiani, M.Pd. S1-Pendidikan Sejarah 98.59 Sangat Baik
15 Dr. Mariatul Kiptiah, M.Pd. S1-PPKN 99.05 Sangat Baik
16 Dr. Rina Listia, M.Pd. S1-Pendidikan Bhs Inggris 98.32 Sangat Baik
No Dosen Pengajar Status Hombase
Skala Likert
(%)
Kriteria
17 Gt. M. Irhamna Husin, M.Pd.I. S1-Pendidikan Dokter 98.75 Sangat Baik
18 Noor Ainah, S.Th.I., M.Pd. S1-Pendidikan Matematika 91.56 Sangat Baik
19 Eviani Damastuti, M.Pd. S1-Pendidikan Khusus 99.09 Sangat Baik
20 Lita Luthfiyanti, M.Pd. S1-Pendidikan Bhs Indonesia 98.62 Sangat Baik
21 Dr. Arif Sholahuddin, S.Pd., M.Sc. S1-Pendidikan Kimia 83.40 Sangat Baik
22 Monry Fraick Nicky G.R., M.Pd. S1-Teknologi Pendidikan 90.28 Sangat Baik
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa rata-rata dosen pengampu mata kuliah yang mengajar pada Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP ULM pada semester ganjil tahun akademik 2021-2022 masuk dalam kategori kinerja baik dan sangat baik. Persentase setiap dosen sudah lebih dari 80% sehingga dapat dikatakan bahwa kinerja mengajar yang dilakukan dosen sudah memuaskan mahasiswa. Akan tetapi jika ditinjau dari setiap aspek penilaian (15 aspek), maka kinerja dosen tetap yang mengajar mata kuliah inti maupun umum dan kependidikan tetap perlu ditingkatkan, utamanya perihal penggunaan sistem penunjang pembelajaran seperti e-learning, zoom meeting, google classroom, dan quizez agar nanti pembelajaran menjadi semakin fleksibel.
BAB III PENUTUP
3.1 SIMPULAN
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Sejarah semester ganjil tahun akademik 2021-2022, dapat disimpulkan bahwa:
1. Dosen pengajar mata kuliah disiplin dalam memberikan perkuliahan. Hal ini terlihat dari persentase kehadiran dosen mencapai target 100%.
2. Masih terdapat mahasiswa yang tidak disiplin dalam mengikuti perkuliahan. Hal ini terlihat dari presentasi kehadiran mahasiswa pada beberapa mata kuliah yang tidak memenuhi target minimal kehadiran (80%). Mahasiswa tersebut kebanyakan adalah mahasiswa yang merekos (mengulang) mata kuliah yang di semester ganjil sebelumnya tidak lulus.
3. Rata-rata mahasiswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan belajar, namun di beberapa mata kuliah masih terdapat mahasiswa yang belum tuntas dalam pembelajaran
4. Dosen pengampu mata kuliah telah menyampaikan materi perkuliahan sesuai dengan yang direncanakan, dilihat dari kesesuaian topik yang disampaikan dengan yang termuat di RPS. Persentase kesesuaian topik yang disampaikan dengan yang direncanakan sudah mencapai 100%, meski pada mata kuliah Pengantar Lingkungan Lahan Basah kelas A1 dan kelas A2 jumlah pertemuan tidak memenuhi target, namun topik yang disampaikan dosen pengampu mata kuliah tersebut sudah terpenuhi. Hal ini dikarenakan pada pertemuan tertentu dosen menyampaikan dua topik sekaligus.
5. Kinerja dosen pengampu mata kuliah dalam proses pembelajaran masuk kategori baik dan sangat baik. Terlihat dari presentase evaluasi kinerja berada di atas 80%, walaupun masih ada dosen yang evaluasi kinerjanya masih belum mencapai lebih dari 90%, namun apabila yang bersangkutan
termotivasi terus mengembangkan diri maka tidak menutup kemungkinan persentase evaluasi kinerja menjadi lebih baik.
3.2 REKOMENDASI
Secara keseluruhan proses perkuliahan semester ganjil tahun akademik 2021-2022 di Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Lambung Mangkurat berlangsung baik walaupun terdapat kekurangan pada hal-hal tertentu. Kekurangan ini yang menjadi perhatian utama dan perlu diperbaiki agar kualitas pembelajaran menjadi lebih baik. Oleh karena itu direkomendasikan kepada dosen pengajar, pengelola program studi, bahkan unit penjaminan mutu untuk memperhatikan beberapa hal yakni:
1. Dosen pengajar perlu memperhatikan dengan seksama jadwal pertemuan perkuliahan, apabila pada tanggal tertentu diliburkan sesuai anjuran dari pemerintah sehingga berdampak akan mengurangi jumlah pertemuan, maka seyogyanya direncanakan untuk mencari waktu pengganti.
2. Program studi perlu meningkatkan pengawasan terhadap mahasiswa terkait disiplin dalam mengikuti perkuliahan. Apabila terdapat mahasiswa yang kurang disiplin dapat diberi teguran baik secara lisan (memanggil mahasiswa bersangkutan) atau tertulis melalui surat peringatan.
3. Program studi bertindak aktif berdiskusi dengan dosen pengampu mata kuliah perihal pemberian nilai kepada mahasiswa. Apabila masih terdapat dosen yang memberi nilai tidak berdasarkan aspek kehadiran mahasiswa dan pemenuhan tugasnya, seyogyanya diberi teguran dengan maksimal sanksi tidak dibolehkan mengampu mata kuliah.
4. Peningkatan kinerja dosen perihal fleksibilitas proses pembelajaran dengan mengikuti berbagai pelatihan penggunaan sistem pembelajaran yang fleksibel. Kemudian seyogyanya dosen selalu mengintegrasikan hasil penelitian maupun pengabdian masyarakat yang dilakukannya ke dalam pembelajaran sehingga mahasiswa mendapat informasi terbaru dan kontekstual.
5. Seyogyanya melalui laporan hasil monevin pembelajaran yang dilakukan oleh gugus penjaminan mutu ini dapat dianalisis kembali oleh unit yang lebih tinggi, yakni UPM fakultas sebagai bentuk tindak lanjut monitoring dan evaluasi internal yang telah dilakukan di tingkat program studi. Selain itu, diperlukan pula adanya ketetapan dan masukan terhadap kekurangan yang ada di program studi sehingga dapat diperbaiki dengan tepat.