Dunia telah berubah dan perubahan adalah keabadian. Perubahan peta politik, ekonomi, sosial, budaya, tehnologi dan lingkungan telah terjadi dimana menuntut dunia pendidikan sebagai salah satu agen perubahan tanggap dan mampu merespon dengan cepat. Semua warga sekolah, yaitu kepala sekolah, guru, peserta didik, wali murid, staff dan masyarakat semua memiliki peran dan tanggung jawab untuk melakukan aksi dalam menyikapi perubahan. Dalam konteks menyikapi perubahan salahnya satunya adalah mengenai masyarakat yang multikultural, sadar maupun tidak kita sadari kita berada dan menjadi bagian dari keberagaman manusia berikut kebudayaannya sehingga pendidikan dalam hal memiliki peran dan tanggung jawab untuk menjaga keharmonisan masyarakat dengan sikap respek dan toleransi menyikapi berbagai macam keberagaman dan pilihannya adalah menerapkan pendidikan dengan filosofi inklusi. Lalu dalam konteks merespon berbagai macam masalah global, regional serta local yang berkaitan dengan lingkungan maka Education for sustainable development (ESD)/Pendidikan bagi Pembangunan yang berkelanjutan hadir sebagai jawaban untuk mengatasi masalah sosial, lingkungan maupun ekonomi dalam ranah pendidikan. Bidang pendidikan merupakan salah satu cara yang efektif untuk membangun masa depan dunia yang lebih baik dengan membekali anak didik/siswa untuk menjaga keberlangsungan alam semesta. Studi ini memfokuskan pada penerapan pendidikan inklusi dan ESD di sekolah menengah pertama yaitu SMP Tumbuh Yogyakarta untuk mengevaluasi keberhasilan dalam aspek penilaian dari sikap, perilaku serta pemikiran siswa dari pendidikan inklusi untuk menjunjung tinggi semangat toleransi dalam keberagaman, simpati dan empati siswa serta warga sekolah lainnya dalam menyikapi berbagai macam masalah sosial, ekonomi dan lingkungan di masyarakat. Metodologi penelitian yang digunakan baik kuantitatif dengan analisis data kuesioner maupun kualitatif dengan metode observasi yang berbasis partisipatif.
Membangun Keunggulan Kompetitif Sumber Daya Manusia di Era Milenium Ketiga Indonesia Melalui Penciptaan Human Capital dan Sosial Capital : Tinneke E.M. Sumual 1 Pendidikan Agama Berwawasan Nusantara sebagai Peningkat Pendidikan Karakter Menyongsong
Seabad Kemerdekaan 2045 : Hamiyati 2
Menggagas Sosok Ideal Generasi Indonesia 2045 yang Berkarakter dan Kompetitif: AchmadDardiri 3 Sosok Ideal Manusia Indonesia Generasi 2045 Dilihat dari Representasi Ideologi Wacana Tujaqi :
Fatmah AR. Umar 4
Sosok Manusia Indonesia Unggul dan Berkarakter dalam Bidang Teknologi sebagai Tuntutuan Hidup
Era Globalisasi : Mukhadis 5
Sosok Ideal Manusia Indonesia Generasi Emas 2045 : AnikGhufron 6 Evaluasi Sosok Pendidik Dalam Perspektif Lintas Profes: Dr. EdySupriyadi 7 Karakter Mahasiswa Dalam Perannya Sebagai Ko-Produser Jasa Pendidikan Tinggi Dan Penerus
Bangsa : Meta Arief 8
Sosok Ideal Lulusan Pendidikan Vokasi Indonesia Generasi 2045 : BernadusSentotWijanarka 9 Pendekatan Technosophy Di Era Singularitas : ‘Membentuk Manusia Unggul Berjiwateknosof Ditengah-tengh Gempuran Teknologi Tinggi : Made AgusDharmadi, S.Pd., M.Pd. 10 Sosok Ideal Manusia Indonesia Emas 2045 (Kenyataan dan Harapan) : Dr. EllyMalihah, M. Si 11 Karakter Budaya Akademik dan Hubungannya dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Ekonomi FE Universitas Negeri Medan : Thamrin 12
Upaya Membentuk Generasi Penerus Bangsa yang Berkarakter Melalui Jalur Pendidikan : SuciRahayu 13
Model Pembelajaran 'Tumpang Sari' untuk Membantu Guru Mengatasi Kesulitan dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Terintegrasi : Dr. MoeljadiPranata, M. Pd. 17 KajianKonsepPendidikanKarakterMenurut K.H. AhmadDahlan Dan Ki HadjarDewantara :
DyahKumalasari 18
PengembanganPenyelenggaraanSekolahDasar Bilingual Berkarakter di Bali Utara: Prof. Dr. Ni NyomanPadmadewi, M.A
20 Pembentukan Insan yang Berkarakter Melalui Penerapan Multilevel Role Model Berlandaskan Trikaya
Parisudha di Sekolah : Putu Budi Adnyana 21
StrategiPendidikanKarakter di PerguruanTinggiMelaluiPenerapanAssessment for Learning (AFL)
BerbasisHigher Order Thinking Skills (Hots) : Widihastuti 22
PendidikanTransformatifuntukMenyiapkanGenerasiBerkarakter : Zainuddin 23 RekulturisasiPendidikanKarakterKewirausahaan di SMK MelaluiPeranKepalaSekolah :
NuryadinEkoRaharjo, M.Pd. 24
PeranPendidikanFisikadalamPelestarianPendidikan Karakter : Suparwoto 25 PendidikanKarakterbagiGenerasiMuda di Era Digital : AriefaEfianingrum 26 MembentukKarakter Anti KorupsipadaSiswaSekolahMenengahPertamadi Sulawesi Selatan
(BerbasisKearifanLokal) : AsniarKhumasdanLukman 27
RevitalisasiPendidikanKewarganegaraanUntukMembangunKarakterWarga Negara Indonesia Era
Global : Samsuri 28
Studi Tentang Praktek Plagiat di Kampus sebagai Langkah Srategis dalam Upaya Pembentukan dan
Pengembangan Karakter Bangsa : NonnyBasalama 29
DesaindanKontenKurikulumPendidikanDasarBerbasisKarakteruntukGenerasiBangsa 2045 : Dr.
