Saran

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, dapat disampaikan saran-saran sebagai berikut:

1. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SDN Taan Galung telah menunjukkan yang sangat baik. Dengan demikian, keadaan ini hendaknya dapat ditingkatkan, yaitu melalui upaya-upaya penyelenggaraan tata kelola yang baik yaitu dengan adanya partisipasi, transparansi, dan akuntabilitas. 2. Kinerja guru telah menunjukkan penerapan yang sangat baik. Hal ini

hendaknya dapat ditingkatkan, bahkan lebih ditingkatkan lagi sehingga peserta didik memiliki prestasi yang baik dalam bidang akademik maupun non akademik.

3. Peneliti lain diharapkan mampu mengembangkan penelitian dengan melakukan penelitian pada variabel lain misalnya kepemimpinan kepala

sekolah, motivasi kerja guru, maupun lingkungan kerja yang dapat berpengaruh terhadap kinerja guru, serta melakukan pada populasi yang lebih luas dan menggunakan desain penelitian yang lain.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi 1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Barnawi & Arifin, Mohammad. 2012. Instrumen Pembinaan, Peningkatan & Penilaian Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Fahmi, Irham. 2011. Manajemen Teori, Kasus dan Solusi. Bandung: ALFABETA.

Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset.

Hasibuan, H. Malayu S. P. 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Handoko, Hani.2010. Manajemen Personalia & Sumber Daya Manusia Edisi kedua. Yogyakarta: BPFE- Yogyakarta

Imam, Wahyudi. 2012. Mengejar Profersionalisme Guru. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Kemendikbud. 2013. Panduan Pembinaan Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.

Kemendiknas. 2010. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Khotima, Titi. 2011. Pengaruh Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 2 Wonosari. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.

Mangkunegara, Anwar Prabu. 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah Konsep, Strategi dan Implementasi, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Martinis, Yamin & Maisah. 2010. Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Gaung Persada.

Nurkolis. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah, Teori, Model dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo.

Nanang, Fattah. 2003. Konsep Manajemen Berbasis Sekolah dan Dewan Sekolah. Bandung: Pustaka bani Quraisy.

Permenpan. 2007. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urutan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah Provinsi, dan Pemerintahan Daerah kabupaten/Kota. Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Simamora, Henry. 2004. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi kedua. Yogyakarta: STIE YKPN.

Sugiyono. 2006. Metodologi Penelitian Pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sagala, Syaeful. (2009). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga

Kependidikan. Bandung: CV. Alfabets.

Sugiyono. 2011. Statika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Supardi. 2013. Kinerja Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Terry, George R. 1977. Principles of Management. Ontario: Irwin Dorsey Ltd. Usman, Husaini. 2016. Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta:

Bumi Aksara.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional.

Rismadi, Puguh. 2015. Kompetensi guru. (Online),

http://www.multimedia.smktarunabhakti.net/blog/2015/06/22/4-kompetensi-yang-harus-di-miliki-guru-profesional/, diakses 19 Februari 2018).

Lampiran 1: Angket Uji Coba Instrumen Penelitian

INSTRUMEN PENELITIAN

Hubungan antara Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan Kinerja Guru di SD INP. Galung

Hari, tanggal : Petunjuk :

1. Angket ini diberikan semata mata untuk Penelitian Skripsi di mana bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh MBS terhadap kinerja guru. 2. Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan keadaan yang

sebenar-benarnya.

3. Beri tanda centang (√) pilihan jawaban anda pada kolom yang sudah tersedia yaitu SS, S, KS, TS yang tersedia dibelakang pernyataan.

