Pendekatan naratif dijangka dapat meningkatkan motivasi murid-murid untuk belajar kemahiran mengarang apabila mereka dapat memahami keperluan menghasilkan sesebuah karangan, iaitu untuk tujuan pembelajaran dan kehidupan seharian (Tennant, 2012). Pemahaman terhadap kepentingan menguasai kemahiran ini dapat diselitkan sama ada melalui pujukan lisan mahupun pemodelan melalui watak-watak dalam cerita.
Pujukan lisan juga dapat dilaksanakan melalui interaksi lisan. Pujukan lisan bermaksud nasihat-nasihat yang diselitkan melalui perbincangan yang dilakukan selepas perkongsian cerita. Nasihat ini diselitkan secara halus supaya murid-murid tidak terasa dileteri dan berpeluang untuk memilih nasihat yang diperlukan. Gambaran dan kebolehan murid-murid berimaginasi berdasarkan cerita yang dikongsikan juga dapat membuatkan murid merasai latar tempat, budaya, masyarakat serta masa yang digambarkan guru dan rakan-rakan. Malah, tingkah laku atau akibat sesuatu tindakan yang diambil oleh tokoh juga dapat difahami murid melalui deria menggambarkan ini. Oleh itu, murid-murid dapat meniru tingkah laku tersebut tanpa perlu mengalami sendiri kesan tindakan yang diambil watak atau tokoh cerita.
Tumpuan diberikan kepada karangan tidak berformat kerana merupakan tajuk yang biasa dalam mata pelajaran Bahasa Melayu; mempunyai ciri yang dapat
Pemboleh Ubah Bebas Pemboleh ubah yang
dimodifikasikan Pendekatan Naratif
Pemboleh Ubah Bersandar Pemboleh ubah yang
menerima kesan Motivasi belajar Keterlibatan dalam pembelajaran Pencapaian Pendekatan Alternatif Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mengarang
© COPYRIGHT
UPM
22
mengembangkan imaginasi dan mendorong kepada kemahiran berfikir secara kritis; melatih keterampilan serta dapat memantapkan penggunaan bahasa kerana adanya latar masyarakat, budaya dan masa (Othman Puteh, 2002). Sifat karangan ini yang memerlukan murid menceritakan dan menggambarkan suasana sehingga pembaca dapat merasainya, memerlukan daya imaginasi yang kuat. Berimaginasi memerlukan daya kreativiti murid untuk merangka jalan cerita agar mengandungi elemen permulaan, pengembangan, konflik dan peleraian yang menarik perhatian pembaca. Penggunaan istilah yang berlainan dan sesuai juga diperlukan mengikut latar cerita.
Kajian ini juga tertumpu kepada murid rendah pencapaian dalam penulisan karangan yang biasanya lemah dalam mata pelajaran lain dan ditempatkan dalam kelas-kelas akhir di sesebuah sekolah. Bukan itu sahaja, mereka juga kurang bermotivasi belajar dan kurang keterlibatan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Ini bersesuaian dengan pendapat Mackenzie (2012) yang menyatakan bahawa apabila murid-murid terlibat dan bermotivasi dengan topik tertentu, mereka akan lebih berminat untuk menggunakan serta mempelajarinya. Motivasi belajar, keterlibatan dalam pembelajaran dan memperoleh pencapaian yang baik dalam kemahiran mengarang penting untuk berjaya dalam akademik. Malah, memastikan murid-murid memahami keperluan mereka belajar dan mendapat maklumat yang sepatutnya. Hal ini kerana kepentingan kemahiran mengarang tidak terhenti seiring dengan tamatnya persekolahan sebaliknya, berterusan untuk kehidupan seharian.
1.8 Rumusan
Bab ini menjelaskan konsep kemahiran mengarang dan isu pendekatan pengajaran kemahiran ini. Penetapan objektif kajian dan hipotesis nol yang diuji juga dinyatakan dalam bahagian ini. Malah, perbincangan kepentingan kajian dijalankan, batasan serta definisi operasional setiap pemboleh ubah yang dikaji turut diterangkan.
