Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian Indikator Soal
Klasifikasi
Soal Skor
Jenis
Soal Uraian Soal
Kunci Jawaban 5.3 Menjelaskan hubungan bentu energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan 1. Mendeskripsikan hubungan usaha, gaya, dan perpindahan 2. Menerapkan
Peserta didik dapat mendefinisikan dengan tepat pengertian usaha
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan usaha, gaya dan perpindahan Disajikan gambar , C1 C2 C3 1 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan
1. Usaha yang dilakukan oleh sebuah gaya didefinisikan sebagai.... A. Hasil kali gaya dengan kecepatan benda
B. Hasil kali gaya dengan percepatan benda
C. Hasil kali gaya dengan selang waktu perpindahan benda D. Hasil kali gaya dengan perpindahan benda
2. Untuk memperbesar usaha, dapat dilakukan dengan cara.... A. Memperkecil gaya dan memperbesar perpindahan B. Memperbesar gaya dan memperkecil perpindahan C. Memperkecil gaya dan perpindahan
D. Memperbesar gaya dan perpindahan 3. Perhatikan gambar berikut!
D
D
D
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 KUPANG Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : IPA-FISIKA Alokasi Waktu : 60 menit Jumlah soal : 25 butir
204
sehari-hari persamaan dalam
menyelesaikan soal
peserta didik dapat menerapkan persamaan untuk menghitung besarnya usaha yang dimiliki oleh kotak.
Peserta didik dapat menghitung dengan tepat besarnya perpindahan benda dengan menggunakan persamaan
Peserta didik dapat menerapkan persamaan W = F.s atau F = W/s untuk menghitung C3 C3 1 1 Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda
Dari gambar di atas, tentukan usaha yang dilakukan pada kotak tersebut!
A. 45 J C. 47 J
B. 46 J D. 48 J
4. Jika gaya 2 N melakukan usaha sebesar 10 J pada benda, maka benda berpindah sejauh....
A. 5 m C. 15 m
B. 10 m D. 20 m
5. Sebuah peti didorong dengan gaya F dan berpindah sejauh 4 meter. Jika usaha yang dilakukan oleh gaya adalah 800 J, besar gaya F yang diberi adalah....
A. 200 N C. 2.000 N
B. 1.600 N D. 3.200 N
A
205 3. Menerapkan persamaan W = (F1 + F2). s dalam menyelesaikan soal 4. Menjelaskan kaitan usaha dan energi
5. Mengidentifikasi bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam
besarnya gaya F.
Peserta didik dapat menerapkan persamaan W = ( F1
+ F2). s untuk menghitung besarnya usaha dengan gaya yang bekerja pada benda dengan arah yang sama.
Peserta didik dapat menghitung dengan tepat besarnya usaha dengan
menggunakan persamaan W = ΔEk
Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi dengan tepat
bentuk-C3 C3 C1 1 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda
6. Tina dan Rina bersama-sama mendorong meja ke satu arah. Tina mengeluarkan gaya 20 N dan Rina mengeluarkan gaya 40 N. Jika meja bergeser 8 meter ke kanan. Maka usaha yang dilakukan terhadap meja adalah....
A. 68 J C. 340 J
B. 160 J D. 480 J
7. Seorang pelari menggerakkan gaya otot kakinya sehingga energi geraknya meningkat dari 50 joule menjadi 100 joule, menempuh jarak lurus 10 m. Usaha yang dilakukan oleh gaya otot pelari adalah....
A. 50 J C.150 J B. 100 J D. 200 J 8. Perhatikan data berikut ini:
1) Cahaya 4) Usaha 2) Gaya 5) Listrik 3) Bunyi D A C
206 kehidupan sehari-hari 6. Mendeskripsikan alat/bahan yang dapat mengubah bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
Dari data di atas, yang termasuk bentuk energi adalah.... A. (1), (2), (3) C. (1), (3), (5)
B. (1), (2), (4) D. (3), (4), (5)
Peserta didik dapat menyebutkan dengan tepat bentuk-bentuk energi yang terkandung dalam suatu bahan. Disajikan gambar, peserta dapat menjelaskan perubahan energi C1 C2 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda
9. Zat-zat yang mengandung energi kimia adalah.... A. Batu, strika, tanah C. Karet , minyak, bensin B. radio, makanan, batu D. Makanan, kayu, baterai
10. Perhatikan gambar berikut!
Perubahan energi yang terjadi pada gambar di atas adalah energi.... A. Otot → gerak → panas C. Otot → panas → gerak B. Gerak → otot → panas D. Kimia → otot → gerak
D
207 7. Melakukan percobaan sederhana tentang beberapa peristiwa perubahan energi
Peserta didik dapat menyebutkan dengan tepat alat yang dapat mengubah bentuk energi .
Peserta didik dapat menentukan dengan tepat perubahan energi pada sebuah benda yang jatuh dari ketinggian tertentu.
Peserta didik dapat menjelaskan perubahan energi yang terjadi ketika kita menggosok-gosokkan kedua telapak tangan.
Peserta didik dapat menjelaskan perubahan energi C1 C3 C2 C2 1 1 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda
11. Alat yang dapat mengubah energi gerak menjadi energi listrik adalah....
A. Aki dan baterai C. Kincir Angin dan generator B. Aki dan generator D. Baterai dan dinamo
12. Buah apel yang jatuh dari pohonnya terjadi perubahan energi.... A. Energi potensial→ energi kimia
B. Energi potensial→ energi kinetik C. Energi kimia→ energi kalor D. Energi kimia→ energi potensial
13. Apabila kita menggosok-gosokkan kedua telapak tangan kita, maka perubahan energi yang terjadi adalah....
A. Energi gerak menjadi energi bunyi dan energi panas B. Energi gerak menjadi energi potensial dan energi panas C. Energi potensial menjadi energi gerak dan energi kinetik D. Energi potensial menjadi energi panas dan energi mekanik
14. Ketika kita menyalakan lampu pijar maka perubahan energi yang terjadi pada lampu pijar tersebut adalah....
A. Energi cahaya menjadi energi kimia dan energi kalor
C
B
A
208
8. Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda
yang terjadi ketika kita menyalakan lampu pijar.
Disajikan fenomena, peserta didik dapat menentukan dengan tepat fenomena yang berkaitan dengan konsep energi potensial.
Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis dengan tepat posisi benda yang memiliki energi kinetik. C3 C4 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda
B. Energi kimia menjadi energi cahaya dan energi bunyi C. Energi listrik menjadi energi kalor dan energi bunyi D. Energi listrik menjadi energi cahaya dan energi panas 15. Perhatikan fenomena berikut ini:
1) Air berada di tempat yang tinggi 2) Sungai yang mengalir deras 3) Busur panah yang merenggang 4) Bola yang menggelinding di lantai
Diantara fenomena di atas, benda yang memiliki energi potensial ditunjukkan pada fenomena nomor.... A. (1) dan ( 2) C. (1) dan (3) B. (2) dan (3) D. (3) dan (4)
16. Perhatikan gambar berikut!
1 2
3
4
Posisi benda yang memiliki energi kinetiknya nol ditunjukkan C
209
9. Menerapkan persamaan
dalam menyelesaikan soal
Peserta didik dapat menghitung besar kecepatan benda dengan menggunakan persamaan
Peserta didik dapat menghitung besarnya energi kinetik dengan menggunakan persamaan
Peserta didik dapat menghitung besarnya energi kinetik dengan menggunakan persamaan C3 C3 C3 1 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda pada nomor.... A. 1 C. 3 B. 2 D. 4
17. Jika energi kinetik yang dimiliki sebuah benda bermassa 0,5 kg adalah 10.000 joule, maka kecepatan benda tersebut adalah.... A. 200 m/s C. 300 m/s
B. 220 m/s D. 400 m/s
18. Sebuah peluru bermassa 0,2 kg ditembakkan dengan kecepatan 250 m/s. Besar energi kinetik peluru tersebut adalah....
A. 4.000 J C. 5.600 J
B. 5.000 J D. 6.250 J
19. Seorang anak yang massanya 50 kg berlari dengan kecepatan 5 m/s. Maka energi kinetik yang dimiliki anak adalah....
A. 10 J C.525 J
B. 250 J D. 625 J
A
D
210 10. Menerapkan persamaan dalam menyelesaikan soal 11. Menemukan hubungan antara kecepatan dan massa terhadap energi kinetik dan hubungan antara ketinggian dan massa terhadap
Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung besar energi potensial dengan menggunakan persamaan
Peserta didik dapat menganalisis dengan tepat hubungan antara energi potensial dan energi kinetik C3 C2 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda
20. Perhatikan gambar berikut!
Bola bermassa 0,5 kg pada ketinggian seperti pada gambar. Jika percepatan gravitasi bumi 9,8 m/s2. Besar energi potensial yang dimiliki bola adalah....
A. 19,6 J C. 4,9 J
B. 9,8 J D. 2 J
21. Buah mangga jatuh dari pohonnya, makin ke bawah....
A. Energi potensial semakin kecil, energi kinetik semakin besar B. Energi potensial semakin besar, energi kinetik semakin kecil C. Energi potensial semakin besar, energi kinetik semakin besar D. Energi potensial semakin kecil, energi kinetik semakin kecil
B
211 energi potensial 12. Mendeskripsikan hukum kekekalan energi dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari 13. Mendeskripsikan hubungan antara daya, usaha dan waktu
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan dengan tepat bunyi hukum kekekalan energi
Peserta dapat menganalisis dengan tepat hubungan antara daya, usaha dan waktu C2 C4 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda
22. Perhatikan pernyataan berikut!
I. Energi yang dimiliki oleh benda merupakan hasil perubahan bentuk energi.
II. Energi yang baru dapat diciptakan tanpa harus ada perubahan energi.
III. Energi yang dimiliki oleh benda selalu konstan (sama), meskipun terjadi perubahan energi.
IV. Energi tidak dapat diciptakan maupun dimusnahkan, tetapi energi hanya dapat diubah dari suatu bentuk ke bentuk yang lain.
Pernyataan di atas yang benar mengenai hukum kekekalan energi adalah....
A. I dan II C. II dan III
B. I dan IV D. III dan IV
23. Dua buah benda didorong dengan gaya yang sama pada jarak tempuh yang sama pula, tetapi menghasilkan daya yang berbeda karena....
A. Energi geraknya tidak sama B. Diperlukan waktu yang berbeda C. Percepatannya sama
D
212 14. Menerapkan persamaan P = W/t atau W = F/s dalam menyelesaikan soal Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis dengan tepat besarnya usaha dengan menggunakan persamaan P = W/t
Peserta didik dapat menerapkan persamaan P = w/t untuk menghitung besarnya daya. C4 C3 1 1 Pilihan Ganda Pilihan Ganda
D. Gaya gesek permukaannya sama 24. Perhatikan tabel berikut!
No Energi (J) Waktu (s)
1. 150 5
2. 300 5
3. 600 5
Tiga pemanas listrik mengubah energi listrik menjadi energi kalor. Urutan elemen pemanas yang memiliki spesifikasi daya dari yang besar ke kecil adalah....
A. 1, 2, 3 C. 3, 2, 1
B. 1, 3, 2 D. 3, 1, 2
25. Sebuah pesawat melakukan usaha sebesar 500 joule dalam waktu 20 detik. Daya pesawat tersebut adalah....
A. 20 watt C. 500 watt
B. 25 watt D. 1.000 watt
C
B
213