RPP Kelas Kontrol - SIMPULAN DAN SARAN - MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PE

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 23 RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL (RPP)

Sekolah : SMKN 1 Wonosobo Mata Pelajaran : Jaringan Dasar Kelas/Semester : X/1

Materi Pokok : Topologi Jaringan Alokasi Waktu : 8 JP ( 2 pertemuan)

A.Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.3 Memahami topologi jaringan Indikator :

3.3.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian topologi Bus. 3.3.2 Siswa mampu menjelaskan pengertian topologi Ring. 3.3.3 Siswa mampu menjelaskan pengertian topologi Star.

3.3.4 Siswa mampu menjelaskan pengertian topologi Extended Star. 3.3.5 Siswa mampu menjelaskan pengertian topologi Mesh.

4.3 Menyajikan jaringan sederhana menggunakan topologi tertentu Indikator :

4.3.1 Siswa mampu menerapkan penggunaan topologi Bus. 4.3.2 Siswa mampu menerapkan penggunaan topologi Ring.

4.3.3 Siswa mampu membuat desain jaringan menggunakan topologi Star pada cisco packet tracer.

4.3.4 Siswa mampu membuat desain jaringan menggunakan topologi Extendet Star pada cisco packet tracer.

4.3.5 Siswa mampu menerapkan penggunaan topologi Mesh. 4.3.6 Siswa mampu menerapkan penggunaan topologi Hierarchical.

C.Tujuan Pembelajaran

1. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Bus.

2. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Ring.

3. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Star.

4. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Extended Star.

5. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Mesh.

6. _{Dengan jujur dan bertanggung jawab siswa mampu menjelaskan} pengertian topologi Hierarchical.

7. _{Melalui alat praktik siswa secara mandiri dengan kreatif dan kritis siswa} mampu menerapkan penggunaan topologi Star.

8. _{Melalui alat praktik siswa secara mandiri dengan kreatif dan kritis siswa} mampu menerapkan penggunaan topologi Extended Star.

D.Materi Pembelajaran Topologi Jaringan

1. Topologi Bus 2. Topologi Ring 3. Topologi Star

4. Topologi Extended Star 5. Topologi Mesh

6. Topologi Hierarchical

E.Model Pembelajaran

Metode ceramah, praktik, diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media

1.1 Cisco Packet Tracer 1.2 LCD

138

2. Alat

2.1 Laptop/PC 3. Sumber Belajar

3.1 Buku Teks Pelajaran 3.2 Buku Panduan Guru

3.3 Wahana Komputer.Konsep Jaringan Komputer dan Pengembangannya .2003.Salemba Infotek Networking Complete, 2000 sibex Inc.

3.4 Buku-buku dan referensi lain yang relevan 3.5 Media cetak/elektronik

3.6 Lingkungan sekitar

G.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 1 ( 4 X 45 menit)

1.1 Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Alokasi

Waktu  Guru mengecek kesiapan peserta didik baik secara fisik

maupun psikologis dengan cara berdoa bersama dan ice break.

 Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang Topologi Jaringan.

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

 Guru Membagi siswa menjadi sepuluh kelompok

15” 1.2 Kegiatan Inti Kegiatan Aloka si Wakt u Mengamati

 Peserta didik mengamati penjelasan tentang Topologi Bus, topologi Ring, dan topologi Star.

 Peserta didik mengamati penjelasan tentang cara menggunakan perangkat lunak cisco paket tracer untuk membuat desain jaringan.

 Guru memberikan tugas praktik yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok. Setiap kelompok mempunyai tugas yang berbeda denan kelompok lainnya.

20”

Menanyakan

Kegiatan

Aloka si Wakt

u Topologi Bus, topologi Ring, dan topologi Star.

 Peserta didik membuat pertanyaan tentang cara membuat desain topologi jaringan menggunakan cisco paket tracer Mengumpulkan informasi

 Setiap peserta didik mengumpulkan informasi tentang Topologi Bus, topologi Ring, dan topologi Star dengan sumber belajar dari guru.