Bab kedua pula menjelaskan pemboleh ubah yang dikaji secara lebih lanjut. Kajian dalam mahupun luar negara diulas bersesuaian dengan keperluan kajian ini. Perbahasan tentang pemboleh ubah kajian bukan sahaja penting untuk memberi kefahaman yang lebih jelas kepada pembaca, yang lebih utama bahagian ini menjadi pendokong kepada keperluan keseluruhan kajian.
© COPYRIGHT
UPM
126 BIBLIOGRAFI
Abd. Aziz Abd. Talib (2000). Pedagogi Bahasa Melayu, Prinsip, Kaedah dan Teknik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abd. Rahim Md Nor (2009). Statistical Methods in Research. Selangor: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.
Abdullah Hassan & Ainon Mohd (2004). Guru sebagai Pendorong Dalam Bilik Darjah. Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abdul Rahman Aroff & Zakaria Kasa (1994). Falsafah dan Konsep Pendidikan edisi kedua. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn.Bhd.
Abdul Samat Banin (2001). Teknik Bercerita Dalam Pengajaran Bahasa. Diperoleh daripada http://www.brunet.bn/news/pelita/06Julai/didik.htm Abdullah Sani Yahaya (2006). Mengurus Disiplin Pelajar. Kuala Lumpur: PTS
Professional Publishing Sdn. Bhd.
Abdul Shukor Shaari (2001). Penulisan Karangan: Beberapa Proses yang Harus. Dewan Bahasa,1(2):24-27.
Abdul Shukor Shaari, Nuraini Yusoff & Mohd Isha Awang (2003). Bahasa Melayu Komunikasi. Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abdul Sukor Shaari, Yahya Don & Yaakob Daud (2005). Motivasi Belajar dan Harga Diri: Hubungan dengan Pencapaian Akademik dan Kegiatan Kokurikulum Pelajar Sekolah Menengah. Diperoleh daripada http://www.psb1.uum.edu.my/TESIS/Penyelidikan%20Print/2005/DR.%20A BD.%20SUKOR%20SHAARI,%20YAHYA%20DON%20DAN%20YAAKOB %20DAUD.pdf
Ab. Rahim Bakar (2008). Peranan Sekolah Dalam Membantu Pelajar Berisiko. Dalam Zaidatol Akmaliah Lope Pihie (2008). Memahami Pelajar Berisiko: Ke Arah Pembangunan Kerjaya Keusahawanan. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Adenan Ayob (2008). Kesan Penggunaan Perisian Pemprosesan Kata dan Bahan Bercetak Terhadap Penulisan Karangan oleh Murid Tingkatan Empat dari Aspek Pencapaian, Sikap dan Kualiti Penulisan. Tesis doktor falsafah tidak diterbitkan, Universiti Putra Malaysia, Malaysia.
Ahmad Khair Mohd. Nor (2005). Menulis Membina Ketrampilan Berfikir. Pelita Bahasa,18(7):12-14.
Ainley, M. (2004). What Do We Know About Student Motivation and Engagement? Paper Presented at the Anual Meeting of the Australian Association for Research in Education, Melbourne 29 November - 2 December. Diperoleh daripada http://www.aare.edu.au/04pap/ain04760.pdf
Akhmad Sudrajat (2008). Teori-teori Belajar. Diperoleh daripada
http://muhammadsalahuddin.student.umm.ac.id/download-as-pdf/umm_blog_article_33.pdf
Alderman, M.K. (2008). Motivation for Achievement: Possibilities for Teaching and Learning 3rd edition. New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Aleimmah Ali (2009). Meningkatkan Penguasaan Tatabahasa Murid Tingkatan 3A Dalam kemahiran Menulis dengan Menggunakan Kaedah Majalah Dalam
© COPYRIGHT
UPM
127
http://www.aliemmah.files.wordpress.com/2010/03/penguasaan tatabahasa.pp
Ali Ab. Ghani (2008). Pengarah Bahagian Perkembangan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia. Membangunan Modal Insan. Diperoleh daripada http://sppkkedah.blogspot.com/2009/10/membangun-modal-insan.html Alias Ismail (2006). Soalan Bantu Lulus Bahasa Melayu PMR. Pelita Bahasa, 18
(6):11-13.
