Kegiatan pembelajaran
3. Keterampilan Siswa mampu menunjukkan
sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya. Siswa cukup mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya. Siswa kurang mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya. Siswa belum mampu menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan proyeknya.
3. Keterampilan Siswa mampu membuat karya relief dengan warna yang sesuai dan bentuk yang menarik. Siswa cukup mampu membuat karya relief dengan warna yang cukup sesuai dan bentuk yang cukup menarik. Siswa kurang mampu membuat karya relief dengan warna yang kurang sesuai dan bentuk yang kurang menarik. Siswa tidak mampu membuat karya relief dengan warna yang tidak sesuai dan bentuk yang tidak menarik. Rubrik Kegiatan Mengukur Benda
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Pengetahuan Siswa mampu
mengukur badan temannya dengan
menggunakan alat satuan ukur baku. Siswa cukup mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku. Siswa kurang mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku. Siswa tidak mampu mengukur badan temannya dengan menggunakan alat satuan ukur baku. 2. Sikap toleransi dan tanggung jawab Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap toleransi dan tanggung jawab. Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap cukup toleransi dan tanggung jawab. Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap kurang toleransi dan tanggung jawab. Siswa secara bergantian mengukur badan temannya dengan menunjukkan sikap tidak toleransi dan tanggung jawab.
3. Keterampilan Siswa mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran. Siswa cukup mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran. Siswa kurang mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran. Siswa belum mampu menunjukkan keterampilannya dalam melakukan pengukuran.
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Kunci Jawaban Evaluasi
1. Buatlah kalimat tentang kekayaan alam yang terdapat di : a. Pantai : Pemandangan pantai di Indonesia sangat indah. b. Gunung : Indonesia banyak terdapat gunung berapi.
c. Hutan : Di hutan terdapat berbagai macam pohon. 2. Amatilah gambar – gambar berikut.
Berilah tanda centang (√) pada gambar yang menunjukkan mematuhi tata tertib di rumah : a. Sarapan
b. Sarapan, menggosok gigi, berangkat ke sekolah, pamit kepada ayah dan ibu. 3. Perhatikan gambar berikut:
Edo, Siti dan Bu Guru akan mengukur panjang kelas dengan depa.
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan lebih panjang atau lebih pendek. Depa bu guru lebih panjang daripada depa Edo.
Depa Siti lebih pendek daripada depa Edo.
Lengkapilah kalimat di bawah ini dengan lebih banyak atau lebih sedikit.
Untuk mengukur panjang kelas diperlukan lebih sedikit depa bu guru daripada depa Edo. Untuk mengukur panjang kelas diperlukan lebih banyak depa Siti daripada depa Edo.
Subtema 3: Matahari
Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2
Su
bte m
a3
Matahari
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.2 Memiliki rasa ingin
tahu dan ketertarikan pada matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
SBdP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 2.2 Bertanggung jawab
terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
Bahasa Indonesia
1.2 Menerima keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan keluarga serta
penciptaan hewan dan tumbuhan
2.3 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4
Subtema
1
Matematika
3.6 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 3.10 Menentukan nilai terkecil
dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana. 4.5 Memecahkan masalah
nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurang, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. 4.11 Membuat tabel sederhana
hasil pengukuran panjang atau berat.
SBdP
3.1 Mengenal bahan dan alat serta tekniknya dalam membuat karya seni. 3.2 Mengenal pola irama lagu
bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmik.
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
4.4 Membentuk karya relif dari bahan yang ada di lingkungan sekitar. 4.5 Menyanyi lagu anak-anak
dengan pola irama yang bervariasi.
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.
PJOK
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang
apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.