Indonesia dengan baik dab benar
KISI KISI SOAL UAS BAHASA INGGRIS PROGRAM REGULER Tahun Pelajaran 2015/2016
Sekolah/Madrasah : MTsN Malang I Kelas/Semester : 7 / 1
Jumlah Soal : 45 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Penyusun : Dra. Titien Sumartini, M.Pd Kurikulum : 2013
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Disajikan text dialog rumpangsiswa dapat
melengkapinya denganungkapan
permintaan maaf
2 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Disajikan text dialog rumpang siswa dapat melengkapinya denganungkapan terimakasih 3 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Disajikan text dialog rumpang siswa dapat melengkapinya denganungkapan perpisahan 4 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Disajikan teks tentang perpisahan siswa dapat menentukan
jenisungkapan perpisahan 5 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan teksdalam bentuk dialog
siswa dapat menentukan
gambaran umum
6 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan teks dalam bentuk dialog siswa dapat menemukan
informasi tersurat dari text
7 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan kalimat rumpang siswa dapat menentukantanggal hari
pendidikan nasional
8 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks
Disajikan gambar yang
menunjukkan tanggal siswa dapat menentukan tanggaldengan tepat 9 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi teks dengankata kerja yang tepat 10 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi teks dengankata kerja yang tepat 11 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi teks
denganobject pronoun yang tepat 12 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikanfungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks.
Disajikan gambar dan dialog siswa dapat menentukan nama benda dengan tepat
13 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Disajikan teks siswa dapat menemukan informasi tersirat
14 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan teks siswa dapat Menemukan informasi tersirat
15 3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan tes siswa dapat menemukan informasi tersurat
16 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan tabel tentang pertandingan siswa dapat menentukan hari dengan tepat 17 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan tabel tentang pertandingan siswa dapat menentukan tanggal bulan dan tahun
18 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan tabel siswa dapat menentukan waktu dalam hari
19 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan tabel siswa dapat menentukan waktudengan tepat 20 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan gambar siswa dapat menentukanpreposiition dengan tepat
21 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan gambar jam dan dialog siswa dapat menentukan waktu dengan tepat
22 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan deskripsi tentang jam siswa dapat memilih
gambarsesuai waktudengan tepat 23 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon perkenalan diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks
Disajikan kata acak siswa dapat menentukan susunan kata untuk
membuat kalimat dengan tepat
24 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Disajikan tabel Family tree siswa dapat menentukan hubungan
kekeluargaan dengan tepat
25 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan tabel Family tree siswa dapat menentukan hubungan
kekeluargaan dengan tepat
26 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan tabel Family tree siswa dapat menentukan hubungan
kekeluargaan dengan tepat
27 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan gambar benda siswa dapat menentukan nama dan
jumlah bendadengan tepat
28 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi kalimat denganarticle yang tepat 29 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi kalimat dengan indefinitearticle yang tepat
siswa sehari-hari.
30 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi kalimat denganartikel yang tepat 31 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan teks rumpang siswa dapat melengkapi kalimat denganarticle yang tepat 32 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Disajikan kalimat acak siswa dapat menentukan susunan
kalimat untuk membuat paragraph yang padu
33 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Disajikan teks rumpang siswa dapat menentukan pronoun &
possessive dengan tepat
34 . 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan tes rumpang siswa dapat menentukan pronoun &
possessive dengan tepat
35 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan teks rumpang siswa dapat menentukan pronoun & possessive dengan tepat
36 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan teks rumpang siswa dapat menentukan pronoun & possessive dengan tepat
37 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Disajikan dialog rumpang siswa dapat menentukan kata Tanya (How….)dengan tepat 38 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya
Disajikan 4 gambar wanita siswa dapat menentukan gambar sesuai ciri fisik seseorangdengan tepat 39 4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks.