Aminuddin Hehsan & Siti Noor Muhamad (2010). Tahap Disiplin Pelajar Sekolah Menengah Masa Kini: Satu Kajian di Maahad Ahmadi Tanah Merah
Diperoleh daripada
http://eprints.utm.my/10490/1/TAHAP_DISIPLIN_PELAJAR_SEKOLAH_M ASA_KINI.pdf
Amir Awang (1986). Teori-teori Pembelajaran. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Anderman, M.E., & Anderman, H.L., (2010). Classroom Motivation. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.
Appleton, J.J., Christerson, S.L., Kim Dongjin, & Reschly. A.L. (2006). Measuring Cognitive and Psychological Engagement: Validation of the Student Engagement Instrument. Journal of School Psychology, 44:427-445.
Arba’ie Sujud, Mohd. Amin Arshad & Che Ibrahim Salleh (2011). Pembudayaan Bahasa Melayu dari perspektif pengajaran dan pemelajaran bahasa. Dalam Arba’ie Sujud, Adi Yasran Abdul Aziz, Ahmad Yusoff Buyong & Zaidatol Azma Zainon Hamzah (penyelenggara). Linguistik dan Pembudayaan Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Arlindo Francisco Marcal (2006). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Diri terhadap Prestasi Belajar Karyasiswa Timor-Leste di Jakarta. Junal Manajemen Publik dan Bisnis. Diperoleh daripada http://www.scribd.com/doc/68617665/Motivasi-Dan-Displin-Dri
Ary, D., Jacobs, L.C., & Razavieh, A. (2002). Introduction to Research in Education 6th edition. United State of America: Wadsworth Thomson Learning.
Awang Sariyan (2004). Teras Pendidikan Bahasa Melayu Asas Pegangan Guru. Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Awang Sariyan (2009). Memenuhi Impian Pendidikan Bahasa Melayu yang Berkesan. Diperoleh daripada http://www.prihatin.net/ole-ole-dari- beijing/268-memenuhi-impian-pendidikan-bahasa-melayu-yang-berkesan-bahagian-pertama.html
Azizi Yahaya (2004). Enhancing Intrinsic Motivation and Parenting to Help Underachieving Students to Perform Well in School. Unpublished. Universiti Teknologi Malaysia. Diperoleh daripada http://eprints.utm.my/5937/
Azizi Yahaya, Abdul Razak Zaiden, Sharifuddin Ismail & Zanariah Abdul Rahman (2003). Hubungan Antara Lokus Kawalan dengan Pencapaian Akademik di Kalangan Pelajar-pelajar Sekolah Menengah Teknik. National Seminar Memperkasa Sistem Pendidikan, Puteri Pan-Pacific, Johor, 19 - 21 Oktober. Azizi Yahaya & Jaafar Sidek Latif (2006). Membentuk Identiti Remaja. Pahang:
© COPYRIGHT
UPM
128
Azizi Yahaya, Jaafar Sidek Latif, Shahrin Hashim & Yusof Boon (2006). Psikologi Sosial Alam Remaja. Pahang: PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd.
Azizi Yahaya, Mohamad Hasan Omar & Raja Roslan Raja Abd Rhman (2008). Permasalahan yang Mempengaruhi Pembelajaran dan Pencapaian Akademik Pelajar Bumiputera (Tingkatan 4) di Sekolah Menengah Teknik di
Johor Baharu. Diperoleh daripada
http://eprints.utm.my/5889/1/aziziyah_masalah.pdf
Azizi Yahaya & Mohd Sofie Bahari (2010). Teori-teori Tingkah Laku Berisiko. Unpublished. Universiti Teknologi Malaysia. Diperoleh daripada http://eprints.utm.my/10403/1/30.9_Teori-Teori_Tingkah_Laku_Berisiko.pdf Azizi Yahaya & Muhamad Jumat Aliju (2010). Teori-teori Tingkah Laku Negatif. Unpublished. Universiti Teknologi Malaysia. Diperoleh daripada http://eprints.utm.my/10389/1/29.9_Teori-Teori_Tingkah_Laku_Negatif.pdf Azizul Rahman Abdul Rahman (2010). Didik Hibur dan Apresiasi Sastera Melalui
Program Majalah Dalam Kelas. Kuala Lumpur: DTP Enterprise Sdn. Bhd. Azhad (2008). Masalah Disiplin Pelajar Sekolah. Diperoleh daripada
http://www.blog.azhad.com/2008/01/masalah-disiplin-pelajar-sekolah.html Azman Ismail (2010). Guru Bahasa Melayu, Cabaran dan Penyelesaian. Dewan
Bahasa. 10(5):1-14.
