Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang berbasis karakter dan kompetensi. Kurikulum 2013 adalah bentuk penyempurnaan dari kurikulum 2006. Keberhasilan kurikulum 2013 bisa dilihat dari ketercapaian Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dengan perkembangan peserta didik yang memiliki sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara utuh. Semua komponen pendidikan yang telah diatur dalam Kurikulum 2013 juga diharapkan dapat fokus pada pembentukan karakter dan kompetensi peserta didik.
Kurikulum 2013 maupun Kurikulum 2006 yang telah dilaksanakan tentu perlu adanya evaluasi implementasi Kurikulum yang ada dengan pelaksanaan di lapangan. Penelitian ini mengunakan model evaluasi CIPP, dikarenakan model evaluasi ini lebih komprehensif dibandingkan dengan model evaluasi lainnya. Sasaran model evaluasi CIPP dibagi menjadi empat aspek context, input, process, dan product.
Pada implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek context berkaitan dengan ketercapaian implementasi kurikulum di SMK Negeri 2 Pengasih terhadap tujuan serta visi misi tiap sekolah. Sekolah memiliki visi misi, kebutuhan dan sumberdaya yang berbeda, ada yang telah terpenuhi dan ada yang belum terpenuhi, serta
46
memiliki yang berbeda pula. Evaluasi implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 pada aspek konteks ini difokuskan untuk melihat kesesuaian isi Kurikulum 2013 maupun Kurikulum 2006 terhadap visi misi dan tujuan SMK Negeri 2 Pengasih. Kesesuaian isi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 kebutuhan masyarakat dan kondisi siswa juga perlu diukur dalam evaluasi konteks (context). SMK Negeri 2 Pengasih merupakan sekolah kejuruan teknologi yang mencetak lulusan berkemampuan khusus juga perlu dievaluasi mengenai kesesuaiannya antara kurikulum yang diterapkan di sekolah dengan dunia usaha dan industri (DU/DI) serta perkembangan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi).
Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek input berkaitan dengan komponen kurikulum, kelayakan kurikulum, kelengkapan sarpras, kelengkapan silabus, pemahaman pelaksana kurikulum, kelayakan mata pelajaran, dan alokasi waktu mata pelajaran. Pada kesesuaian komponen kurikulum adalah berupa kelengkapan komponen, konstruk kurikulum dan dokumen kurikulum yang ada pada SMK Negeri 2 Pengasih. Kelayakan kurikulum meliputi kelengkapan fasilitas belajar, yaitu perpustakaan dan jobsheet serta kelengkapan faktor penunjang (tenaga pengajar, ruang teori, sarpras, bengkel, teknisi, adminstrator, fasilitas alat, fasilitas bahan). Kebutuhan standar tentang sarana prasarana diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 pasal 42 ayat 1 dan 2 tentang standar sarana prasarana. Pada evaluasi input ini juga untuk melihat kelengkapan sarana yang ada (buku, bahan ajar, media) di SMK Negeri 2 Pengasih. Kelengkapan silabus, tingkat pemahaman pelaksana terhadap isi
47
Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006, kelayakan mata pelajaran, dan alokasi waktu mata pelajaran juga akan diukur.
Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek process diihat dari proses pembelajaran. Bagian ini bertujuan untuk menentukan seberapa besar kualitas yang dicapai oleh peserta didik dan guru. Aspek proses (process) implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 berkaitan dengan pengelolaan kurikulum, proses kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana, kedisiplinan dan kreatifitas dalam pembelajaran, dan kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar. Komponen aspek proses untuk guru yang diukur adalah seberapa besar kemampuan guru dalam menyusun RPP, penguasaan materi, kemampuan merespon pertanyaan siswa, kedisiplinan dalam melaksanakan pembelajaran, dan juga berkaitan dengan kemampuan pegelolaan kegiatan pembelajaran di kelas. Kemampuan guru yang diukur lainnya berhubungan dengan ketepatan metode pembelajaran, ketepatan guru menginformasikan materi, pemanfaatan media, dan proses penilaian hasil belajar peserta didik.
Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek product berupaya untuk mendapatkan informasi tentang tingkat kesuksesan dari hasil implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih. Oleh karena itu, pertanyaan yang diajukan berkaitan dengan kompetensi yang dimiliki peserta didik (pengetahuan, sikap, dan keterampilan), kompetensi siswa yang sesuai dengan perkembangan IPTEK, kepuasan peserta didik, dan tingkat budaya akademik di kelas. Selain itu juga mengukur minat peserta didik dalam belajar, melakukan kunjungan ke perpustakaan dan mengikuti perlombaan.
48 F. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek context meliputi kesesuaian isi kurikulum terhadap visi misi sekolah, kebutuhan masyarakat, kebutuhan dunia usaha dan industri, perkembangan IPTEK, dan kondisi perkembangan siswa? 2. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2
Pengasih ditinjau dari aspek context meliputi kesesuaian isi kurikulum terhadap visi misi sekolah, kebutuhan masyarakat, kebutuhan dunia usaha dan industri, perkembangan IPTEK, dan kondisi perkembangan siswa? 3. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 2
Pengasih ditinjau dari aspek input meliputi komponen kurikulum, kelayakan kurikulum, kelengkapan sarana prasarana, kelengkapan silabus, pemahaman pelaksana kurikulum, kelayakan mata pelajaran, dan alokasi waktu mata pelajaran?
4. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek input meliputi komponen kurikulum, kelayakan kurikulum, kelengkapan sarana prasarana, kelengkapan silabus, pemahaman pelaksana kurikulum, kelayakan mata pelajaran, dan alokasi waktu mata pelajaran?
5. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek process meliputi pengelolaan kurikulum, proses kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana, kedisiplinan dan kreatifitas dalam pembelajaran, dan kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar?
49
6. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek process meliputi pengelolaan kurikulum, proses kegiatan pembelajaran yang telah terlaksana, kedisiplinan dan kreatifitas dalam pembelajaran, dan kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar?
7. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2013 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek product meliputi kompetensi peserta didik, minat belajar peserta didik, dan budaya akademik?
8. Bagaimanakah kesesuaian implementasi Kurikulum 2006 di SMK Negeri 2 Pengasih ditinjau dari aspek product meliputi kompetensi peserta didik, minat belajar peserta didik, dan budaya akademik?
50 BAB III