Disajikan teks rumpang siswa dapat menentukan plural formdengan tepat 40 4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan benda, dengan unsurkebahasaan yang benar dansesuaikonteks
Disajikan teks rumpang siswa dapat menentukan plural formdengan tepat 41 3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Disajikan text siswa dapat merubah word form dari singular
ke plural
42 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan penulisan tanggal bulan dan tahun dalam bentuk angka siswa dapat menuis tanggal bulan dan tahun dalam bentuk kata-kata 43 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Siswa dapat menjabarkan jam sesuai dg waktu yang diberikan dengan menggunakan kata kata
44 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Disajikan kalimat
siswamenentukan cardinal dan ordinal number yang sesuai
45 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, danbangunanpublik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Disajikan deskripsi tentang gedung menyebutkan nama gedung sesuai deskripsi
KISI-KISI SOAL UAS BAHASA INDONESIA (UNTUK SISWA) Kelas: 7 Reguler&Bilingual/Semester: Ganjil
Tapel. 2015/2016
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No.
Soal
Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan isi teks tersebut.
1 3.1 Memahami teks
hasil observasi
Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan nama bagian/sistematika (deskripsi
bagian) untuk kutipan tersebut.
2
Disajikan teks hasil observasi, siswa menentukan dua
kata kerja dalam teks tersebut.
3 Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa
menentukan makna satu kata/istilah dalam kutipan tersebut.
4
Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa
menentukan kategori frasa secara tepat dalam kutipan teks tersebut.
5 4.1 Menangkap makna
teks hasil observasi
Isi teks hasil observasi Struktur teks hasil observasi Ciri bahasa teks hasil observasi
(kata kerja dan kata sifat) Makna kata/istilah Frasa, bentukan kata, dan
konjungsi
Pengulangan kata, kata transisi, kata ganti, dan kata rujukan
Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan satu kategori pengulangan kata dalam teks tersebut.
6
Disajikan dua kutipan teks (hasil observasi dan deskripsi), siswa menentukan perbedaan dua teks tersebut berdasarkan struktur isi
7 3.2 Membedakan teks
hasil observasi
Disajikan dua kutipan teks (hasil observasi dan deskripsi), siswa menentukan perbedaan dua teks tersebut berdasarkan ciri bahasa
8
4.2 Menyusun teks hasil observasi
Perbedaan teks hasil observasi dan teks deskripsi berdasarkan struktur isi
Perbedaan teks hasil observasi dan teks deskripsi berdasarkan ciri bahasa
Menyusun teks hasil observasi Disajikan satu tema, siswa menentukan satu pilihan kutipan teks hasil observasi yang sesuai dengan tema tersebut.
9
3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi
Disajikan satu tema kejadian/peristiwa alam, siswa menentukan kutipan teks hasil observasi (laporan pristiwa) yang sesuai
10
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi
Laporan Observasi dan Report text/teks berita
Telaah dan revisi pilihan kata
dalam teks hasil observasi Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan pengganti satu pilihan kata yang tepat untuk satu pilihan kata yang salah dalam teks tersebut.
11
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi
Disajikan kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan satu kata yang tidak baku dalam teks tersebut
12
4.4 Meringkas teks hasil observasi
Identifikasi kekurangan pada pilihan kata
Ide pokok dan ringkasan teks
hasil observasi Disajikan kutipan (paragraf) teks hasil observasi, siswa menentukan ide pokok teks (paragraf) tersebut
13 Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan isi teks tersebut.
14 Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan
nama bagian/sistematika deskripsi umum untuk kutipan tersebut.
15
Disajikan kutipan eks deskripsi, siswa menentukan dua
kata sifat dalam teks tersebut.
16 Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan
makna satu kata/istilah dalam kutipan tersebut.
17 3.1 Memahami teks
deskripsi
Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan satu kategori kata rujukan dalam teks tersebut.
18 4.1 Menangkap makna
teks deskripsi
Isi teks deskripsi Struktur teks deskripsi Ciri bahasa teks deskripsi (kata
sifat dan kata kerja)
Makna dan kata khusus/istilah Kata rujukan dan kata ulang
Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan satu kategori kata ulang dalam teks tersebut.
19 3.2 Membedakan teks
deskripsi
Disajikan dua kutipan teks (hasil observasi dan deskripsi), siswa menentukan perbedaan dua teks tersebut berdasarkan struktur isi
20
Disajikan dua kutipan teks (hasil observasi dan deskripsi), siswa menentukan perbedaan dua teks tersebut berdasarkan ciri bahasa
21 4.2 Menyusun teks
deskripsi
Perbedaan teks deskripsi dan teks hasil observasi
berdasarkan struktur isi Perbedaan teks deskripsi dan
teks hasil observasi berdasarkan ciri bahasa
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
kutipan teks deskripsi yang sesuai dengan tema tersebut.
3.3 Mengklasifikasi teks deskripsi
Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan satu kalimat tidak efektif dalam teks tersebut.
23
4.3 Menelaah dan merevisi teks deskripsi
Kalimat efektif
Telaah dan revisi penggunaan kata baku (nama bulan, nama hari, dan gabungan kata) yang terdapat dalam teks deskripsi
Disajikan kutipan teks dekripsi, siswa menentukan dua
kata (nama bulan) yang tidak baku dalam teks
tersebut.
24
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi
Disajikan kutipan teks deskripsi, siswa menentukan kesalahan penggunaan tanda koma (,) pada teks tersebut.
25
4.4 Meringkas teks deskripsi
Identifikasi kekurangan/ kesalahan tanda baca (petik, koma, hubung, dan titik dua) Ide pokok dan ringkasan teks
deskripsi
Disajikan kutipan teks deskripsi (paragraf), siswa menentukan ide pokok paragraf tersebut.
26 Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan isi teks tersebut.
27 Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan
nama bagian/sistematika (bagian tesis) untuk kutipan tersebut.
28
Disajikan teks eksposisi, siswa menentukan satu ciri bahasa dalam teks tersebut.
29 3.1 Memahami teks
eksposisi
Disajikan teks eksposisi, siswa menentukan satu bentukan kata berserta proses pembentukannya secara benar dalam teks tersebut.
30
4.1 Menangkap makna teks eksposisi.
Isi teks eksposisi Sturuktur teks eksposisi Ciri bahasa teks eksposisi Kelompok kata dan bentukan
kata
Konjungsi dan kata/konjungsi transisi
Disajikan kutipan teks eksposisi,siswa menentukan dua kategori konjungsi transisi/kata transisi dalam teks tersebut.
31
3.2 Membedakan tek eksposisi.
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan kategori satu kata repetisi dan satu kata ulang dalam teks eksposisi
32
4.2 Menyusun teks eksposisi.
Perbedaan pengulangan kata dan kata ulang
Menyusun teks eksposisi
Disajikan satu tema, siswa menentukan satu kutipan teks eskposisi yang sesuai
33 3.3 Mengklasifikasi teks
eksposisi,
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan struktur satu kalimat dalam teks tersebut.
34 4.3 Menelaah dan
me-revisi teks eksposisi
Klasifikasi kalimat tuggal dan kalimat majemuk
Telaah dan revisi penggunaan kata baku dalam teks eksposisi
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan penggunaan kata tidak baku dalam teks tersebut.
35 3.4. Mengidentifikasi
kekurangan teks eksposisi.
Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa menentukan pembetulan satu kalimat tidak efektif pada teks tersebut
36
4.4 Meringkas teks eksposisi.
Identifikasi kekurangan (kalimat
tidak efektif)dalam teks eksposisi
Ringkasan teks ekposisi
Disajikan kutipan teks eksposisi (dua paragraf), siswa menentukan ringkasan teks tersebut.
37 3.1 Memahami teks
hasil observasi
Isi teks hasil observasi Disajikan, kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks
38 Struktur teks hasil observasi Disajikan, kutipan teks hasil observasi, siswa
menentukan nama bagian/struktur pada teks tersebut
39 Ciri bahasa teks hasil observasi
(kata kerja dan kata sifat)
Disajikan, kutipan teks hasil observasi, siswa menentukan ciri bahasa dalam teks tersebut.
40 4.2 Menyusun teks
eksposisi.
Menyusun teks eksposisi Disajikan gambar, siswa menyusun teks eksposisi minimal tiga paragraf.
41 3.1 Memahami teks
eksposisi
Sturuktur teks eksposisi Siswa menunjukkan struktur/bagian-bagian teks eksposisi yang telah disusunnya.
42 4.4 Meringkas teks
eksposisi.
Ringkasan teks ekposisi (Ide Pokok)
Siswa menentukan ide pokok masing-masing paragraf teks eksposisi yang telah disusunnya.
43 Ringkasan teks ekposisi Siswa menuliskan raingkasan teks eksposisi yang telah
disusunnya.
44 4.1 Menangkap makna
teks, eksposisi.
Kelompok kata dan bentukan kata Siswa mengambil satu contoh kelompok kata (frasa) dan satu bentukan kata dari teks eksposisi yang telah disusunnya.