Ballantye, R. & Packer, J. (2008). Learning for Sustainability: The Role and Impact of Outdoor and Environmental Education Centers. Australia: University of Queensland, School of Tourism.
Bandura, A. (2006). Analysis of Modeling Processes. In Bandura, A. (edited). Pychological Modeling: Conflicting Theories (pp.1-62). New Brunswick, New Jersey: Transaction Publisher.
Bandura, A. (2006). Guide for Constructing Self-efficacy Scales. Self-efficacy Beliefs of Adolescents. 307-337.
Bandura, A. (1993). Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Functioning. Educational Psychologist, 28(2):117-148.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2):191-215.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In Ramachaudran, V.S (edited). Encyclopedia
of Human Behavior (pp.71-81). New York: Academic Press.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Eaglewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A., Barbaranelli, C., Caprara, G.V. & Pastorelli, C. (1996). Multifaceted Impact of Self-efficacy Beliefs on Academic Functioning. Child Development, 67(3):1206-1222.
Bandura, A., Caprara, G.V., Barbaranelli, C., Gerbino, M. & Pastorelli, C. (2003). Role of Affective Sel-regulatory Efficacy in Diverse Spheres of Psychological Functioning. Child Development, 74(3):769-782.
Bandura, A., Ross, D. & Ross Sheila, A. (2006). A Comparative Test of the Status Envy, Social Power and Secondary Reinforcement Theories of Identificatory Learning. In Bandura, A. (edited). Pychological Modeling: Conflicting Theories (pp.70-88). New Brunswick, New Jersey: Transaction Publisher.
© COPYRIGHT
UPM
129
Banning, M. (2005). Approaches to Teaching: Current Opinions and Related Research. Nurse Educational Today, 25(7):502-508.
Barker, B. (2011). Toxic Schooling: How Schools Became Worse. Educational Review, 63(1): 121-123.
Bimo (2009). Teknik Bercerita Untuk Anak Usia Dini. Diperoleh daripada http://kakbimo.wordpress.com/2009/07/21/teknik-bercerita-untuk-anak-usia-dini/
Boeree, G. (2006). Personality Theory. Albert Bandura 1925-Present. Diperoleh daripada http://webspace.ship.edu/cgboer/bandura.html
Bond, L., Butler, H., Thomas, L., Carlin, J., Glover, S., Bowes, G. & Patton, G. (2007). Social and School Connectedness in Early Secondary School as Predictors of Lake Teenage Substance Use, Mental Health and Academic Outcomes. Journal of Adolescent Health, 40:357.e9-357.e18.
Bond Trevor. G., & Fox Christine M. (2007). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences 2nd edition. London: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.
Bottoms, G. (2002). Raising the achievement of low-performing students: What high schools can do. Paper presented for the office of vocational and adult educations, US. Department of Education Diperoleh daripada http://www.ncddr.org/kt/products/focus/focus3/focus3.pdf
Bowen, T. (2012). Teaching Approaches: The Communicative Classroom.
Diperoleh daripada
http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-approaches/
Bowen, T. (2012). Teaching Approaches: What is the Silent Way? Diperoleh daripada http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-approaches/
Bropy, J. (2010). Motivating Students to Learn 3rd edition. New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Bulger, M.E., Mayer, R.E., Almeroth, K.C. & Blau, S.D. (2008). Measuring Learner Engagement in Computer-equipped College Classrooms. Journal of Educational Multimedia & Hypermedia, 17(2):129-143.