Mohammad Imam Farisi, M.Pd. 30
Personal Prophetic LeadershipSebagai Model PendidikanKarakterBersifatIntrinsikAtasiKorupsi :
Ahmad Yasser Mansyur 31
“Living Values Educational Program”
dalamPembelajaranSastraAnakuntukMeningkatkanKarakterSiswa SD: Muh. Arafik 32 ReorientasiInovasiPembelajaranyangBerbasisHatinuraniDalamRangkaPembinaanKarakterPesertaDidik
: Mohammad Efendi 33
PendidikanKewarganegaraansebagaiWahanaPeningkatanKesadaranRisikoSiswa(TantanganTerhadap
Isi dan Modus PembelajaranPKn): Ridwan Effendi 34
PengembanganKarakterBangsa di AkademiKepolisian : Subagyo 35
Model Pendidikan Karakter Studi Hukum ( Pendidikan Karakter Berbasis Pada Hukum Responsif –
Progresif Pancasilais
) : Rodiyah
36MembangunKarakterBerbasisNilaiKonservasi(KasusUnnes Semarang) : Masrukhi 37 PengembanganPendidikanKarakterBerorientasiBudayaLokaldi SekolahDasar : Drs. Ahmad Samawi, M.hum.
38
PendidikanKarakterdanPemberdayaanKearifanLokalDalamPaud : SyamsulBachriThalib 39 Peranan Pendidikan Matematika Realistik dalam Pembentukan Siswa yang Literat dan Berkarakter :
Sugiman 40
Model PendidikanKarakterMelaluiPengembanganBudayaSekolah Di Sekolah Islam TerpaduSalman Al
Farisi Yogyakarta : MuhKhairuddin 41
MengembalikanRuhPendidikanMenujuKebermaknaan: BersumberKearifanLokalBerwawasan Global MenujuInsanBerkarakter, Taqwa, Mandiri, Dan Cendekia : Sukarno
42 TeknikBibliokonselinguntukMengasahKesadaranakanKepedulianSiswa : NurHidayah 43
PenguatanSoft Skills Tingkat TinggiMelaluiPembelajaranBerbasisMasalah (Ppm) SebagaiUpayaPeneguhanKarakterPekerjaBidangBoga : Dr. SitiHamidah 46 Model Pembelajaran Fisika Untuk Mengembangkan Kreativitas Berpikir Dan Karakter Bangsa
Berbasis Kearifan Lokal Bali : I WayanSuastra 47
Strategi Menyiapkan Generasi 2045 Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Taman Pendidikan
Al-Qur’an: Pengalaman Tpa Mta Surabaya : Ali Imron 48
KeterkaitanPendidikanKonsumenDenganPembentukanKarakterBangsa : Sri Wening 49 ”Komik” sebagai Media Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar : Dr. Wenny Hulukati, M. Pd. 50 PeranPendidikanKarakterDalamMengembangkanKecerdasanMoral : Dr. Deny Setiawan, M. Si. 51 Strategi UNG Menyiapkan Guru Profesional Melalui Program PPG SM-3T ‘Maju Bersama
Mencerdaskan Indonesia’ : SyarifuddinAchmad 52
Pembelajaran Berargumentasi sebagai Wahana Pembentuk Keberadaban : Dawud 53 Pendidikan Karakter Berbasis Multiple Intelligence : Prof. Dr. Abd. KadimMasaong, M. Pd. 54 Pendidikan Berbasis Karakter Membangun Mental Yang Sehat : Dr. Awalya, M. Pd. Kons. 55 Pendidikan Karakter Untuk Menyiapkan Generasi 2045 : Prof. Dr. BelferikManullang 56 Fostering Character Education Through MediatingValue Based Physical Activities : BambangAbduljabar and Sri Winarni
57
PendidikanKarakterUntukMenyiapkanGenerasi Indonesia 2045 : FathurRokhman 58 PendidikSeni yang KompetenuntukMenyiapkanManusia Indonesia Generasi 2045 : Sofyan Salam 59 KompetensiNyata yang HarusDimilikioleh Guru PendidikanAnakUsiaDini (PAUD) sebagai Ujung TombakPembentukkanKarakterAnakBangsaSejakUsiaDini : KarmilaMachmud, M. A., Ph. D
60 Guru InovatifdanKreatifuntukMenyiapkanGenerasi 2045: Haryanto, S. Pd. 61 Sosok Guru Ideal dalam Pembangunan KarakterBangsa: TerusMenerusBelajar : DjamilahBondanWidjajanti
62 UpayaMembudayakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutanuntukMenjaminTerwujudnyaGuru
