Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V (Lima) /2 (Dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 23 Maret 2016 Kamis, 24 Maret 2016 I. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. III. Indikator
6.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium. 6.1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun layang-layang. 6.1.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun belah ketupat.
6.1.4 Menggambar bangun trapesium, layang-layang dan belah ketupat IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat memyebutkan sifat-sifat bangun datar trapesium dengan benar
2. Melalui penempelan dua buah bangun segitiga yang panjang alsanya sama, siswa dapat menyebutkan sifat layang-layang dengan benar
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan benar
4. Dengan diberikan ketentuan ukuran, siswa dapat menggambar bangun datar berupa trapesium, layang-layang dan belah ketupat dengan benar.
V. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin
Tanggung jawab Kerjasama Ketelitian
VI. Materi Ajar
Sifat-sifat Bangun Datar Sifat-sifat rapesium secara umum
Trapesium
1. Trapesiu sembarang adalah trapesium yang keempat rusuknya tidak sama panjang, tidak memiliki simetri lipat dan hanya memiliki satu simetri putar
2. Trapesium sama kaki adalah trapesium yang memiliki sepasang rusuk yang sama panjang, disamping mempunyai rusuk yang sejajar. Memiliki satu simetri lipat dan satu simetri putar
3. Trapesium siku-siku adalah trapesium yang mana dua diantara keempat sudutnya merupakan sudut siku-siku, rusuk-rusuk yang sejajar tegak lurus dengan tinggi trapesium, tidak memiliki simatri lipat dan hanya memiliki satu simetri putar.
Layang-layang
Bangun layang-layang merupakan bangun datar yang terbentuk dari gabungan 2 segitiga sama kaki yang alasnya sama panjang. Layang-layang mempunyai beberapa sifat khusus yaitu:
Belah ketupat adalah bangun datar dua dimensi yang dibentuk oleh empat buah rusuk yang sama panjang, dan memiliki 2 pasang sudut bukan siku-siku yang masing-masing sama besar dengan sudut dihadapannya.
VII. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Student Center
Student center adalah Pembelajaran yang mengoptimalkan penggunaan potensi yang dimiliki oleh peserta didik sehingga semua peserta didik dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki, serta bertumpu pada siswa sedangkan guru sebagai fasilitator. 2. Strategi : Cooperatif Learning
Strategi kooperatif learning menekankan pada pembelajaran yang menggunakan strategi kerjasama antar peserta didik dalam sebuah kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan.
VIII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Pendahuluan
Apersepsi
1. Siswa dan guru bersama-sama berdo’a sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Guru melakukan absensi dan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab mengenai permainan yang disukai oleh siswa
4. Siswa menyampaikan pendapat tentang permainan yang mereka sukai dengan diberi kesempatan oleh guru 5. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. ( bangun datar trapesium dan
layang-layang)
10 enit
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
6. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab untuk
menggali informasi tentang bentuk bangun datar trapesium dan layang-layang
7. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat mengenai bentuk dan sifat bangun datar trapesium dan layang-layang
8. Guru memberikan penjelasan tentang sifat-sifat bangun datar trapesium dan layang-layang
Elaborasi
9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, siswa mengambil gulungan kertas yang disediakan guru 10. Siswa dikondisikan untuk duduk berkelompok, sesuai dengan nomor yang mereka dapatkan
11. Siswa memilih salah satu anggota kelompoknya untuk menjadi ketua kelompok
12. Ketua kelompok maju kedepan kelas untuk menerima LKS yang dibagikan oleh guru
13. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh siswa dengan LKS yang dibagikan
14. Guru memberikan waktu, petunjuk dan membimbing siswa untuk mengerjakan LKS tersebut 1.5 Guru meminta perwakilan siswa setiap kelompok untuk menjelaskan hasil diskusinya.
Konfirmasi
16. Guru memberikan penjelasan, penegasan dan apresiasi terhadap hasil diskusi masing-masing kelompok
17. Siswa kembali ketempat duduk masing-masing 18. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
jelas atau belum diketahui oleh siswa.
3. Kegiatan Penutup
19. Guru bersama siswa merefleksikan kegiatan belajar tentang materi pembelajaran yang baru saja dilakukan. 20. Sebagai pemahaman siswa, guru memberikan tugas belajar kepada siswa untuk menggambar benda disekitar tempat tinggal mereka yang mempunyai bentuk trapesium dan layang-layang).
21. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyampaiakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan mengucapkan salam.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Alokasi waktu
1. Pendahuluan Apersepsi
1. Siswa dan guru bersama-sama berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Guru melakukan absensi dan komunikasi kehadiran siswa
3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran ( bangun
datar belah ketupat dan menggambar bangun datar trapesium,layang-layang dan belah ketupat)
5 Menit
2. Kegiatan inti Eksplorasi
4. Siswa dan guru melakukan Tanya jawab untuk menggali informasi tentang sifat-sifat bangun datar belah ketupat
5. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat mengenai sifat-sifat bangun belah ketupat. 6. Guru menjelaskan materi sifat-sifat bangun datar belah ketupat
Elaborasi
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 8. Siswa maju kedepan mengambil bintang
9. Siswa dikondisikan untuk duduk sesuai dengan kelompoknya sesuai dengan warna bintang yang sama
10. Siswa memilih salah satu dari anggota kelompoknya untuk menjadi ketua kelompok
11. Ketua kelompok maju untuk mengambil LKS
12. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan LKS Konfirmasi
13. Guru melakukan konfirmasi terhadap hasil diskusi masing-masing kelompok
14. Siswa dan guru mekalukan Tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan
3. Penutup
16. Guru bersama siswa meluruskan kesalahapahaman
17. Guru memberikan soal evaluasi
18. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
30 Menit
IX. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media :
Papan tulis, buku paket dan LKS, peraga bangun datar 2. Alat :
Lampiran 1 (Lembar percobaan Pertemuan ke-2)
Tempelkan kedua buah segitiga pada lembar yang telah disediakan, dengan cara segitiga yang kecil alasnya berada dibawah dan segitiga yang besar alasnya berada diatas!, maka bangun apakah yang akan terbentuk?
Lampiran 2 (LKS Pertemuan ke-1)
Lembar Diskusi Kelompok
Nama Kelompok :
Kelas : V SD
Materi :Sifat-sifat bangun datar Mata Pelajaran : Matematika
Ayo Berdikusi…………..! Isilah titik-titik dibawah ini!
NO NAMA BANGUN SIFAT-SIFAT
1 Trapesium - Memiliki…….. titik sudut
- Memiliki…….. sisi yang sama panjang tetapi tidak sejajar
- Memiliki…….. sisi
- Sudut yang berhadapan besarnya….. 2 Layang-layang - Memiliki…….. titik sudut
- Memiliki…….. pasang sisi yang sama panjang
- Memiliki ……. simetri lipat - Memiliki …….. sisi
Lampiran 3 (LKS Pertemuan ke-2)
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK
Diskusikan dengan kelompok kalian dan isilah titik-titik dibawah ini!
NO NAMA BANGUN SIFAT-SIFAT
1
BELAH
KETUPAT - Memiliki ….. sudut - Memiliki…….sisi
- Memiliki…..simetri lipat - Memiliki……simetri putar
Gambarlah bangun seperti pada gambar dibawah ini dengan ketentuan sebagai berikut:
NO GAMBAR BANGUN KETENTUAN UKURAN
1
Trapesium sama kaki Panjang AB = 6 cm Panjang CD = 10 cm Tinggi AD = 5 cm 2 Layang-layang Panjang diagonal AC = 6cm Panjang OD = 3 cm Panjang OB = 6 cm 3 Belah ketupat Panjang diagonal AC = 6cm Panjang OD = 3 cm Panjang OB = 3 cm
Lampiran 23
Nilai Kelas Eksperimen
No NAMA PRETEST POSTTEST
1 RI 45 80 2 KY 30 85 3 LS 50 75 4 MH 35 80 5 MD 35 70 6 ST 50 85 7 ZA 45 80 8 AT 45 70 9 TH 80 75 10 SP 35 80 11 YU 35 75 12 DD 60 90 13 AK 55 70 14 RF 35 90 15 DN 55 85 16 SM 50 80 17 KU 45 95 18 KN 50 80 19 SR 65 95 20 RS 50 85 21 FA 60 90 22 Nk 50 95 23 DM 60 70 24 KP 55 80 Rata-rata 49 82
Lampiran 24
Nilai Kelas Kontrol
NO
NAMA PRETEST POSTTEST
1 Ad 40 60 2 DK 65 50 3 YY 45 80 4 WY 35 75 5 AS 50 65 6 DG 55 70 7 OK 45 65 8 RD 40 80 9 AW 35 70 10 DP 70 70 11 DL 60 50 12 DW 45 55 13 FA 40 70 14 LR 50 70 15 MN 45 50 16 NH 65 60 17 NA 50 55 18 NO 45 60 19 RI 55 65 20 WE 40 70 21 BA 45 65 22 WF 50 50 23 FS 55 60 24 SU 35 60 Rata-rata 48 64
Lampiran 25
Lampiran 26
Lampiran 27
Lampiran 28
Foto Penelitian di Kelas Eksperimen
Foto Penelitian di Kelas Kontrol