Berdasarkan pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat perbedaan prestasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan model pembelajaran kooperatif melalui metode STAD pada kelas eksperimen, yaitu hasil belajar siswa pada kelas eksperimen ada pada gain kategori tinggi yang berarti ada perubahan yang tinggi antara sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran.
2. Terdapat perbedaan prestasi belajar pada kelas kontrol sebelum dan sesudah perlakuan dengan menggunakan metode ceramah mengalami peningkatan yang termasuk kedalam gain kategori sedang, yang berarti ada perubahan yang sedang antara sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaran.. 3. Peningkatan prestasi belajar antara siswa kelas eksperimen (yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif melalui metode STAD) dengan kelas kontrol (yang menggunakan metode ceramah) yaitu hasil belajar siswa kelas eksperimen ada pada gain kategori tinggi dan hasil belajar siswa pada kelas kontrol ada pada gain kategori sedang, dimana terdapat perbedaan
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
peningkatan pretasi belajar siswa dari sebelum dan setelah dilakukan pembelajaran.
5.2 Rekomendasi
Berdasarkan kesimpulan, maka penulis merekomendasikan beberapa hal mengenai model pembelajaran kooperatif melalui metode STAD, yaitu :
1. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, indikator tes individu merupakan indikator yang paling rendah diantara semua indikator model pembelajaran kooperatif melalui metode STAD. Dengan demikian, diperlukan beberapa solusi untuk lebih sesuai dengan tes yang diberikan dengan ketepatan waktu. Dan tes yang diberikan harus sesuai dengan materi yang sudah dipaparkan ketika dikelas.
2. Proses penelitian berlangsung, kurang efektifnya dengan pembagian waktu hal ini disebabkan pembagian waktu pada saat pembelajaran lebih banyak terpakai untuk kegiatan pembagian kelompok sehingga waktu yang tersisa untuk mengerjakan LKS, bekerja dalam kelompok dan menjawab pertanyaan kurang efektif. Oleh karena itu penulis merekomendasikan selama diskusi berlangsung hendaknya guru perlu menjadwalkan waktu khusus untuk
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pembagian kelompok misalnya pada pertemuan sebelumnya guru dan siswa membentuk kelompok. Sehingga pembagian waktu untuk tahap pelaksanaan pembelajaran yang lainnya dapat terselesaikan dengan baik dan sisw amampu berdiskusi lebih efektif lagi.
3. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk dilakukannya penelitian lain mengenai model pembelajaran kooperatif melalui metode STAD dengan indikator seta objek yang berbeda.
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Anita, Sri. 2007. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Rineka Cipta.
Ali, Mohammad. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2009. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan
R & D. Bandung: Alfabeta.
_______. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Azizah, Sheilla Nur. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Melakukan Pemasaran Barang dan Jasa. UPI Bandung : Skripsi.
Baharudin. 2009. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jogjakarta: ar-ruz media. Darmadi, Harmadi. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Deliyani, Nena. 2008. Efektivitas Metode Cooperative Learning Two Stay Two Stray Dalam Pembelajaran Dokkai: Penelitian Eksperimen Terhadap Mahasiswa Tingkat 1 Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI Tahun Akademik 2007/2008. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI. Tidak diterbitkan.
Djohar. 2006. Guru, Pendidikan dan Pembinaannya (Penerapannya dalam
Pendidikan dan Undang–Undang Guru ). Yogyakarta : Sinar
Grafika.
Eggen, Paul and Don Kauchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Indeks.
Fitriana, Rayi Siti. 2013. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi.Bandung : UPI.
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Fitrina. 2013. Pengaruh Kooperatif tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa kelas V SDN 36 Pontianak Selatan.Pontianak:Universitas Tanjungpura. Herman, Hudoyo. 1988. Mengajar Belajar Matematika.Jakarta:Depdikbud.
Isjoni. 2011. Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok.Bandung: Alfabeta.
H, Jogiyanto. 2012. Metodologi Penelitian Bisnis. Salah kaprah dan Pengalaman-Pengalaman : Edisi 5. Yogyakarta. BPFE.
Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.Bandung: PT Refika Aditama. Hal: 63.
Lie, Anita. 2008. Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Maholtra, Naresh K. 2009. Basic Marketing Research. 3�ℎedition. New Jersey: Prentice Hall.
McMillan, J.H & Schumacer, S. 2001. Reserch in education (fifth ed). New York: Longman.
Muhlisin, Ahmad. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Model pembelajaran kooperatif tipe STAD tema polusi udara. PascaSarjana: UNS.
Murniati. 2007. Metode Improve dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMK. Skripsi jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.
Nazir, Moh. 2005. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia. Bogor.
Novian, Mohammad Alam. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis pada Pembelajaran Ekonomi. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nurhayati, Abba. 2000. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Makalah Program Studi Pendidikan Matematika Program Pasca sarjana UNESA.
Oemar, Hamalik. 2007. Proses Belajar Mengajar.PT. Bumi Aksara. Jakarta.
Pradyo. 2002. Pembelajaran Kooperatif. Makalah disajikan pelatihan TOT pembelajaran Kontekstual(CTL) untuk instruktur guru dan dosen dari 24 provinsi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Prasteya, Ramadhan. 2010. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi(KKPI)
SiswaKelas XI Administrasi Perkantoran SmK Kanisius Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi: Surakarta.
Purwanto, Ngalim. 2001. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.Bandung: Rosdakarya.
Restu, Rizki Ramadhan. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar. Bandung: Skripsi.
Riduwan. 2012. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.Jakarta: Rajawali Pers.
Ruseffendi, E. T. 1994. Statistik Dasar untuk Penelitian, Bandung:Depdikbud. Sarlito, Sarwono. 2011. Psikologi Remaja (edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning:teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Spector, Michael J. 2008. Handbook of Research on Educational Communications and Technology (Third Edition). New York: Lawrence Erlbaum Associates.
Subana, M. 2001. Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. Edisi 1. Bandung : Pustaka. Setia. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sudjana. 2001. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
________. 2012. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo Perkasa
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima. Surya, Moh. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung PPB – IKIP
Bandung
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Siodarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Jakarta: PT remaja rosda karya.
Syamsuddin, Abin. 2007. Psikologi Kependidikan.Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Trianto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.
Jakarta : Prestasi Pustaka.
Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Umar, Husein. 2008. Metode Riset Bisnis. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama. Usman, Uzer. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. RemajaRosdakarya. Wahab, Abdul Aziz 2009. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta. Jolliffe, Wendy. 2007. Coperative Leraning In The Calas Room London : SAGE
Publications.
Zain, Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Literatur Majalah dan Sumber Lain.
………. Depdiknas. 2004.Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Edisi 2004.
Jakarta: Dikmenjur, Depdiknas.
www.bps.go.id. Akses masuk Senin, 13 November 2012 14:17 wib. Akses masuk Kamis, 13 Desember 2012 14:30 wib
http://edukasi.kompasiana.com/2012/03/03/smk-sebagai-pilihan-masa-depan 444047.html akses masuk: 23 Mei 2013 11:09 PM
http://id.wikipedi.org/wiki/SMKN1 cimahi.
http://id.jpnn.com/akses masuk:Rabu 20/10/2013,17:50.
http://www.metro.sindonews.com akses masuk Senin 10/12/2013/16:30. http://www.sindotrijaya.com akses masuk:Selasa 29 april 2013
Annisa Chintiana Putri, 2014
Model Pembelajaran Kooperatif Melalaui Metode Student Team Achievement Division Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan