BAB V HASIL SIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 1. Kisi-Kisi Instrumen dan Instrumen Penelitian
KISI-KISI INSTRUMEN
INSTRUMEN PENELITIAN
103
Kisi-Kisi Instrumen Soal Tes Pilihan Ganda (Kognitif) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
Kompetensi
Dasar Indikator Uraian Materi
No. Soal Bentuk Tes Membuat pola blus sesuai desain 1. Menjelaskan pengertian blus a. Pengertian blus b. Macam-macam blus c. Alat dan bahan yang akan digunakan untuk pembuatan pola blus d. Ukuran untuk membuat
pola blus
e. Tanda-tanda pola blus f. Langkah-langkah
membuat pola blus
1 2, 3 4, 5, 6 7, 8 9, 10, 11 12 Pilihan Ganda 2. Membuat pola blus a. Menganalisis desain blus
b. Mengubah pola blus, lengan dan krah sesuai desain
c. Pecah pola blus, lengan dan krah sesuai desain
d. Memberi tanda pola pada pola blus
13,14 15, 16, 17 18,19 20 Jumlah 20
104 TES TERTULIS
Sekolah : SMKN 3 Klaten Mata Pelajaran : Dasar Pola
Materi Pokok : Membuat Pola Blus sesuai Desain Nama : ...
Kelas : ...
Petunjuk :
A. Berdoalah sebelum mengerjakan soal. B. Tulis identitas dengan lengkap.
C. Berikan tanda (X) pada jawaban yang dianggap benar.
1. Pakaian yang dikenakan untuk menutupi badan dari pundak sampai batas pinggang atau ke bawah hingga panggul sesuai dengan yang diinginkan merupakan pengertian dari...
a. blus d. kamisol
b. blus dalam e. kemeja
c. blus luar
2. Blus dibagi menjadi 2 kategori. Gambar 1 di samping merupakan kategori blus...
a. pendek b. panjang c. ikat d. dalam
e. luar Gambar 1
3. Ciri-ciri dari blus luar (overblouse) adalah....
a. blus yang di masukkan ke dalam rok atau celana b. blus yang di pakai di luar rok atau celana
c. mempunyai model lurus sampai batas panggul d. desain lebih longgar
e. mempunyai panjang tuck in antara 10-18 cm
4. Alat yang digunakan untuk membuat pola blus adalah...
a. pensil, skala, kapur, penggaris lurus dan lengkung, pensil merah biru b. skala, pensil, penggaris lurus dan lengkung, pensil merah biru, bolpoin c. pensil, penggaris lurus dan lengkung, karbon, bolpoin, skala
105
d. skala, pensil, penggaris lurus dan lengkung, pensil merah biru, kertas ersat
e. pensil, penggaris lurus dan lengkung, pensil merah biru, kapur, kertas ersat
5. Kertas yang digunakan untuk mengutip pola kecil adalah... a. kertas ersat d. kertas buram b. kertas HVS e. kertas manila c. kertas dorslah
6. Bahan yang digunakan untuk membuat pola blus adalah... a. buku pola/ kostum dan kertas dorslah
b. kertas dorslah dan skala
c. buku pola/ kostum dan pensil merah biru d. kertas dorslah dan pensil merah biru e. buku pola/ kostum dan skala
7. Ukuran yang diambil dari lekuk leher bagian depan ke bawah sampai panjang yang diinginkan adalah ukuran...
a. panjang blus d. panjang sisi b. lingkar pinggang e. panjang lengan c. panjang muka
8. Ukuran di bawah ini yang digunakan untuk membuat pola blus, kecuali... a. lingkar pinggang d. panjang blus
b. jarak dada e. panjang punggung
c. rendah bahu
9. Tanda pola yang terdapat pada pola badan depan seperti gambar 2 di samping, kecuali...
a. garis pola asli b. garis pertolongan c. tanda tengah muka d. tanda tengah belakang e. tanda arah serat
106
10. Pensil merah digunakan untuk menyelesaikan...
a. garis arah serat d. garis pola asli belakang b. garis pertolongan e. garis pola asli depan c. tanda tengah muka & belakang
11. Di bawah ini tanda pola yang digunakan untuk membuat garis lipatan pola adalah...
a. d.
b. e.
c.
12. Setelah mengubah pola badan, lengan dan kerah, langkah selanjutnya dalam membuat pola blus adalah...
a. memberi tanda pola d. mengutip pola dasar b. pecah pola e. menempel pola dasar c. membuat pola dasar
Gambar 3, untuk soal nomor 13, 14, 15
13. Yang tidak termasuk analisis blus pada gambar 3 di atas adalah... a. terdapat kupnat pada bagian belakang
b. terdapat garis princess pada bagian depan c. terdapat kancing dan lubang kancing d. lengan menggunakan manset
107 e. berlengan puncak
14. Kerah pada gambar 3 di atas merupakan... a. kerah setengah tegak
b. kerah kemeja c. kerah sanghai d. kerah rebah e. kerah setali
15. Pola yang dibutuhkan untuk membuat blus seperti gambar 3 di atas adalah...
a. pola badan depan, pola badan belakang, pola lengan, pola manset, pola kerah, pola lapisan badan
b. pola badan belakang, pola badan depan, pola lengan, pola hiasan strook, pola kerah, pola lapisan badan
c. pola badan depan, pola badan belakang, pola lengan, pola manset, pola kerah, pola saku
d. pola badan belakang, pola manset, pola lengan, pola hiasan strook, pola kerah, pola lapisan badan
e. pola badan depan, pola badan belakang, pola lengan, pola kerah, pola lapisan badan, pola saku
16. Pada saat mengubah pola blus, pada kerung lengan diubah... a. naik 1 masuk 1
b. naik 1 keluar 1 c. turun 1 masuk 1 d. turun 1 keluar 1 e. turun 0 keluar 1
17. Cara mengukur lingkar lengan A-B pada pola manset gambar 4 di samping adalah...
a. lingkar kerung lengan b. lingkar lubang lengan
c. ¼ lingkar lubang lengan Gambar 4
d. ½ lingkar lubang lengan e. tinggi puncak lengan
108
18. Cara mengukur lingkar kerung leher A-B pada pola A kerah gambar 5 di samping adalah...
a. lingkar kerung leher depan B b. lingkar kerung leher belakang
c. ¼ lingkar kerung leher depan d. ½ lingkar kerung leher depan e. ½ lingkar kerung leher belakang
Gambar 5
19. Pada pola badan depan apabila terdapat garis princess yang melewati kupnat, yang harus dihilangkan pada saat pecah pola adalah...
a. garis princess b. garis panggul c. garis bahu d. kupnat
e. kerung lengan
20. Langkah terakhir pada saat membuat pola adalah... a. pecah pola
b. mengubah pola c. memberi tanda pola d. mengutip pola dasar e. membuat pola dasar
109
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Soal Tes Pilihan Ganda (Kognitif) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
A. Kunci Jawaban
No. Butir Soal Alternatif Jawaban
A B C D E Soal No. 1 Soal No. 2 Soal No. 3 Soal No. 4 Soal No. 5 Soal No. 6 Soal No. 7 Soal No. 8 Soal No. 9 Soal No. 10 Soal No. 11 Soal No. 12 Soal No. 13 Soal No. 14 Soal No. 15 Soal No. 16 Soal No. 17 Soal No. 18 Soal No. 19 Soal No. 20 B. Pedoman Penilaian
110
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Sikap (Afektif) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
No Indikator Aspek yang diamati Jumlah
Butir 1. Menerima
(receiving)
a. Peserta didik mencari informasi mengenai materi pembuatan pola blus sebelum materi itu diajarkan dengan arahan dan motivasi guru.
b. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan sesuai arahan guru. c. Peserta didik termotivasi mengikuti pembelajaran secara antusias. d. Peserta didik menanyakan kesulitan yang dihadapi kepada guru.
4
2. Tanggapan (responding
)
a. Peserta didik mendiskusikan permasalahan yang ada untuk dipecahkan bersama teman.
b. Peserta didik membantu temannya yang mendapatkan kesulitan. c. Peserta didik selalu menghormati orang lain.
d. Peserta didik menanggapi umpan balik yang diberikan kepada guru.
4
3. Menilai (valuing)
a. Peserta didik membaca petunjuk yang diberikan oleh guru.
b. Peserta didik menghargai teman saat mengerjakan dengan tidak membuat kegaduhan. c. Peserta didik mengajak teman yang lain untuk mengerjakan tugas.
d. Peserta didik mengajak teman yang lain untuk bekerja sama bila menghadapi kesulitan.
4 4. Organisasi
(organizatio n)
a. Peserta didik mengorganisir teman lain untuk saling bekerja sama. b. Peserta didik membantu memecahkan masalah temannya.
c. Peserta didik mampu mengatur waktu dengan efisien. d. Peserta didik bertanggung jawab terhadap pekerjaannya.
4 5. Karakterisa
si (characteriz
ation)
a. Peserta didik selalu mengumpulkan pekerjaannya tepat waktu. b. Peserta didik menjaga kebersihan lingkungan tempat kerja. c. Peserta didik mendengarkan pendapat temannya.
d. Peserta didik aktif bertanya kepada guru jika ada permasalahan yang belum terpecahkan.
4
111
Rubrik Lembar Penilaian Sikap (Afektif) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
No. Indikator Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Menerima (receiving)
a. Peserta didik mencari informasi mengenai materi pembuatan pola blus sebelum materi diajarkan dengan arahan dan motivasi guru.
b. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan sesuai arahan guru. c. Peserta didik termotivasi mengikuti pembelajaran secara antusias. d. Peserta didik menanyakan kesulitan yang dihadapi kepada guru. 2. Tanggapa
n (respondin
g)
a. Peserta didik mendiskusikan permasalahan yang ada untuk dipecahkan bersama teman.
b. Peserta didik membantu temannya yang mendapatkan kesulitan. c. Peserta didik selalu menghormati orang lain.
d. Peserta didik menanggapi umpan balik yang diberikan kepada guru. 3. Menilai
(valuing)
a. Peserta didik membaca petunjuk yang diberikan oleh guru.
b. Peserta didik menghargai teman saat mengerjakan dengan tidak membuat kegaduhan.
c. Peserta didik mengajak teman yang lain untuk mengerjakan tugas.
d. Peserta didik mengajak teman yang lain untuk bekerja sama bila menghadapi kesulitan.
4. Organisasi (organizati
on)
a. Peserta didik mengorganisir teman lain untuk saling bekerja sama. b. Peserta didik membantu memecahkan masalah temannya.
c. Peserta didik mampu mengatur waktu dengan efisien. d. Peserta didik bertanggung jawab terhadap pekerjaannya. 5. Karakteris
asi (characteri
zation)
a. Peserta didik selalu mengumpulkan pekerjaannya tepat waktu. b. Peserta didik menjaga kebersihan lingkungan tempat kerja. c. Peserta didik mendengarkan pendapat temannya.
d. Peserta didik aktif bertanya kepada guru jika ada permasalahan yang belum terpecahkan.
112
Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
No. Indikator Sub Indikator Penilaian Bobot Sumber Data 4 3 2 1
1. Persiapan a. Kelengkapan alat b. Kelengkapan bahan
5 %
5 % Siswa 2. Proses a. Faham gambar
b. Membuat pola blus sesuai langkah kerja c. Ketepatan ukuran
10 % 20 % 10 %
Siswa 3. Hasil a. Kesesuaian garis pola
lengkung
b. Kesesuaian garis pola lurus c. Kelengkapan tanda pola d. Kerapihan pola e. Kebersihan pola 10 % 10 % 10 % 10 % 10 % Siswa Jumlah 100 %
110
Rubrik Lembar Penilaian Unjuk Kerja (Psikomotor) dalam Kegiatan Pembelajaran Pembuatan Pola Blus di SMKN 3 Klaten
No. Indikator Sub Indikator Bobot Skor Rubrik Penilaian
1. Persiapan a. Kelengkapan alat 1) Skala
2) Pensil
3) Penggaris lurus 4) Penggaris lengkung 5) Karet penghapus 6) Pensil merah biru 7) Bolpoin
8) Gunting kertas 9) Lem kertas
5 % 4
Apabila siswa membawa alat : skala, pensil, penggaris lurus, penggaris lengkung, karet penghapus, pensil merah biru, bolpoin, gunting kertas, lem kertas.
3
Apabila siswa membawa alat : skala, pensil, penggaris lurus, penggaris lengkung, karet penghapus, pensil merah biru, bolpoin.
2 Apabila siswa membawa alat : skala, pensil, penggaris lurus, penggaris lengkung, karet penghapus.
1 Apabila siswa membawa alat : skala, pensil,penggaris lurus.
b. Kelengkapan bahan 1) Buku pola/ kostum
2) Kertas dorslah merah dan
biru 5 %
4 Apabila siswa membawa semua bahan untuk membuat pola.
3 Apabila siswa membawa buku pola/ kostum.
2 Apabila siswa membawa kertas dorslah merah dan biru. 1 Apabila siswa tidak membawa bahan untuk membuat
pola.
Jumlah 10 %
2. Proses a. Faham gambar
1) Pola badan bagian muka 2) Pola badan bagian
belakang 3) Pola lengan 4) Pola kerah 5) Pola manset
6) Pola lapisan badan
10 % 4
Apabila siswa dalam mengerjakan pola blus sudah faham arti garis-garis gambar pola, arti huruf sebagai penanda keterangan dari langkah kerja dan pola dilengkapi judul.
3
Apabila siswa dalam mengerjakan pola blus sudah faham arti garis-garis gambar pola, arti huruf sebagai penanda keterangan dari langkah kerja tetapi pola tidak dilengkapi judul.
111 2
Apabila siswa dalam mengerjakan pola blus sudah faham arti garis-garis gambar pola, pola dilengkapi judul, tetapi kurang faham arti huruf sebagai penanda keterangan dari langkah kerja.
1
Apabila siswa dalam mengerjakan pola blus sudah faham arti garis-garis gambar pola, tetapi kurang faham arti huruf sebagai penanda keterangan dari langkah kerja dan pola tidak dilengkapi judul.
b. Membuat pola blus sesuai langkah kerja
1) Menyiapkan desain. 2) Menyiapkan ukuran. 3) Membuat pola dasar
badan depan dan belakang.
4) Mengutip pola dasar badan depan dan belakang.
5) Mengubah pola blus, lengan dan kerah. 6) Pecah pola blus, lengan
dan kerah.
7) Memberi tanda pola pada pola blus, lengan dan kerah.
20 %
4 Apabila siswa dapat membuat pola blus sesuai dengan urutan langkah kerja dan semua pola sudah dikerjakan. 3
Apabila siswa dapat membuat pola blus sesuai dengan urutan langkah kerja tetapi tanda arah serat belum dikerjakan.
2
Apabila siswa dapat membuat pola blussesuai dengan urutan langkah kerjatetapi tanda lubang kancing belum dikerjakan.
1 Apabila siswa dalam membuat pola blus tidak sesuai dengan urutan langkah kerja.
112 c. Ketepatan ukuran 1) L. badan 2) L. pinggang 3) L. panggul 4) P. muka 5) L. muka 6) Tinggi dada 7) Panjang sisi 8) L. kerung lengan 9) P. lengan 10) L. leher 11) P. punggung 12) L. punggung 13) Tinggi panggul 14) P. blus 10 %
4 Apabila hasil pembuatan pola blus sesuai dengan perhitungan pada langkah kerja.
3 Apabila hasil pembuatan pola blus lebih atau kurang dari 0,25 cm sesuai dengan perhitungan pada langkah kerja. 2 Apabila hasil pembuatan pola blus lebih atau kurang dari
0,5 cm sesuai dengan perhitungan pada langkah kerja. 1 Apabila hasil pembuatan pola blus lebih atau kurang dari
1 cm sesuai dengan perhitungan pada langkah kerja.
Jumlah 40 %
3. Hasil a. Kesesuaian garis pola lengkung
10 % 4
Apabila siswa membuat garis lengkung pada garis leher, garis kerung lengan, garis panggul luwes dan rapi, tidak terjadi pengulangan garis dan terhindar dari coretan. 3
Apabila siswa membuat garis lengkung pada garis leher, garis kerung lengan, garis panggul tidak terlihat segaris karena ada pengulangan garis.
2
Apabila siswa membuat garis lengkung pada garis leher, garis kerung lengan, garis panggul terlihat ada pengulangan garis dan bentuknya sedikit menyudut.
1
Apabila siswa membuat garis lengkung pada garis leher, garis kerung lengan, garis panggul terlihat ada pengulangan garis, bentuknya menyudut dan terlihat kaku.
b. Kesesuaian garis pola lurus
10 % 4 Apabila siswa membuat garis lurus pada garis tengah muka, tengah belakang, garis bahu dan kupnat tegas
113
dan lurus. 3
Apabila siswa membuat garis lurus pada garis tengah muka, tengah belakang, garis bahu dan kupnat masih kurang tepat dengan garis pola lainnya.
2
Apabila siswa membuat garis lurus pada garis tengah muka, tengah belakang, garis bahu dan kupnat masih terlihat diulang-ulang sehingga tidak terlihat segaris. 1
Apabila siswa membuat garis lurus pada garis tengah muka, tengah belakang, garis bahu dan kupnat kurang tegas karena diulang-ulang sehingga tidak terlihat segaris dan kurang tepat dengan garis pola lainnya.
c. Kelengkapan tanda pola 1) Garis pola warna merah
untuk bagian muka 2) Garis pola warna biru
untuk bagian belakang 3) Garis pertolongan 4) Garis lipatan kain 5) Arah serat
6) Tanda tengah muka 7) Tanda tengah belakang
10 %
4 Apabila penggunaan tanda-tanda pola sudah tepat, benar dan jelas sesuai dengan fungsi dan kegunaannya. 3
Apabila penggunaan tanda-tanda pola sudah tepat dan benar tetapi dalam penerapannya masih diulang-ulang sehingga kurang jelas.
2
Apabila penggunaan tanda-tanda pola sudah tepat dan benar tetapi dalam penerapannya masih kurang tegas sehingga kurang jelas.
1
Apabila penggunaan tanda-tanda pola tidak maksimal dalam penerapannya sehingga tanda pola tidak terbaca dengan baik.
d. Kerapihan pola
10 % 4
Apabila hasil keseluruhan pola blus rapi, tidak ada tumpukan garis, garis pola tegas, ketebalan dalam pewarnaan garis pola maupun tanda-tanda pola rata. 3
Apabila hasil keseluruhan pola blus rapi, tidak ada tumpukan garis, garis pola tegas, tetapi ketebalan dalam pewarnaan garis pola maupun tanda-tanda pola tidak rata.
114
tumpukan garis, tetapi garis pola tidak tegas, ketebalan dalam pewarnaan garis pola maupun tanda-tanda pola tidak rata.
1
Apabila hasil keseluruhan pola blus tidak rapi, terdapat tumpukan garis, garis pola tidak tegas, ketebalan dalam pewarnaan garis pola maupun tanda-tanda pola tidak rata.
e. Kebersihan pola
10 %
4 Apabila hasil keseluruhan pola blus bersih dan tidak ada coretan.
3 Apabila hasil keseluruhan pola blus kurang bersih karena dalam proses penghapusan kurang maksimal.
2
Apabila hasil keseluruhan pola blus kurang bersih karena dalam proses penghapusan kurang maksimal dan terdapat coretan.
1
Apabila hasil keseluruhan pola blus kurang bersih karena dalam proses penghapusan kurang maksimal, terdapat coretan dan bekas lipatan kertas.
Jumlah 50 % Total 100 % Keterangan : 1. Persiapan X 10% = 2. Proses X 40% = 3. Hasil X 50% = + TOTAL NILAI =
115