Keterbatasan Penelitian - STRUKTUR PROGRAM KURIKULUM

STRUKTUR PROGRAM KURIKULUM

D. Keterbatasan Penelitian

Meskipun peneltian ini telah berhasil membuktikan hipotesis kerja yang diajukan, yaitu dengan terdapatnya pengaruh positif yang signifikan pengaruh pendidikan aqidah akhlak terhadap perilaku siswa, namun peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih memiliki kelemahan dan banyak keterbatasan yang harus diperbaiki dalam studi mendatang. Keterbatasan itu antara lain :

1. Data pendidikan aqidah akhlak dan perilaku siswa diperoleh melalui angket. Dalam pengisian angket ada beberapa responden yang kurang bersungguh-sungguh, terbukti banyak responden yang belum mengisi. 2. Jumlah item pernyataan yang diajukan dalam menjaring data masih sangat

sedikit, ini dapat dilihat dari banyaknya kisi-kisi instrumen yang tidak terwakili secara merata. Sehingga item pernyataan yang disusun hanya dalam jumlah yang kecil, yaitu 10 item pernyataan pendidikan aqidah akhlak dan 35 item soal perilaku siswa

59 A. Kesimpulan

Penelitian dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap akhlak siswa kelas II Madarasah Ibtidaiyah Al Hikmah Jakarta Selatan, berdasarkan analisa data yang diperoleh dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Koefisien korelasi sederhana pengaruh variabel bebas pendidikan aqidah akhlak (X) terhadap perilaku siswa (Y) adalah sebesar 0,94. Sedangkan koefisien determinasinya sebesar 88,36% menunjukkan bahwa pengaruh pendidikan aqidah akhlak sebesar 88,36% dapat menentukan perilaku siswa, sisanya (11,64%) karena pengaruh faktor lain.

2. Terdapat pengaruh yang signifikan pendidkan aqidah akhlak terhadap perilaku siswa kelas II MI Al Hikmah Mampang Jakarta Selatan tahun pelajaran 2012-2013. Hal ini dapat dibuktikan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji analisis sederhana dengan uji t diperoleh t hitung lebih besar dari t tabel (21,27 > 1,697).

Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak yang diajarkan di sekolah khususnya kelas 2 mempengaruhi sedikit banyak perilaku atau akhlak mereka dalam kesehaarian.

B. Saran

Dengan segala kerendahan hati dan tidak bermaksud menggurui, penulis mencoba memberikan sedikit saran yang mudah – mudahan bias bersifat mebangun yakni ;

1. Sebaiknya dalam penyampaian materi pelajaran Aqidah Akhlak pada umur sekolah rendah bisa diberikan melalui cerita – cerita para nabi dan rasul dan sahabat yang memiliki sifat terpuji dan menjauhi sifat tercela, serta keistimewaan orang yang bersifat terpuji dan kerugian orang yang bersifat

tercela. Bisa juga melalui cerita para pahlawan dan tokoh agama yang mempunyai sifat – sifat terpuji.

2. Kita sebagai seorang guru haruslah dapat menjadi suri tauladan yang baik bagi para siswa dan siswi.

3. Hendaklah kita sebagai pengajar bersungguh – sungguh dalam kata lain bukan hanya sekedar mengajar tapi juga mendidik supaya tujuan pembelajaran Aqidah Akhlak berhasil dan kelihatan dalam tindak tanduk anak setiap hari.

Abdullah Azzam, Akidah Landasan Pokok Membina Umat, ( Jakarta : Gema Insani Press, 1993), cet. Ke-4, h. 17

Drs. H. Achmad Gholib, MA, Studi Islam II AqidahAkhlak, (Jakarta, FKIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,2011) Cet-1,h.121

Dsli Guulo, Kamus Psikologi, (Bandung : Tonis, 1982), Cet, ke-!, h.9

Hasan Langgulung, Asas-asas Pendidikan Islam, (Jakarta : Pustaka al-husna, 1998), Cet. Ke-2, h. 274

HAR Tilaar,Manajemen Pendidikan,Mengatasi Kelemahan Pendidikan Agama Islam Di Indonesia(Jakarta Prenada Media 2003),Cet Ke-1 h. 79-83 Herman Resito, Pengantar Metodologi Penelitian, (Jakarta : Gramedia Pustaka

Utama, 1992), h. 49

H. Moh. Ardani, Akhlak –Tasawuf. (Jakarta: CV. Karya Mulia, 2005), Cet-2, hal 27

Inu Hajar,Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif Dalam Pendidikan,(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1999), cet ke-2, h. 10 Ismail Thaib, Risalah Akhlak. (Yogyakarta:CV. Bina Usaha, 1984), Cet-1, hal 2 Prof. Dr. H. Abuddin Nata,M.A. Akhlak Tasawuf,(PT. RAJAGRAFINDO

PERSADA,2011), cet ke-10, h.3

Prof. H. Mahmud Yunus, Kamus Arab Indonesia,(Jakarta : Hidayah Karya Agung, 1973), h. 275

Poerwadarminta WJS, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta : Balai Pustaka,1985),h. 849

Poerwadarminta WJS, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta : Balai Pustaka,1985),h. 738

M. alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan. (Jakarta:Pedoman Jaya, 1996) Cet. Ke-2,h.10

Redja mudiyaharjo,Pengantar Pendididkan:Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan Pada Umumnya

Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Bandung : Alfabeta, 2011). H.85

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta : PT, Rineka Cipta, 1993), h. 104

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan UPI, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, (Bandung: PT. Imperial Bhakti Utama,2007), h. 197

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,(Jakarta PB Panca Usaha,2003),h 4-5

Umar beradza,Bimbingan Akhlk Bagi Putra-putri Anda-2,(Surabaya:Pustaka Progressip,1992,),hal.1

Wina Sanjaya Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi,(Jakarta: Kencana,2008), Cet. Ke-4, h 77-78.

Yedi Kurniawan, (ed), Pendidikan Anak Sejak Dini Hingga Masa Depan. (Tinjauan Islam dan Permasalahannya), (Jakarta:CV. Firdaus, 1992),h.18 Zakiaf Darajat,dkk,Imu Pendidkan Islam,(Jakarta;Bumi Aksara,19920,Cet

NAMA :………

KELAS :………...

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan menyilang salah satu jawaban yang tersedia

1. Apakah kamu datang ke sekolah tepat waktu……..

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 2. Apakah kamu mengucapkan salam ketika masuk kelas………

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 3.Apakah kamu bersalaman dan mencium tangan guru mu ketika sampai di ke sekolah….

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 4. Apakah kamu membaca do’a sebelum dan sesudah belajar ketika disekolah….

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. TidakPernah 5. Apakah kamu mengikuti pelajaran dengan baik di sekolah……….

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 6. Apakah kamu mencontek teman saat ulangan di sekolah………

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 7. Apakah kamu mengucapkan Alhamdulillah ketika mendapat nilai bagus…..

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 8. Sukakah kamu berbuat bohong kepada guru atau teman di sekolah………

a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 9. Apakah kamu selalu berbuat baik dengan sesama teman….

10. Apakah kamu melakukan kecurangan saat bermain disekolah………….. a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 11. Apakah kamu suka membicarakan keburukan teman atau guru di sekolah? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah

12. Apakah kamu bersikap rendah diri ketika bergaul di sekolah?