4. Keterangan SS (Sangat Setuju), S (Setuju), KS (Kurang Setuju), TS (Tidak Setuju).

A. Manajemen Berbasis Sekolah

No Pernyataan Jawaban

SS S KS TS

1 Semua warga sekolah dan masyarakat telah memahami tentang program MBS yang dicanangkan oleh pemerintah

2 Semua warga sekolah dan masyarakat terkait turut merumuskan visi sekolah 3 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait turut merumuskan misi sekolah 4 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait turut merumuskan tujuan sekolah 5 Sekolah melakukan usaha-usaha sosialisasi

kepada warga sekolah dan masyarakat terkait tentang visi sekolah

6 Sekolah melakukan usaha-usaha sosialisasi kepada warga sekolah dan masyarakat terkait tentang misi sekolah

7 Sekolah melakukan usaha-usaha sosialisasi kepada warga sekolah dan masyarakat terkait tentang tujuan sekolah

8 Semua warga sekolah dan masyarakat terkait memahami tentang visi sekolah

9 Semua warga sekolah dan masyarakat terkait memahami tentang misi sekolah 10 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait memahami tentang tujuan sekolah 11 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait memahami tentang komponen perencanaan sekolah

12 Sekolah membuat program-program kerja yang terencana berdasarkan kebijakan nasional, daerah dan kecamatan

13 Program sekolah dikelompokkan berdasarkan sifatnya baik akademik maupun non akademik

14 Rencana anggaran program kerja sekolah memiliki skala prioritas

15 Rencana anggaran program kerja sekolah menentukan program dan rinciannya 16 Rencana anggaran program kerja sekolah

menghitung dana yang dibutuhkan

17 Secara kuantitatif sekolah kami memiliki tanah dan bangunan/gedung untuk kepentingan PBM dan kegiatan lain

18 Secara kualitas kebutuhan akan ruang kelas, kantor, perpustakaan, UKS, TU, dll sesuai dengan kebutuhan akademik maupun non akademik yang mendukung proses pendidikan

19 Secara kuantitas kebutuhan akan ruang kelas, kantor, perpustakaan, UKS, TU, dll sesuai dengan kebutuhan akademik maupun non akademik yang mendukung proses pendidikan

20 Adanya sistematika rencana kerja sekolah serta kejelasan deskripsi tugas pada masing-masing bidang

21 Ada usaha-usaha sekolah yang terprogram untuk meningkatkan profesionalisme SDM di sekolah

22 Melakukan seleksi masuk dalam penjaringan calon siswa baru

23 Siswa aktif dalam mengikuti program yang diselenggarakan di sekolah

24 Mensosialisasikan rencana keuangan untuk pembiayaan program yang telah dibuat bersama kepada warga sekolah dan masyarakat

25 Sekolah membuat suatu sistem/mekanisme untuk mempertanggungjawabkan program dengan hasilnya

26 Warga sekolah tidak melakukan protes terhadap pertanggungjawaban sekolah kami

27 Pimpinan sekolah mampu

mengkoordinasikan mitra kerjanya baik perorangan maupun antar bidang

28 Warga sekolah diberikan kesempatan

untuk memberikan

usulan/tanggapan/kritik/saran kepada sekolah

29 Masyarakat/orangtua/komite sekolah terlibat langsung dalam penyelenggaraan pendidikan, terutama dalam pengembangan akademik maupun non akademik

30 Mengedepankan asas demokrasi dalam tiap mengadakan pertemuan/rapat

31 Pelaksanaan program kerja melibatkan warga sekolah kami sesuai dengan sasaran yang dicanangkan

32 Pembelajaran menggunakan pendekatan PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)

33 Ada usaha-usaha sekolah kami untuk mengoptimalisasikan sumber daya sekolah secara efektif dan efisien

34 Sekolah menyediakan fasilitas untuk mendukung pencapaian kurikulum nasional 35 Guru dapat mengembangkan kurikulum

sekolah sesuai dengan bidang keahlian masing-masing

36 Pelaksanaan program kerja sekolah disosialisasikan kepada warga sekolah dan masyarakat terkait

37 Sekolah menetapkan ketenagaan sesuai analisis kebutuhan

38 Terdapat peningkatan rata-rata NUM atau prestasi nilai rapor siswa

39 Terdapat peningkatan hasil karya ilmiah siswa

40 Ada peningakatan memperoleh juara di bidang olahraga

41 Terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang ditandai antara lain makin

meningkatnya prestasi-prestasi yang diperoleh

42 Terdapat peningkatan gemar membaca bagi siswa dengan makin meningkatnya pengunjung siswa ke perpustakaan

43 Peningkatan kedisiplinan bagi warga sekolah kami dalam kehidupan sehari-hari

INSTRUMEN PENELITIAN

Hubungan antara Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan Kinerja Guru di SD INP Galung

Hari, tanggal : Petunjuk :

1. Angket ini diberikan semata mata untuk Penelitian Skripsi di mana bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh MBS terhadap kinerja guru.

2. Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan keadaan yang sebenar-benarnya.

3. Beri tanda centang (√) pilihan jawaban anda pada kolom yang sudah tersedia yaitu S, SB, SK, TA yang tersedia dibelakang pernyataan.

4. Keterangan S (Semuanya), SB (Sebagian besar), SK (sebagian kecil), TA (Tidak Ada).

A. Kinerja Guru

NO Pernyataan Jawaban

S SB SK TA

1 Apakah guru menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan?

2 Apakah guru menyusun silabus pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu? 3 Apakah guru menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP) ?

4 Apakah guru telah membuat/menyusun soal untuk ulangan?

5 Apakah guru hadir dalam kegiatan pembelajaran tepat waktu?

6 Apakah guru melaksanakan langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan?

7 Apakah guru menggunakan alat mengajar sesuai dengan materi yang diajarkan?

8 Guru menggunakan metode mengajar yang tepat?

9 Apakah guru mampu membangkitkan minat siswa dalam proses pembelajaran?

mengaktifkan siswa di dalam kelas?

11 Apakah guru mampu menciptakan situasi kompetitif bagi siswa?

12 Apakah guru mampu menciptakan situasi kooperatif bagi siswa?

13 Apakah guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan sekolah?

14 Apakah guru menggunakan buku sumber sebagai media pembelajaran?

15 Apakah guru memiliki cara yang menyenangkan dalam mengajar siswa di kelas? 16 Apakah siswa mampu menyerap materi yang

disampaikan oleh guru?

17 Apakah guru telah mengevaluasi hasil belajar siswa secara objektif?

18 Guru menganalisis hasil penilaian pembelajaran?

19 Apakah guru memberikan perbaikan bagi siswa yang mendapat nilai dibawah KKM?

20 Apakah guru telah memberikan pengayaan untuk siswa?

21 Apakah guru menjadi pengawas evaluasi terhadap proses belajar tingkat sekolah dan nasional?

22 Apakah guru menjadi pengawas evaluasi terhadap hasil belajar tingkat sekolah dan nasional?

23 Apakah guru membimbing guru pemula dalam program induksi?

24 Apakah guru membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran? 25 Apakah guru telah mengikuti diklat fungsional 26 Apakah guru ikut serta pada kegiatan ilmiah

(seminar) ?

27 Apakah guru membuat alat praktikum yang dapat digunakan oleh sekolah?

28 Apakah guru membuat modul/diktat pembelajaran per semester yang digunakan ditingkat SD?

29 Apakah guru menciptakan kaya seni yang kreatif?

30 Apakah guru membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan yang diseminarkan di sekolah?

Keterangan: = Tidak Valid = Valid

Lampiran 3: Data Hasil Uji Coba Kinerja Guru di SD INP Galung

responden No Angket skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 167 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 167 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 164 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 169 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 165 6 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 167 7 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 149 8 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 3 161 9 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 148 10 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 150 11 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 163 12 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 163 13 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 163 14 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 156 15 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 160 16 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 3 146 17 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 153 18 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 2 4 4 4 4 157 19 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 158 20 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4 3 157 21 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 152 22 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 165 23 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 145 24 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 131 25 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 132 26 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 137 27 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 2 4 4 4 3 156 28 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 152 29 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 153 30 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 147 Keterangan

Responden No Angket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 skor 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 1 4 1 98 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 72 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 1 4 1 100 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 1 99 5 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 1 3 1 99 6 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 4 2 96 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 113 8 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 1 4 1 106 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 1 4 1 95 10 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 1 4 1 107 11 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 1 4 1 97 12 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 2 4 2 97 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 113 14 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 2 3 2 98 15 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 1 3 1 92 16 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 1 98 17 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 1 4 1 97 18 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 1 3 1 103 19 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 98 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 1 4 1 109 21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 86 22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 1 4 1 92 23 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 1 3 1 89 24 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 2 3 2 104 25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 1 4 1 94 26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 87 27 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 1 4 1 94 28 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 1 4 1 109 29 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 1 4 1 99 30 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 3 1 109 Keterangan

Keterangan: = Tidak Valid = Valid

INSTRUMEN PENELITIAN

Hubungan antara Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan Kinerja Guru di SD Negeri Taan Galung

Hari, tanggal : Petunjuk :

1. Angket ini diberikan semata mata untuk Penelitian Skripsi di mana bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh MBS terhadap kinerja guru.

2. Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan keadaan yang sebenar-benarnya.

3. Beri tanda centang (√) pilihan jawaban anda pada kolom yang sudah tersedia yaitu SS, S, KS, TS yang tersedia dibelakang pernyataan.

4. Keterangan SS (Sangat Setuju), S (Setuju), KS (Kurang Setuju), TS (Tidak Setuju).

A. Manajemen Berbasis Sekolah

No Pernyataan Jawaban

SS S KS TS

1 Semua warga sekolah dan masyarakat telah memahami tentang program MBS yang dicanangkan oleh pemerintah

2 Semua warga sekolah dan masyarakat terkait turut merumuskan visi sekolah 3 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait turut merumuskan misi sekolah 4 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait turut merumuskan tujuan sekolah 5 Sekolah melakukan usaha-usaha sosialisasi

kepada warga sekolah dan masyarakat terkait tentang tujuan sekolah

6 Semua warga sekolah dan masyarakat terkait memahami tentang visi sekolah 7 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait memahami tentang misi sekolah 8 Semua warga sekolah dan masyarakat

terkait memahami tentang tujuan sekolah 9 Sekolah membuat program-program kerja

yang terencana berdasarkan kebijakan nasional, daerah dan kecamatan

berdasarkan sifatnya baik akademik maupun non akademik

11 Rencana anggaran program kerja sekolah memiliki skala prioritas

12 Rencana anggaran program kerja sekolah menentukan program dan rinciannya 13 Rencana anggaran program kerja sekolah

menghitung dana yang dibutuhkan

14 Secara kuantitatif sekolah kami memiliki tanah dan bangunan/gedung untuk kepentingan PBM dan kegiatan lain

15 Secara kualitas kebutuhan akan ruang kelas, kantor, perpustakaan, UKS, TU, dll sesuai dengan kebutuhan akademik maupun non akademik yang mendukung proses pendidikan

16 Secara kuantitas kebutuhan akan ruang kelas, kantor, perpustakaan, UKS, TU, dll sesuai dengan kebutuhan akademik maupun non akademik yang mendukung proses pendidikan

17 Adanya sistematika rencana kerja sekolah serta kejelasan deskripsi tugas pada masing-masing bidang

18 Ada usaha-usaha sekolah yang terprogram untuk meningkatkan profesionalisme SDM di sekolah

19 Melakukan seleksi masuk dalam penjaringan calon siswa baru

20 Siswa aktif dalam mengikuti program yang diselenggarakan di sekolah

21 Sekolah membuat suatu sistem/mekanisme untuk mempertanggungjawabkan program dengan hasilnya

22 Warga sekolah tidak melakukan protes terhadap pertanggungjawaban sekolah kami

23 Pimpinan sekolah mampu

mengkoordinasikan mitra kerjanya baik perorangan maupun antar bidang

24 Warga sekolah diberikan kesempatan

untuk memberikan

usulan/tanggapan/kritik/saran kepada sekolah

terlibat langsung dalam penyelenggaraan pendidikan, terutama dalam pengembangan akademik maupun non akademik

26 Mengedepankan asas demokrasi dalam tiap mengadakan pertemuan/rapat

27 Pelaksanaan program kerja melibatkan warga sekolah kami sesuai dengan sasaran yang dicanangkan

28 Pembelajaran menggunakan pendekatan PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)

29 Ada usaha-usaha sekolah kami untuk mengoptimalisasikan sumber daya sekolah secara efektif dan efisien

30 Guru dapat mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan bidang keahlian masing-masing

31 Pelaksanaan program kerja sekolah disosialisasikan kepada warga sekolah dan masyarakat terkait

32 Sekolah menetapkan ketenagaan sesuai analisis kebutuhan

33 Terdapat peningkatan rata-rata NUM atau prestasi nilai rapor siswa

34 Ada peningakatan memperoleh juara di bidang olahraga

35 Terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang ditandai antara lain makin meningkatnya prestasi-prestasi yang diperoleh

36 Terdapat peningkatan gemar membaca bagi siswa dengan makin meningkatnya pengunjung siswa ke perpustakaan

37 Peningkatan kedisiplinan bagi warga sekolah kami dalam kehidupan sehari-hari

INSTRUMEN PENELITIAN

Hubungan antara Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dengan Kinerja Guru di SD Negeri Taan Galung

Hari, tanggal : Petunjuk :

1. Angket ini diberikan semata mata untuk Penelitian Skripsi di mana bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh MBS terhadap kinerja guru.

2. Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan keadaan yang sebenar-benarnya.

3. Beri tanda centang (√) pilihan jawaban anda pada kolom yang sudah tersedia yaitu S, SB, SK, TA yang tersedia dibelakang pernyataan.

4. Keterangan S (Semuanya), SB (Sebagian besar), SK (sebagian kecil), TA (Tidak Ada).

A. Kinerja Guru

NO Pernyataan Jawaban

S SB SK TA

1 Guru menyusun kurikulum

pembelajaran pada satuan pendidikan 2 Guru menyusun silabus pembelajaran

sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

3 Guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

4 Guru telah membuat/menyusun soal untuk ulangan

5 Guru hadir dalam kegiatan pembelajaran tepat waktu

6 Guru melaksanakan langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan

7 Guru menggunakan alat mengajar sesuai dengan materi yang diajarkan

8 Guru menggunakan metode mengajar yang tepat

9 Guru mampu membangkitkan minat siswa dalam proses pembelajaran 10 Guru memiliki cara untuk mengaktifkan

siswa di dalam kelas

11 Guru mampu menciptakan situasi kompetitif bagi siswa

12 Guru mampu menciptakan situasi kooperatif bagi siswa

13 Guru menggunakan alat peraga yang telah disediakan sekolah

14 Guru menggunakan buku sumber sebagai media pembelajaran

15 Guru memiliki cara yang menyenangkan dalam mengajar siswa di kelas

16 Siswa mampu menyerap materi yang disampaikan oleh guru

17 Guru telah mengevaluasi hasil belajar siswa secara objektif

18 Guru menganalisis hasil penilaian pembelajaran

19 Guru memberikan perbaikan bagi siswa yang mendapat nilai dibawah KKM 20 Guru telah memberikan pengayaan

untuk siswa

21 Guru membimbing guru pemula dalam program induksi

22 Guru membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran

23 Guru telah mengikuti diklat fungsional 24 Guru ikut serta pada kegiatan ilmiah

(seminar)

25 Guru membuat alat praktikum yang dapat digunakan oleh sekolah

26 Guru menciptakan kaya seni yang kreatif

Lampiran 7: Data Hasil Uji Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD Negeri Taan Galung

Responden ^{NO Angket skor}

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 1 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 ₁₁₂ 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ₁₀₈ 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 ₁₂₁ 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ₁₄₁ 5 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 ₁₃₃ 6 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 ₁₄₀ 7 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 122 8 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 131 9 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 ₁₂₇ 10 3 3 3 4 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 ₁₁₉ 11 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 ₁₃₇ 12 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 ₁₃₂ 13 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 ₁₃₉ 14 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 ₁₃₁ 15 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ₁₀₅ 16 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 ₁₂₅ 17 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 ₁₂₆ 18 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 ₁₃₅ 19 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 ₁₃₅ 20 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 ₁₃₇ 21 2 1 1 1 3 2 2 2 1 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 ₈₅ 22 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 141 23 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 123 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ₁₁₁ 25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ₁₁₁ 26 2 1 1 1 3 2 2 2 1 1 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 3 3 3 3 ₈₅ 27 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 ₁₃₅ 28 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 ₁₂₅ 29 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 ₁₃₀ 30 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 ₁₂₉

Lampiran 8: Data Hasil Uji Kinerja Guru di SD Negeri Taan Galung Responden No Angket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Skor 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 91 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 64 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 93 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 91 5 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 92 6 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 86 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 104 8 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 98 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 87 10 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 99 11 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 88 12 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 88 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 104 14 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 89 15 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 83 16 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 90 17 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 88 18 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 95 19 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 89 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 103 21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 79 22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 84 23 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 81 24 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 96 25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 86 26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 79 27 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 86 28 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 100 29 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 91 30 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 101 Lampiran 9: Hasil Uji Validitas MBS di SD Negeri Taan Galung

Kinerja Guru Reliability Statistics (MBS) Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items 0.973 0.975 37 Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item_1 121.70 284.838 0.820 0.972 item_2 122.17 286.695 0.597 0.972 item_3 122.20 285.200 0.516 0.973 item_4 121.93 289.030 0.475 0.973 item_5 122.23 281.840 0.682 0.972 item_6 122.30 279.183 0.729 0.972 item_7 121.97 287.826 0.435 0.973 item_8 122.10 274.369 0.846 0.971 item_9 121.70 284.838 0.820 0.972 item_10 122.23 280.185 0.758 0.972 item_11 121.70 284.838 0.820 0.972 item_12 122.13 273.154 0.813 0.971 item_13 122.30 275.321 0.838 0.971 item_14 122.30 275.321 0.838 0.971 item_15 122.10 274.369 0.846 0.971 item_16 122.13 273.154 0.813 0.971 item_17 122.10 289.334 0.486 0.973 item_18 122.10 274.369 0.846 0.971 item_19 122.30 279.183 0.729 0.972 item_20 122.10 274.369 0.846 0.971 item_21 121.70 284.838 0.820 0.972 item_22 122.20 286.579 0.496 0.973 item_23 122.30 275.321 0.838 0.971 item_24 122.03 280.516 0.635 0.972 item_25 121.70 284.838 0.820 0.972 item_26 121.97 285.689 0.673 0.972 item_27 122.13 289.223 0.439 0.973 item_28 122.13 289.223 0.439 0.973 item_29 122.03 280.516 0.635 0.972 item_30 122.00 281.724 0.672 0.972 item_31 122.20 286.579 0.496 0.973 item_32 121.70 284.838 0.820 0.972

item_33 122.00 281.724 0.672 0.972

item_34 121.70 284.838 0.820 0.972

item_35 121.70 284.838 0.820 0.972

item_36 122.20 285.200 0.516 0.973

item_37 122.10 274.369 0.846 0.971

Reliability Statistics (Kinerja Guru)

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items 0.955 0.960 26 Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item_1 85.80 98.234 0.815 0.953 item_2 86.40 94.386 0.711 0.953 item_3 86.23 100.461 0.538 0.955 item_4 86.23 99.013 0.602 0.954 item_5 86.23 100.461 0.538 0.955 item_6 85.80 98.234 0.815 0.953 item_7 86.40 94.386 0.711 0.953 item_8 86.20 93.200 0.766 0.953 item_9 85.80 98.234 0.815 0.953 item_10 86.20 93.200 0.766 0.953 item_11 85.80 98.234 0.815 0.953 item_12 86.23 100.461 0.538 0.955 item_13 86.23 99.013 0.602 0.954 item_14 86.40 94.386 0.711 0.953 item_15 85.80 98.234 0.815 0.953 item_16 86.20 93.200 0.766 0.953 item_17 85.80 98.234 0.815 0.953 item_18 86.23 100.461 0.538 0.955 item_19 85.87 101.706 0.390 0.956 item_20 86.23 99.013 0.602 0.954 item_21 86.40 94.386 0.711 0.953 item_22 85.80 98.234 0.815 0.953 item_23 86.23 99.013 0.602 0.954 item_24 85.80 98.234 0.815 0.953 item_25 86.23 100.461 0.538 0.955 item_26 85.77 102.461 0.351 0.956

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test MBS Kinerja_guru N 30 30 Normal Parameters^a,b Mean 125.43 89.53 Std. Deviation 17.248 10.281 Most Extreme Differences Absolute 0.159 0.157 Positive 0.095 0.088 Negative -0.159 -0.157 Test Statistic 0.159 0.157 Asymp. Sig. (2-tailed) .051^c .058^c a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Lampiran 13: Hasil Linieritas Data Report Kinerja_guru MBS Mean N Std. Deviation 77 64.00 1 89 64.00 1 101 76.00 1 106 77.00 2 2.828 111 83.50 2 4.950 116 80.00 1 119 91.50 2 7.778 120 97.00 1 124 88.00 1 128 100.00 1 129 97.00 1 130 90.00 1 132 89.00 1 133 97.00 3 5.196 135 92.00 1 137 91.00 3 0.000 138 97.00 1 139 93.50 2 2.121 144 99.00 2 5.657 148 99.50 2 6.364 Total 89.53 30 10.281 ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Kinerja_guru * MBS Between Groups (Combined) 2841.467 19 149.551 6.676 0.002 Linearity 2330.590 1 2330.590 104.044 0.000 Deviation from Linearity 510.877 18 28.382 1.267 0.360 Within Groups 224.000 10 22.400 Total 3065.467 29

Correlations

MBS Kinerja_Guru

MBS Pearson Correlation 1 .872^**

Sig. (2-tailed) .000

N 30 30

Kinerja_Guru Pearson Correlation .872^** 1 Sig. (2-tailed) .000

N 30 30

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Measures of Association R R Squared Eta Eta Squared Kinerja_guru * MBS 0.872 0.760 0.963 0.927

Lampiran 16: Surat Rekomendasi Penelitian DPMD PTSP Provinsi Sulawesi Barat

RIWAYAT HIDUP

Arifah Mahmud. Dilahirkan di Majene pada tanggal 7 April 1990, dari pasangan Ayahanda Mahmud, SE dan Ibunda Hj. Hamida. Penulis masuk sekolah dasar pada tahun 1996 di SDN 28 Tamo Kabupaten Majene dan tamat tahun 2002, tamat SMP Negeri 2 Majene tahun 2005, dan tamat SMA Negeri 1 Majene tahun 2008 pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan Program Strata Satu (S1) Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi di Universitas Negeri Sulawesi Barat selesai tahun 2014. Pada kurun waktu yang sama, penulis juga melanjutkan pendidikan pada Program Strata Satu (S1) Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Makassar sampai saat ini. Penulis menikah pada tahun 2015 dengan Muhammad Zulkifli, S.IP., MSc dan dikaruniani 2 orang anak yang bernama Nafisah Zulkifli dan Nazia Zulkifli