 Setiap peserta didik mengumpulkan informasi tentang cara membuat desain jaringan menggunakan cisco paket tracer menggunakan topologi star.

 Peserta didik beserta kelompoknya mengumpulkan informasi tentang cara membuat desain jaringan sesuai dengan tugas kelompoknya.

25”

Mengolah informasi

 Peserta didik saling berdiskusi untuk mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber.

 Peserta didik membuat kesimpulan tentang Topologi Bus, topologi Ring, dan topologi Star dari pertanyaan yang telah dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.

 Bersama kelompoknya peserta didik membuat desain jaringan menggunakan topologi star pada cisco paket tracer

45”

Mengkomunikasikan

 Setiap peserta didik beserta kelompoknya mendemonstrasikan hasil praktik pembuatan topologi jaringan sesuai dengan tugas yang diberikan

 Peserta didik lainnya memberikan tanggapa kepada kelompok yang sedang mendemonstrasikan hasil diskusinya

40”

1.3 Kegiatan Penutup

Kegiatan Alokasi

Waktu  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran hari itu

 Guru memberikan umpan balik pembelajaran

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memberikan tugas rumah tentang Topologi Bus, topologi Ring, dan topologi Star.

140

2. Pertemuan ke 2 ( 4 X 45 menit) 2.1. Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Alokasi

Waktu  Guru mengecek kesiapan peserta didik baik secara fisik

maupun psikologis dengan cara berdoa bersama

 Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang Topologi Jaringan.

 Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

15”

2.2. Kegiatan Inti

Kegiatan Alokasi

Waktu Mengamati

 Peserta didik mengamati Topologi Extended Star, topologi Mesh, dan topologi Hierarchical

 Peserta didik mengamati penjelasan tentang cara menggunakan perangkat lunak cisco paket tracer untuk membuat desain jaringan.

 Guru memberikan tugas praktik yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok. Setiap kelompok mempunyai tugas yang berbeda denan kelompok lainnya.

20”

Menanyakan

 Peserta didik membuat pertanyaan dari penjelasan guru tentang Topologi Extended Star, topologi Mesh, dan topologi Hierarchical

 Peserta didik membuat pertanyaan tentang cara membuat desain topologi jaringan menggunakan cisco paket tracer

20”

Mengumpulkan informasi

 Setiap peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Topologi Extended Star, topologi Mesh, dan topologi Hierarchical dengan sumber belajar dari guru.  Setiap peserta didik mengumpulkan informasi tentang

cara membuat desain jaringan menggunakan cisco paket tracer menggunakan topologi star.

 Peserta didik beserta kelompoknya mengumpulkan

Kegiatan Alokasi Waktu informasi tentang cara membuat desain jaringan sesuai

dengan tugas kelompoknya. Mengolah informasi

 Peserta didik saling berdiskusi untuk mengolah informasi yang telah diterima dari berbagai sumber.  Peserta didik membuat kesimpulan tentang Topologi

Extended Star, topologi Mesh, dan topologi Hierarchical dari pertanyaan yang telah dibuat berdasarkan informasi yang telah dikumpulkan.

 Bersama kelompoknya peserta didik membuat desain jaringan menggunakan topologi extended star pada cisco paket tracer dengan tema yang sudah diberikan guru sesuai kelompoknya

45”

Mengkomunikasikan

 Setiap peserta didik beserta kelompoknya mendemonstrasikan hasil praktik pembuatan topologi jaringan sesuai dengan tugas yang diberikan

 Peserta didik lainnya memberikan tanggapa kepada kelompok yang sedang mendemonstrasikan hasil diskusinya

40”

2.3. Kegiatan Penutup

Kegiatan Alokasi

Waktu  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan

pembelajaran hari itu

 Guru memberikan umpan balik pembelajaran

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan memberikan tugas rumah tentang Topologi Extended Star, topologi Mesh, dan topologi Hierarchical

15”

H.Penilaian

1. Jenis/Teknik Penilaian

1.1. Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran). 1.2. Pengetahuan: Hasil praktik.

1.3. Keterampilan: praktik dan presentasi.

2. Bentuk instrumen 2.1 Aspek Sikap

142

No Aspek

Penilaian

Kriteria Skor

1 Kehadiran Siswa selalu hadir dalam pembelajaran di kelas tepat waktu, di laboratorium tepat waktu, dan tidak pernah ijin

Siswa melakukan minimal 2 dari 3 indikator penilaian

Siswa melakukan minimal 1 dari 3 indikator penilaian

Siswa tidak melakukan kegiatan tersebut 1 2 Tanggungjawab Siswa mampu mengikuti pembelajaran, diskusi,

dan mengerjakan tugas dengan baik

Siswa melakukan minimal 2 dari 3 indikator penilaian

Siswa melakukan minimal 1 dari 3 indikator penilaian

Siswa tidak melakukan kegiatan tersebut 1 3 Keaktifan Siswa mampu menyampaikan hasil diskusi,

bertanya, dan menjawab pertanyaan dengan benar

Siswa melakukan minimal 2 dari 3 indikator penilaian

Siswa melakukan minimal 1 dari 3 indikator penilaian

Siswa tidak melakukan kegiatan tersebut 1 4 Kejujuran Siswa mengerjakan soal tes dengan jujur 4

Siswa mengerjakan soal tes dengan bertanya jawaban kepada temannya

Siswa membawa contekan saat mengerjakan soal tes

Siswa membawa contekan dan bertanya jawaban kepada temannya saat mengerjakan soal tes

2.2 Aspek Pengetahuan

1. Ruang lab komputer ingin agar setiap komputernya dapat saling berhubungan. Buatlah desain jaringannya dengan ketentuan :

a. Setiap kelompok jumlah komputernya 10 komputer ditambah nomor

kelompoknya yaitu kelompok 1 jumlah komputernya 11, kelompok 2 jumlahkomputernya 12 dan seterusnya.

b. Ip addres yang digunakan ip kelas C!

RUBRIK PENILAIAN

NO ASPEK KRITERIA SKOR

Topologi Yang Digunakan

Menjawab topologi yang digunakan dengan benar disertai dengan alasan mengapa menggunakan topologi tersebut dengan benar.

Menjawab topologi dengan kurang benar tetapi masih dapat menampung jumlah komputer yang digunakan disertai dengan alasan.

Menjawab topologi dengan benar tetapi tidak disertai dengan alasan

Menjawab dengan salah. 1

Tidak menjawab pertanyaan. 0

Desain dan Konektifitas

Membuat desain jaringan dengan rapi dan IP yang digunakan sesuai dengan soal dan jika dites jaringan tersebut dapat terhubung dengan baik

Membuat desain jaringan dengan kurang rapi dan IP yang digunakan sesuai dengan soal dan jika dites jaringan tersebut dapat terhubung dengan baik

Membuat desain jaringan dengan rapi dan IP yang digunakan kurang sesuai dengan soal tetapi masih dapat menampung jumlah komputer dalam jaringannya dan jika dites jaringan tersebut dapat terhubung dengan baik

144

Membuat desain jaringan dan IP dengan tidak benar

Tidak membuat desain jaringan 0

2.2 Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR Kode KriteriaPenilaian :

1 = Mengoperasikan Komputer

2 = Menggunakan Software Cisco Paket Tracer

3 = Membuat Desain Topologi Jaringan Dengan Cisco Paket Tracer 4 = Mendemonstrasikan Hasil Praktik

5 = Kegiatan Setelah Praktik

NO NAMA PESERTA DIDIK 1 2 3 4 5

1 AFWAN HAFIDZ A 2 AHMAD FAIZUN 3 AHMAD FA 4 AHMAD MAHRUS .. ... Wonosobo, Oktober Waka Kurikulum K3 TKJ Guru penelitia

Drs. Rahmat Istiyadi Taufiq Hidayat, S.T Wening Tyas S, S.Pd Agung Nugroho 19671029 199103 1

007 19820218 201001 1 015

Dalam dokumen MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN JARINGAN DASAR UNTUK SISWA KELAS X TKJ SMK N 1 WONOSOBO MENGGUNAKAN CISCO PACKET TRACER (Halaman 151-160)