Bushro Ali (2010). Teori Pembelajaran. Diperoleh daripada www.docstoc.com/docs/22064990/Teori-Pembelajaran
Campbell, D.T. & Stanley, J.C. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Chicago: Rand McNally College Publishing Company.
Cassen, R. & Kingdon, G. (2007). Tracking Low Educational Achievement. Diperoleh daripada http://www.jrf.org.uk/publications/tackling-low-educational-achievement
Chapman, C., & Vagle, N. (2011). Motivating Students: 25 Strategies to Light the Fire of Engagement. Bloomington: Solution Tree Press.
Charles, P. (2012). Encouraging Students to Speak. Diperoleh daripada
http://www.onestopenglish.com/support/methodology/teaching-approaches/
© COPYRIGHT
UPM
130
Chew Fong Peng, Mahzan Arshad, Zahari Ishak, Loh Sau Cheong & Teh Yiang Wah (2008). Pendidikan Kesusasteraan Awal Kanak-Kanak: Isu dan Masalah. Masalah Pendidikan, 31(1):77-89.
Chua Yan Piaw (2009). Statistik Penyelidikan Lanjutan: Ujian Univariat dan Multivariat. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Education.
Chua Yan Piaw (2010). Kaedah Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Malaysia.
Chun, M. (2010). Taking teaching to (performance) task: Linking Pedagogical and Assessment Practices. Change Magazine, 42(2):22-29.
Coates, H. (2005). The Role of Student Engagement for Higher Education Quality Assurance. Quality in Higher Educational, 11(1):25-36.
Cobb, G. W. (1998). Introduction to Design and Analysis of Experiments. New York: Springer-Verlag Inc.
Cole, R.W., & Houston, P.D. (2007). Engaging Every Learner. USA: Library of Congress Cataloging in Publication Data.
Cook, T. D., & Campbell, D. C. (1979). Quasi-Experimentation: Design and Analysis Issues for Field Setting. Boston: Houghton Mifflin.
Coombs, B. (2009). Mengajar Secara Efektif. Diterjemahkan oleh Siti Aishah Mohd Elias. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia.
Cooper, P.M., Capo, K., Mathes, B., & Gray, L. (2007). One Authentic Early Literacy Practice and Three Standardized Test: Can a Storytelling Curriculum Measure Up? Journal of Early Childhood Teacher Education, 28: 251-27.
Covington, M. (2009). Self-worth Theory: Retrospection and Prospects. In Wentzel, K.R., & Wigfield, A. (edited). Handbook of Motivation at School (pp. 142-169). New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Cox, H. (2009). Coaching Underachieving Students to Achieve Their Dreams. Diperoleh daripada http://ezinearticles.com/?Coaching-Underachieving-Students-to-Achieve-Their-Dreams!&id=2350660
Creswell, J.W. (2005). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research 2nd edition. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education, Inc.
Curenton S. M., Craig M. J., & Flanigan N. (2008). Use of Decontextualized Talk Across Story Contexts: How Oral Storytelling and Emergent Reading Can Scaffold Children’s Development. Early Education and Development. 19(1): 161-187.
Dedi Firmansyah AR (2007). Bercerita Melegitkan Kecerdasan Imaginatif Anak.
Diperoleh daripada
http://www.mediaindonesia.com/resensi/details.asp?id=550
Delamont, S. (1983). Interaction in the Classroom 2nd edition: Contemporary Sociology of the School. USA: Methuen & Co.
Djoko Saryono (2011). Peningkatan Mutu Pembelajaran Dengan Paradigma ‘Engaged Learning’. Diperoleh daripada
© COPYRIGHT
UPM
131
Duff, P.A. (2002) (edited). Narrative Inquiry: More Than Just Telling Stories by Bell, J.S. Tesol Quarterly, 36(2):207-218.
Dunleavy, J., Milton, P., & Crawford, C. (2011). The Search for Competence in the
21st Century. Diperoleh daripada
www.leadingedgelearning.ca/q2011/Docs/.../Article12.pdf
Dunnewind, S. (2002). How to identify underachieving students and motivate Them to Reach for the Stars. Diperoleh daripada http://community.seattletimes.nwsource.com/archive/?date=20021019&slu g=underachieve19
Dweck, C.S. (2002). Messages That Motivate : How Praise Molds Students’ Beliefs, Motivation and Performing (in suprising ways). In Aronson, J. (edited). Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education. A Volume in the Educational Psychology Series (pp. 37-58). New York: Academic Press.
Esah Sulaiman (2003). Amalan Profesionalisme Perguruan. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Ee Ah Meng (1997). Pedagogi II Pelaksanaan Pengajaran. Shah Alam: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Elliott, S.N., Kratochwill, T.R., Cook, J.L., & Travers, J.F. (2000). Educational Psychology: Effective Teaching, Effective Learning 3rd edition. USA: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Erikson, S.C. (1974). Motivation for Learning: A Guide for the Teacher of the Young Adult. Ann Arbor: The University of Michigan Press.
Faridah Serajul Haq, Nooreiny Maarof, & Raja Mohd Fauzi Raja Musa (2001). Masalah Penulisan Naratif di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan 27. Universiti Kebangsaan Malaysia. Diperoleh daripada http://pkukmweb.ukm.my/~penerbit/jurnal_pdf/jdidik27-01.pdf
Fatimah Hashim (2005). Pengajaran Bahasa Melayu yang Responsif: Ke Arah Memenuhi Keperluan Semasa. Dalam Siew Heng Loke, Abu Talib Putih, Lee Siew Eng, Sanoiyao Sebestian & Adelina Asmawi. Pedagogi Merentas Kurikulum (pp. 26-40). Pahang: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. Fasti Rola (2006). Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Berprestasi Pada
Remaja. Program Studi Psikologi, Fakultas Kedoktoran, Universitas Sumatera Utara, Medan.
Fisher, W.P.Jr. (2007). Rating Scale Instrument Quality Criteria. Rasch Measurement Transaction, 21(1):1095.
Floribertus Supriya (2010). Naratif Eksperiensial Alternatif Internalisasi Nilai. Diperoleh daripada http://www.bruderfic.or.id/h-252/naratif-eksperiensial-alternatif-internalisasi-nilai.html
Floyd, C., & Cooper, P. (2008). A Storytelling Curriculum: 400 Classrooms and Us 22 Years Later. The Power of Stories. May/June.
Fredricks, J.A., Blumenfeld, P.C., & Paris, A.H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 74(1):59-109.
Frederickson, N. & Monsen, J. (1999). The Learning Environment. Psychology in Education Portfolio. NFER-Nelson.
© COPYRIGHT
UPM
132
Fullan, M. (2011). Makna Baharu Perubahan Pendidikan edisi keempat (diterjemahkan oleh Mastuti Isa & Aziah Salleh). Kula Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia.
Fullarton, S. (2002). Student engaged with school: Individual and school-level influence. Research Report Number 27. Australia: The Australian Council for Educational Research Ltd.
Gammill, D.M. (2006). Learning the Write Way. International Reading Association. The Reading Teacher, 59(8):754-762.
Garrett, R. (2006). Critical Storytelling as a Teaching Strategy in Physical Education Teacher Education. European Physical Education Review, 339 (12):339-360.
Gaskill, P.J., & Hoy, A.W. (2002). Self-efficacy and Self-regulated Learning: The Dynamic Duo in School Performance. Improving Academic Achievement: Impact of Psychological Factors on Education. A Volume in the Educational Psychology Series (pp.185-206). New York: Academic Press.
Gerst, Marvin, D. (2006). Symbolic Coding Processes in Observational Learning. In Bandura, A. (edited). Pychological Modeling: Conflicting Theories (pp.89-111). New Brunswick, New Jersey: Transaction Publisher.