Profesional : Sukir 63
Guru ProfesioanalMenujuGenerasiEmasAntaraHarapandanKenyataan : Dr. I WyDirgayasa, M.Hum 64 TantanganKompetensi Guru SD dalamMenanganiAnakKesulitanMembacaPermulaan( AnalisisKebutuhan Guru SD di Kota Madya Yogyakarta) : Pujaningsih, M. Pd. 65 Akukah, sosok Guru yang Dirindukan ? : Novri Y. Kandowangko 66 Pembentukan Karakter Calon Guru Teknik (SMK) Yang Humanis Melalui Pengembangan Pendidikan
Afeksi Model Konsiderasi dan Rasional : Wahid Munawar 67
Membangun Karakter Bangsa Indonesia Masa Depan Melalui Revitalisasi Pendidikan Agama Di
Sekolah : Dr. Marzuki, M. Ag. 68
Pengembangan Model Inkulkasi Untuk Mempersiapkan Calon Pendidik Profesional yang Berkarakter :
Dr. Kun SetyaningAstuti, M. Pd. 69
Transformasi Karakter Transendensi Calon Pendidikan dan Tenaga Kependidikan : Prof. Dr. Sri Milfayetty, M. S. Kons.
Rekonstruksi Desain Sistem Pendidikan untuk Menghasilkan Guru Yang Kompeten dalam
Membangun Generasi 2045 yang Berkarakter : Lisyanto 73
Leadpreneurial: SebuahIntangible yang Diperlukanoleh Guru (Pendidik) untukMenyiapkanGenerasi Indonesia 2045 : R.A. HirmanaWargahadibrata, Drs., M. Sc. Ed, CHRP 74 PendidikanProfesi Guru, Problematika, Dan AlternatifSolusi :LuthfiyahNurlaela 75 Pengembangan Model Pre, In, danOnService Education untukMeningkatkanMutuTenagaPendidik Dan
Kependidikan di Indonesia : Bambang Budi Wiyono 76
Desian Kerja untuk Staff Pengajar untuk Mencapai Kesesuaian dan Kepuasan Kerja : SetyabudiIndartono
77 Manajemen Strategi Pendidikan Kejuruan dalam Menghadapi PersainganMutu : Tri AtmadjiSutikno 78 Model Pelatihan untuk Mengembangkan Kompetensi Kepribadian Guru Melalui PLPG : Sultoni
79 Kemampuan Guru Pendidikan Jasmani dalam Menyusun Rencana Dan Praktek Pembelajaran Bervisi
Karakter: Dimyati 80
Inovasi Sinergitas Triple Helix dalam Menciptakan Generasi Emas Indonesia yang BerbudiLuhur
:RaghelYunginger 81
Evaluasi Kinerja Pengawas Sekolah Menengah di Provinsi Gorontolo : Dr. Hamka A. Husain, M.Pd. 82 Pengembangan Guru Berkarakterdalam Perspektif Otonomi Daerah yang Akuntabel : Dr. BambangIsmanto, M.Si
83
Menerobos Absurditas Manajemen Pendidikan : Dra. MeikeImbar, M. Pd. 84 Keterampilan Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Berkarakter dalam Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran:Karwanto
85 Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Era Otda : Nugroho 86 Profesionalitas Pamong Belajar dan Pola Pengelolaan untuk Peningkatannya : Dr. M. DjauziMoedzakir, M. A.
87
Disain Diklat Prajabatan Bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUDNI, Menyiapkan Fasilitator
Bagi Generasi 2045 : Supriyono 88
Penguatan Komputer Profesional Tenaga Edukatif sebagai Salah Satu Alternatif Peningkatan Daya
Saing Pendidikan : Prof. Dr. J. F. Senduk, M. Pd. 89
Model Manajemen Sinergis, Seimbang, dan Setara Antara Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk Mewujudkan Program Continuous Profesional Development : NurulUlfatin 90 Strategi Pengembangan Kualifikasi dan Kompetensi Guru Program Produktif SMK :Samsudi 91 Preparing Education for 21st Century: Inclusive and Education for Sustainable Development (ESD)
Case Studies in SMP Tumbuh Yogyakarta
(MenyiapkanPendidikan di Abad 21: InklusidanPendidikanBagi Pembangunan Yang BerkelanjutanStudiKasus di SMP Tumbuh Yogyakarta) : Sari Oktafiana, S. Sos.