Kesimpulan yang penulis peroleh dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Adanya peningkatan hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Sinektik dengan hasil uji beda tidak bermakna atau tidak meningkat signifikan, berdasarkan hasil uji gain termasuk dalam klasifikasi rendah, siswa lebih menikmati pembelajaran karena siswa ikut serta dalam kegiatan membuat analogi, hal ini dapat meningkatkan kreativitas, tetapi siswa kurang memahami fakta-fakta dan keterampilan mengenai bahan ajar.
2. Adanya peningkatan hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Berpikir Induktif dengan hasil uji beda tidak bermakna atau tidak meningkat signifikan, berdasarkan hasil uji gain termasuk dalam klasifikasi tinggi, siswa lebih memahami mengenai fakta-fakta karena siswa diberi data mentah yang asli, hal ini dapat meningkatkan pengetahuan (skill) siswa memahami bahan ajar.
3. Adanya perbedaan hasil belajar antara model Sinektik dengan model Berpikir Induktif pada Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi di SMK Bina Wisata Lembang, hasil uji beda kedua kelas tersebut bermakna atau meningkat signifikan, berdasarkan hasil uji gain termasuk kategori tinggi,
123
namun siswa kelas eksperimen lebih menikmati pembelajaran dibandingkan kelas kontrol, hal ini disebabkan karena model sinektik lebih mengutamakan keaktifan siswa berimajinasi secara luas.
5.2 Saran
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak-pihak terkait baik itu pihak sekolah, guru maupun pembaca, apabila akan menerapkan model pembelajaran tipe sinektik dalam standar kompetensi melakukan prosedur administrasi diantaranya: 1. Model pembelajaran Sinektik dapat diterapkan dalam pembelajaran karena membantu guru untuk menghilangkan kejenuhan siswa saat pembelajaran. Kelemahan dari model ini yaitu siswa kurang memahami fakta-fakta dan keterampilan mengenai bahan ajar, model pembelajaran Sinektik dapat dikombinasikan dengan model pembelajaran lain agar kelemahan dalam pembelajaran dapat teratasi.
2. Model pembelajaran berpikir induktif dapat diterapkan agar siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikir induktif. Kelemahan dari model ini dapat diatasi dengan menambahkan inovasi dalam proses pembelajaran agar lebih menarik dan tidak monoton.
3. Kedua model tersebut akan efektif, apabila diterapkan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran serta bekerjasama dengan aktif mengikuti tahapan dari masing-masing model pembelajaran, agar dapat memberikan hasil belajar yang memuaskan untuk guru dan siswa.
Maharani Ratih, 2014
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sinektik Terhadap Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku:
A.D. Marimba. (1978). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Aksara Baru.
A.M. Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Anni, Catharina,dkk. (2004). Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES.
Agus suprijono. (2010). Cooperative Learning teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ali, Muhamad. (2004). Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: Sinar Baru Amri, Sofan dan Iif Efendi. (2010). Konstruksi PengembanganPembelajaran.
Jakarta: Prestasi Pustaka
Angkowo, R. & Kosasih, A. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grasindo.
Arikunto. (2001). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Arikunto. (2009). Metode Penelitian. Jakarta: Angkasa
Calhoun, C.C. dan Finch, A.V. (1982). Vocational Education : Concept and Operations. California : Wads Worth Publishing Company.
Cronbach, L.J. Educational Psychology . (1954). USA: Harcourt, Brace, and Company Dahlan, M. D. (1990). Model-Model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro.
125
Hidayat, Kosadi. (1986). Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Bina Cipta
Ibrahim, (2006). Belajar Mengajar. Bandung :Sinar baru
Isjoni. (2007). Cooperatif Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Pekan Baru: Alfabeta
Johnson, D.W. and Johnson, R.T. (1993). Impapct of cooperative olearning and individualistic learning on hig ability students achiebement, self esteem and social acceptance. Journal of social psychology. 133 (6).
Joyce, Bruce &Weil, Marsha, (1980). Model’s of Teaching, second Edition, New Jersey Printice Hall International,Inc.
Joyce, Bruce, Weil Marsha, and Emily Calhoun. (2009). Model’s of Teaching (Model-model Pengajaran). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lie. (2008). Cooperatif Learning. Jakarta: PT. Grasindo
Muhidin, Sambas Ali (2010). Statistika 2 Pengantar untuk Penelitian. Bandung: Karya Adhika Utama.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nawawi Hadari, (1981), Administrasi Pendidikan, Jakarta: PT. Gunung Agung, Nurhadi, dkk. (2003). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam
KBK. Malang: UM Press
Semi, Atar. (1989). Kritik Sastra. Bandung: Angkasa
Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT.Pustaka LP3S Indonesia
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Slavin. (2009). Cooperatif Learning. Jakarta: Rineka Cipta
126
Maharani Ratih, 2014
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sinektik Terhadap Hasil Belajar Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Somantri, Ating dan Sambas Ali M. (2006). Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia
Sudjana, N. (1990). Dasar-dasar Proses Belajar. Bandung:Sinar Baru.
Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara Sugiyono. (2006). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sunarto, (2005), Pengertian Prestasi Belajar. Wordpress.
Suriasumantri, Jujun.S., “Pembangunan Sosial Budaya Secara Terpadu”. Dalam masalah sosial budaya tahun 2000. Sebuah bunga Rampai (Eds) Soedjatmoko et.al. (Yogyakarta: Tiara Wacara: 1986)
Surya, Mohamad. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Jakarta: Pustaka bani quraisy
Ali Muhammad Syaikh Quthb, (2005). Amal Shaleh Pengantar ke Surga dan Penyelamat dari Neraka, Jakarta Timur: Pustaka al-Kautsar
Thabrany, (1993), Rahasia Belajar Sukses, Jakarta, Raja Grafindo Persada
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sumber Web:
Apriliana, Reny Dwi. (2007). Implementasi metode pembelajaran kooperatif model Stad untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat Mail Handling dalamparadigma konstruktivisme pada siswa kelas II A SMK Ardjuna 01 Malang. Malang: UM
Tersedia pada: library.um.ac.id
Daswa, (2013). Penerapan Model Pembelajaran Sinektik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa madrasah tsanawiyah. Bandung: UPI
Tersedia pada: http://repository.upi.edu/503/1/T_MTK_1101674_TITLE.pdf Melinda Fairuza alzahirah (2013). Bab 14.
127
Tersedia pada: http://www.scribd.com/doc/151404375/BAB-I4d
Munandar (1992). Dalam Mutiara Hawa. Pengembangan Sistem Pembelajaran Model Sinektiks.Surakarta.
Tersedia Pada: http://kurnia-mutiarahawa.blogspot.com/2012/05/sinektiks.html Murdiyanto, Ari (2012).Peningkatan minat wirausaha melalui model sinektik Pada
siswa kelas xii ak2 di smk abdi negara muntilan. Yogyakarta: UNY
Tersedia pada: http://eprints.uny.ac.id/8644/1/cover%20-%2007104244013.pdf Rahayu, Sri Mugi, (2009). Eksperimen model investigasi kelompok dan model
sinektik pada pembelajaran berdiskusi siswa kelas xi jurusan audio video 1 dan audio video 2 smk negeri 3 semarang.Semarang: Unnes
Tersedia pada :Skripsi.unnes.ac.id
Sadly (1977). Dalam Agus Sumaryono, 2006. Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Pokok Bahasan Peradaban Indonesia dan Dunia Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together Pada Siswa Kelas X-3 Semester II SMA ... Tahun Pelajaran 2005/2006. Dinas Pendidikan Kota.
Tersedia Pada: http://tyovillage.blogspot.com/2011/03/meningkatkan-prestasi-belajar-sejarah.html
Sakdiahwati. (2008). Penerapan Metode Sinektik dalam Kreativitas Menulis. Tersedia Pada:
http://www.puslitjaknov.org/data/file/2008/makalahpeserta/73_Sakdiahwati.pdf Setiawan Heri. (2011). Pengertian Belajar Menurut Para Ahli. Lampung.
Tersedia Pada: http://herrystw.wordpress.com/2011/05/23/pengertian-belajar-menurut-para-ahli/