Ghazi Ghaith (2001). Teaching Writing: Approaches and Activities. Diperoleh daripada
http://www.udveksling.com/TeaWrit2010/TeaWrit2010Week2Raimes1Ans. pdf
Habibah Elias (2008). Motivasi Pencapaian Pelajar Berisiko di Sekolah Menengah (pp. 93-108). Dalam Wan Zah Wan Ali & Tajularipin Sulaiman (editor) (2008). Pendidikan di Sekolah: Isu dan Cabaran. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Habsah Ismail, Wan Zah Wan Ali, Aida Suraya Md. Yunus, Ramlah Hamzah, Rosini Abu & Hapsah Mohd. Nawawi (2008). Kepercayaan dan Amalan Guru Berdasarkan Prinsip Falsafah Pendidikan Kebangsaan (pp.1-33). Dalam Wan Zah Wan Ali & Tajularipin Sulaiman (editor) (2008). Pendidikan di Sekolah: Isu dan Cabaran. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. Hairul Rahman (2009). Upaya Guru dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar
Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7, Yogyakarta. Diperoleh daripada http://digilib.uin- suka.ac.id/gdl.php?mod=browse&op=read&id=digilib-uinsuka--hairulrahm-2067
Hamidah Sulaiman, Siti Salina Abdullah & Farrah Dina Yusop (2004). Peranan Ibu Bapa dan Guru Dalam Membantu Pelajar-pelajar yang Menghadapi Masalah Pencapaian Akademik. Masalah Pendidikan, Jilid 27:75-86.
Harun Jaafar & Abdul Halim Ali (Penyelenggara) (2002). Kumpulan Esei Bahasa dan Kesusasteraan. Tanjung Malim: Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hashim Othman (2003). Kemahiran Menulis: Perspektif Komunikatif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Hashim Othman (2005). Penilaian terhadap penguasaan kemahiran menulis dalam Bahasa Melayu murid sekolah kebangsaan kebolehpercayaan instrumen. Kertas Kerja Persidangan Serantau Pendidikan Bahasa Melayu
© COPYRIGHT
UPM
133
Bertemakan Merekayasa Pendidikan Bahasa Melayu Untuk Mendepani Cabaran Semasa. Anjuran bersama Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan dan Pusat Seni, USM dan DBP Wilayah Utara dari 16-18 September 2005 di Paradise Beach Resort, Tanjung Bunga, Pulau Pinang.
Hashim Othman (2005). Pentaksiran Karangan Bahasa Melayu. Pulau Pinang: Penerbit Universiti Sains Malaysia.
Hattam, R. & Prosser, B. (2008). Unsetting Deficit Views of Students and Their Communities. Australian Educational Research, 35(2):89-106.
Hawkey, K. (2007). Could you just tell us the story? Pedagogical Approaches to Indroducing Narative in History Classes. Curriculum Inquiry, 37(3):263-277. Hawthorne, S. (2007). How Best to Teach Writing Skills: A Review of The Research Into Effective Ways of Teaching Writing. English In Aotearoa, 62: 27-35.
Hayes & Flower (1980). Dalam Paivi Tynjala, Lucia Mason & Kirsti Lonka e.d (2001). Writing As A Learning Tool. Ingtegrating Theory & Practice. London: Kluwer Academic Publishers.
Hayes, D., Mills, M., Christie, P., & Lingard, B. (2006). Teachers and Schooling Making a Difference. Productive Pedagogies, Assessment and Performance (paperback). Australia: Allen and Unwin.
Hazan, L. (2010). Enhancing Your Storytelling Technique-Presentation Transcript. Diperoleh daripada http://www.slideshare.net/LynnHazan
Hayward, D. & Schneider, P. (2000). Effectiveness of Teaching Story Grammar Knowledge to Pre-School Children With Language Impairment: An Exploratory Study. Child Language Teaching and Therapy, 16:255-284. Henny Johari (2006). Anak Belajar Moral Melalui Dongeng. Diperoleh daripada
http://www.pikiran-rakyat.com/cetak/2006/072006/31/0702.htm
Hickman G.P., & Garvey I.J., (2006). An analysis of academic achievement and school behaviour problems as indeces of program effectiveness among adolescents enrolled in a youth-based mentoring program. The Journal of At-Risk Issues, 12(1):1-9.
Horton, S.R. (1993). Penulisan: Cetusan fikiran. Diterjemahkan oleh Amir Hamzah Ismail, Marison Yusuf, Noor Zaman Mohamad, & Wan Amizah Wan Mahmod. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Hufton, N.R., Elliott, J.G. & Illushin, L. (2002). Educational Motivation and