A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis, pengolahan data dan pembahasan maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa penggunaan alat peraga induksi elektromagnetik efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan model pembelajaran discovery based learning. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan alat peraga induksi elektromagnetik lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan tidak menggunakan alat peraga, Hasil uji N-Gain kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,39 dan kelas kontrol diperoleh sebesar 0,22, kemudian menggunakan Uji-T dengan taraf signifikan 0,05 yang didapat thitung > ttabel yaitu dengan nilai 3,34 > 2,00 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima dan untuk melihat keefektifan penggunaan alat perga induksi elektromagnetik dapat diketahui dari nilai Effect Size yang diperoleh sebesar 0,69 dengan kategori sedang. Dengan demikian penggunaan alat peraga induksi elektromagnetik sangat membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar fisika agar peserta didik lebih aktif sehingga pembelajaran akan lebih efektif dan efisien serta dapat menngkatkan kemampuan berpikir pesrta didik.
B. SARAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti mengemukakan beberapa saran untuk diperbaiki di masa mendatang yaitu sebagai berkut:
1. Peserta didik
Untuk peserta didik diharapkan untuk bersungguh-sungguh dalam belajar pada mata pelajaran fisika serta peserta didik harus dilibatkan dalam proses pembelajaran agar lebih aktif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
2. Pendidik
Untuk pendidik dalam pemilihan alat peraga atau media pembelajaran diharapkan bervariasi dan tepat sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta minat peserta didik. Penddik harus memperhatikan dan membimbing pesrta didik dalam pelaksanaan pembelajaran agar hambatan yang muncul dapat teratasi dengan maksimal.
3. Sekolah
Untuk sekolah diharapkan memberikan media yang bervariatif dan inovatif agar peserta didik tetarik dan termotivasi untuk belajar, sehingga terdapat peningkatan pada hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Armawan, Dhedhie, Parno, and Lia Yuliati. “Analisis Strategi Thinking Maps Dalam
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.” Jurnal Pendidikan 2 (2017).
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.
Asmaningrum, Henie Poerwandar. “Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Terhadap
Hasil Belajar Kimia Dan Fisika Pada Siswa Kelas IX SMP Satu Atap Wasur
Merauke.” Jurna Inovasi Pendidikan Sains 8 (2017). Anwar, Chairul. Teori-Teori Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD, 2017
Damayanti, Heru, Sutikno, and Maturi. “Pembelajaran Hukum Pascal Menggunakan
Miniatur Mesin Hidrolik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa” IV (2015).
Dahniar, i Nyoman Murdiana and Sukayasa, „Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siwa Kelas 1 SD Negeri 6 Tolitoli Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Tentang Penjumlahan Dan Pengurangan‟, Jurnal Kreatif Takuludo, 4 (2013)
Diani, Rahma, Yuberti, and Shella Syafitri. “Uji Effect Size Model Pembelajaran
Scramble Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik
Kelas X MAN 1 Pesisir Barat.” Al-BiRuni 5 (2016).
Djamarah, Syaiful Bahri, and Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Erlinda, Nefli „Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif
Tipe Team Game Tournament Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X Di SMK Dharma Bakti Lubuk Alung‟, Jurnal Tadris, Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2 (2017) Fathoni, Abdurahmat. Metode Penelitian Dan Teknik Penyusuna Skripsi. Jakarta:
Rineka Cipta, 2011.
Fisher, Alec. Berpikir Kritis. Edited by Gugi Sagara. Jakarta: Erlangga, 2008.
Giancoli, Douglas C. FISIKA. Edited by Ilham Arifin. 5th ed. Jakarta: Erlangga, 2001.
Hani, Ulyanti Suraimah. “Pengembangan Media Pembelajaran Sebagai Alat Peraga Penerapan Konsep Hukum Pascal Untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP.” UIN
Hikmah, Nur, Endang Budiasih, and Aman Santosa. “Pengaruh Strategi Project
Based Learning ( PJBL ) Teradap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI
IPA Pada Materi Koloid.” Jurnal Pendidikan 1 (2016).
Indonesia, Departemen Republik. Mushaf Al-Qur’an Dan Terjemah. Depok: Al-Huda, 2002.
Jufri, Wahab. Belajar Dan Pembelajaran Sains. Bandung: Pustaka Reka Cipta, 2013.
Jumiati, Yeza Febrianti, and Rindi Genesa Hafika. “Pembuatan Alat Praktikum
Termoskop Guna Menjelaskan Radiasi Kalor Berbasis Teknologi Murah Dan
Sederhana,” 2016.
Kahar, Muhammad Syahrul. „Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Siswa SMA Kota
Sorong Terhadap Butir Soal Dengan Graded Response Model‟, Jurnal Tadris, Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2 (2017)
Kania, Nia. “Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Maya (Virtual Manipulative) Terhadap Penngkatan Visual Thinking Siswa.” THEOREMS 1 (2016).
Kusumaningtias, Dewi Ayu, Eko Setyadi Kurniawan, and Ashari. “Pengembangan
Handout Berbasis Multiple Intelligence Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah Wonosobo Tahun
Pelajaran 2013 / 2014.” Radiasi 5 (2014).
Latifah, Sri. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipr Time Token Berbantu Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Pada Materi
Gelombang.” Al-BiRuni, 2015.
Masriani, and Fatmah Dhafir. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode
Eksperimen Pada Materi Perubahan Wujud Benda Dalam Mata Pelajaran IPA
Kelas V SDN Lenju.” Jurnal Kreatif Takuludo 5 (2014).
Ningsih, Rahma, Ahmad Amin and Ovilia Putri Utami, „Efektivitas Model Pembelajaran
Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP
Xaverius Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018 / 2019‟, 2018
Normaya, Karim. “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran
Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah
Belajar Siswa Menggunakan Media Phet Simulations Dengan Alat Peraga Pada
Pokok Bahasan Listrik Magnet Di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo.”
EduFisika 1 (2016).
Putri, Sri Diana, and Djusmaini Djamas. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Problem-Based Learning.”
Al-BiRuni 6 (2017).
Rachmawati, Dwi, Sudarmin, and Novi Ratna Dewi. “Efektivitas Problem Based
Learning (PBL) Pada Tema Bunyi Dan Pendengaran Berbantuan Alat Peraga
Tiga Dimensi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.” Unnes Science Education Journal 4 (2015).
Ratnaningsih, Nani „Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Matematik Mahasisiwa
Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Teori Grouo‟, Jurnal
Siliwangi, 2 (2016)
Roechaeni, Siti, and Desnita Raihanati. “Pengembangan Alat Peraga Fisika SMA Materi Hukum Newton Dan Aplikasinya.” Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) IV (2015).
Siti Rohamah, Observasi Dan Wawancara Guru Mata Pelajaran Fisika Di Madrasah Aliyah
Mathla’ul Anwar Gisting
Sanjaya, Wina. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode Dan Prosedur. 3rd ed. Jakarta: Prenadamedia Grup, 2015.
Saregar, Antomi, Sri Latifah, and Meista Sari. “Efektivitas Model Pembelajaran CUPS : Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Madrasah Aliyah Mathla‟ul Anwar Gisting Lampung.” Al-BiRuni 5 (2016). doi:10.24042/jpifalbiruni.v5i2.123.
Setyosari, Punaji. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. 4th ed. Jakarta: Prenadamedia Grup, 2015.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
———. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
Tilaar, H.A.R, Jimmy, and Lody Paat. Pedagogik Kritis. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.
Tonaogy, Frans, Agus Setyo Budi, and Esmar Budi. “Pengembangan Media
Pembelajaran Pada Materi Hukum Archimedes Untuk Meningkatkan
Kemampuan Analisis Siswa,” 2014.
Undang-Undang SISDIKNAS. Jakarta: Sinar Grafika, 2014.
Wati, Widya, and Rini Fatimah. “Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Pada Pembelajaran Fisika.” Al-BiRuni 5 (2016).
doi:10.24042/jpifalbiruni.v5i2.121.
Widiyatmoko, A. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Berkarakter Menggunakan Pendekatan Humanistik Berbantu Alat Peraga Murah.”
Pendidikan IPA Indonesia 2 (2013).
Young, and Freedman. Fisika Universitas. Edited by Amalia Safitri and Santika. 10th ed. Jakarta: Erlangga, 2003.
Yusufhadi Miarso, Menyemai Benih Teknolog Pendidikan Edisi Kedua, (Jakarta:Prenamedia Group, 2004)
Yusmarni, „Peningkatan Belajar Siswa Menggunakan Alat Peraga Pada Pembelajaran
Matematika Dan Metode Demonstrasi Pada Pelajaran Bahasa Indonesia‟, Jurnal Ilmu