A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diambil hasil penelitian. Hasil penelitian merupakan jawaban dari fokus masalah. maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Perencanaan pembelajaran keterampilan otomotif yang dibuat oleh guru berdasarkan pada mata pelajaran otomotif untuk tingkat SMALB. Guru sudah penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran otomotif penentuan standar dan kompetensi dasar diambil dari kurikulum yang ada. Tujuan pembelajaran di sesuaikan dengan materi yang diajarkan dengan tetap memperhatikan kemampuan individu. Sumber belajar diambil adri buku tentang otomotif dan sebagian di ambil dari download internet. Metode, pendekatan, dan media pembelajaran di gunakan secara beragam sehingga dalam pembelajran lebih variatif dan tidak membosankan siswa.
2. Pelaksanaan pembelajaran keterampilan otomotif siswa tunarungu di SLB Negeri A Citeureup Kota Cimahi sudah cukup baik. Dalam pelaksanaan pembelajaran tidak mengalami banyak kendala dalam pemilihan metode pembelajaran maupun penggunaan media pembelajaran.
3. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran keterampilan otomotif siswa tunarungu di SLB Negeri A Citeureup Kota Cimahi sudah cukup baik. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran tidak mengalami banyak kendala dalam pelaksanaan evaluasi proses maupun hasil.
4. Masalah yang ditemukan dilapangan adalah kesulitan dalam menyusun asesmen, kesulitan menentukan indikator, hambatan pengayaan sarana dan
prasarana, hambatan mengenai SDM disebabkan terbatasnya kemampuan tenaga pengajar.
B. Rekomendasi
1. Bagi Guru
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai perbaikan dalam program pelaksanaan pembelajaran keterampilan otomotif. Guru diharapkan menyusun asesmen agar kegiatan asesmen yang dilakukan terkonsep dengan baik. Selain itu Guru bisa mencari bahan pembelajaran sesuai perkembangan zaman dengan di dukung media pembelajaran yang lebih bervariasi.
2. Bagi Lembaga terkait
Pihak sekolah dan lembaga terkait diharapkan agar memfasilitasi kelengkapan sarana, prasarana dan bisa merawat fasilitas yang sudah dimiliki agar dapat terus digunakan dalam pembelajaran keterampilan otomotif. Pihak sekolah pun diharapkan untuk masa mendatang menjadikan pembelajaran keterampilan otomotif ini menjadi lembaga pelatihan keterampilan otomotif serta menerapkan sistem magang di bengkel-bengkel kendaraan agar siswa dapat menerapkan ilmu yang dipelajarinya.
3. Bagi Peneliti selanjutnya
Hasil penelitian ini diharapkan bisa menambah pengetahuan peneliti akan arti pentingnya pembekalan keterampilan pada anak tunarungu. Penelitian ini juga dapat dijadikan rujukan untuk mengembangkan penelitian pada kegiatan pembelajaran keterampilan lainnya. Serta peneliti selanjutnya bisa menggali secara lebih mendalam bagaimana upaya-upaya Guru dalam meningkatkan kemampuan keterampilan anak tunarungu.
C. Penutup
Segala puji syukur semata-mata hanya untuk Allah SWT, akhirnya penulis penyusunan hasil penelitian ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Tiada kata yang dapat terlukiskan rasa syukur yang tiada tara dan tak putus penulis mengucapkan rasa syukur.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna, dikarnakan pengetahuan dan ilmu penulis yang masih terbatas, namun demikian penulis berharap agar tulisan ini ada guna dan manfaatnya bagi pihak-pihak yang membutuhkan dan dapat dijadikan sebagai bahan pengembangan penelitian selanjutnya.
Kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dan dorongan penulis sehingga terselesaikannya laporan ini. Selama proses penyelesaian penulis ini dapat menjadikan amalan bagi semua pihak sehingga dijadikan catatan amal baik.
Saeful Uyun, 2014
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN OTOMOTIF BAGI ANAK TUNARUNGU SMALB DI SLB NEGERI A CITEREUP KOTA CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Administrator Dinas Pendidikan Luar Biasa Provinsi Jawa Barat . 2011. Metode Pengajaran bahasa Bagi Anak Tunarungu. [Online] Tersedia: http://psibkusd.wordpress.com/about/b-tunarungu/metode-pengajaran-bahasa-bagi-anak-tunarung/ . [ 05 Mei 2012, 12:23]
Akhmad, S (2008). Media Pembelajaran. [Online]. Tersedia :
(http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/12/media-pembelajaran/)
Dwidjosumarto, Andreas. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Rungu. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendidikan.
Definisi dan Klasifikasi Tunarungu (online)
tersedia:http://permanarian16.blogspot.com/2008/04/definisi-dan-klasifikasi-tunarungu.html
Hernawati, Tati. (2007, 1 Juni). Pengembangan Kemampuan Berbahasa dan Berbicara Anak Tunarungu (Jurnal).
Journal. 2012. Anak Tunarungu. [Online] Tersedia:
http://anaktunarungu.multiply.com/journal/item/15. [29 September 2012, 13:22 ].
Moleong,Lexy J.(1998).Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta:PT Remaja Rosda Karya.
Otomotifismylive.blogspot.com/2012/03/pengertian-otomotif.html Puskur.(2007).Kajian Kebijakan Kurikulum Keterampilan.Dekdikbud.
Permanardian, S. dan Hernawati, T. 1995. Orthopedagogik Anak Tunarungu. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Pengertian-definisi-kecakapan. ( online ) tersedia :
http://juprimalino.blogspot.com/2012/06/pengertian-definisi-kecakapanhidup.html ( 09 April 2013).
Saeful Uyun, 2014
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN OTOMOTIF BAGI ANAK TUNARUNGU SMALB DI SLB NEGERI A CITEREUP KOTA CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pengertian Otomotif (online) tersedia :
http://otomotifismylive.blogspot.com/2012/03/pengertian-otomotif.html (09 April 2013)
Suratman. M. (2009). Servis dan Teknik Reparasi Sepeda Motor. Bandung:CV. Pustaka Grafika.
Sugiyono (2012). Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Methods ). Bandung : CV. Alfabeta.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2003. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Somanti, T Sutjihati. (2005). Psikologi anak luar biasa. Bandung.
Somantri, S. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung : Refika Aditama Suganda, H. dan Kageyama, K.1990. Pedoman Perawatan Sepeda Motor. Jakarta:
Pradya- Paramita.
Somad, P. (2008). Klasifikasi Tunarungu [Online], Tersedia :
( http://permanarian16.blogspot.com/2008/04/definisi-dan-klasifikasi
tunarungu.html)
Saputra,W. (2009). Pendidikan –Vokasional: Lewat- Penguasaan –Keterampilan- Peluang- Berkembang- Pun-Makin-Pesat. Diakses tanggal 13 Agustus
2012.
Somad-Tati,P.(1995).Ortopedagogik Anak Tunarungu.Bandung: Depdikbud Dikti Tersedia dalam (otomotif dhani.blogspot.com/.../komponen-karburato).Diakses
tanggal 2 juni 2014.
Yogas, K.A. & Tedi, I.A. (2011). Keterampilan SMPLB. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.
Saeful Uyun, 2014
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN OTOMOTIF BAGI ANAK TUNARUNGU SMALB DI SLB NEGERI A CITEREUP KOTA CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
gemadidaktika.blogspot.com/2012/07/pengertian-pembelajaran.html
http://cumanulisaja.blogspot.com/2012/09/pengertian-keterampilan.html
... 2011. Pedoman Penulisan Skripsi dan Makalah. Bandung: Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia.