JUDUL UNIT : Menyelaraskan Strategi Pembelajaran dan
Pengembangan sesuai dengan Strategi
Organisasi
DESKRIPSI UNIT : Unit ini berhubungan dengan proses menganalisa dan menyusun strategi kebijakan organisasi yang berhubungan dengan pembelajaran dan pengembangan pekerja.
ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA
1. Menganalisa kebijakan organisasi yang berhubungan dengan pembelajaran dan pengembangan pekerja
1.1 Kebijakan organisasi yang berhubungan dengan pembelajaran dan pengembangan pekerja disiapkan berdasarkan model dan peta kompetensi organisasi.
1.2 Kebijakan organisasi diklasifikasikan berdasarkan ruang lingkup pembelajaran dan pengembangan.
1.3 Kebijakan organisasi dianalisa berdasarkan kebijakan yang berlaku. 2 Menyusun strategi
pembelajaran dan pengembangan pekerja
2.1 Kebijakan pembelajaran dan pengembangan disusun berdasarkan kebijakan organisasi yang berlaku.
2.2 Hasil kebijakan pembelajaran dan pengembangan dirumuskan sesuai dengan strategi perusahaan.
2.3 Strategi pembelajaran dan pengembangan diverifikasi sesuai dengan strategi perusahaan.
2.4 Strategi pembelajaran dan pengembangan divalidasi sesuai dengan strategi perusahaan.
2.5 Strategi pembelajaran dan pengembangan ditetapkan sesuai dengan strategi perusahaan.
BATASAN VARIABEL 1. Konteks variabel
Unit ini berlaku untuk menganalisa dan menyusun strategi kebijakan organisasi yang berhubungan dengan pembelajaran dan pengembangan pekerja dalam organisasi.
2. Peralatan dan perlengkapan 2.1 Peralatan
2.1.1 Alat pengolah data dan angka 2.1.2 Alat pencetak (printer)
2.1.3 Alat tulis menulis 2.2 Perlengkapan
2.2.1 Dokumen kebijakan organisasi
2.2.2 Dokumen strategi pembelajaran dan pengembangan
3. Peraturan yang diperlukan
3. 1 Undang – Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan
4. Norma dan standar 4.1 Norma
4.1.1 Etika Profesi Manajemen SDM 4.1.2 Etika penulisan baku
4.2 Standar
4.2.1 Kebijakan dan prosedur organisasi
4.2.2 Peraturan perusahaan atau perjanjian kerja bersama
4.2.3 Prosedur operasi standar tentang strategi pembelajaran dan pengembangan
PANDUAN PENILAIAN 1. Konteks Penilaian
1.1 Penilaian/asesmen kompetensi pada unit ini dapat dilakukan di tempat kerja atau pada tempat yang disimulasikan serta dapat diterapkan secara individu maupun sebagai bagian dari suatu kelompok.
1.2 Dalam pelaksanaannya, peserta/asesi harus dilengkapi dengan peralatan/perlengkapan, dokumen, bahan serta fasilitas asesmen yang dibutuhkan serta dilakukan pada tempat unjuk kerja (TUK) yang aman.
1.3 Perencanaan dan proses asesmen ditetapkan dan disepakati bersama dengan mempertimbangkan aspek-aspek tujuan dan
konteks asesmen, ruang lingkup (profil) kompetensi, persyaratan peserta, sumber daya asesmen, tempat asesmen serta jadwal asesmen.
1.4 Metode asesmen yang sesuai harus diidentifikasi dan ditetapkan sesuai dengan bukti-bukti serta karakteristik peserta yang akandiases. Metode asesmen yang dapat diterapkan meliputi metode tes lisan, tes tertulis, observasi - tempat kerja/demonstrasi/simulasi, verifikasi bukti/portofolio dan wawancara serta metode lain yang relevan.
1.5 Pelaksanaan asesmen pada unit harus mengacu kepada prosedur yang telah ditetapkan oleh perusahaan atau LSP (Lembaga Sertifikasi Profesi). Secara umum proses asesmen mencakup penjelasan kepada peserta, pengajuan aplikasi/permohonan oleh peserta kepada LSP, pemeriksaan awal aplikasi dan bukti-bukti, pembuatan perencanaan asesmen, pelaksanaan konsultasi pra asesmen, pengembangan perangkat asesmen, pelaksanaan asesmen dan rekomendasi keputusan asesmen serta pemberitahuan hasil asesmen.
2. Persyaratan kompetensi
2.1 M.7010001.035.01 Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan
2.2 M.7010001.036.01 Merancang Program Pembelajaran dan Pengembangan Mandiri
3. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan: 3.1 Pengetahuan
3.1.1 Strategi bisnis 3.1.2 Visi Misi organisasi 3.1.3 Teori organisasi 3.1.4 Manajemen SDM
3.1.5 Proses pembelajaran dan pengembangan 3.1.6 Teori pembelajaran orang dewasa
3.1.1 Mengumpulkan data 3.1.2 Menganalisis data
3.1.3 Menuliskan kebijakan pembelajaran dan pengembangan 3.1.4 Mengklasifikasikan jenis pembelajaran dan pengembangan
4. Sikap kerja yang diperlukan 4.1 Cermat
4.2 Teliti
4.3 Berpikir integratif
5. Aspek kritis
5.3 Ketepatan dalam menganalisa kebijakan organisasi yang berhubungan dengan pembelajaran dan pengembangan pekerja
5.4 Ketepatan dalam menyusun strategi pembelajaran dan pengembangan pekerja
KODE UNIT : M.701001. 033.01
JUDUL UNIT : Mengidentifikasi Kesenjangan Kompetensi
DESKRIPSI UNIT : Unit ini berhubungan dengan proses
mengumpulkan informasi, menganalisis data dan memberikan rekomendasi tentang kebutuhan pengembangan kompetensi.
ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA
1. Mengumpulkan informasi tentang kesenjangan kompetensi
1.1 Jenis-jenis data kompetensi yang dibutuhkan diidentifikasi berdasarkan kelompok pekerjaan dan bidang keahlian masing-masing.
1.2 Metode pengumpulan data dan informasi kompetensi ditentukan berdasarkan kelompok pekerjaan dan bidang keahlian masing-masing.
1.3 Data kompetensi yang ada dikumpulkan berdasarkan kelompok pekerjaan dan bidang keahlian masing-masing.
1.4 Data target kondisi kompetensi pekerja dikumpulkan berdasarkan kelompok pekerjaan dan bidang keahlian masing-masing.
2. Melakukan analisa data dan informasi kesenjangan
kompetensi
2.3 Metode analisis data kompetensi pekerja ditetapkan tata cara penggalian data dan informasi yang berlaku.
2.4 Data kompetensi pekerja dianalisis sesuai dengan jenis dengan klasifikasinya.
2.5 Kesenjangan kompetensi pekerja diidentifikasi berdasarkan laporan hasil kinerja dan ajuan atasan pekerja yang bersangkutan.
3. Memberikan rekomendasi pembelajaran dan pengembangan
3.1. Kebutuhan pelatihan dan pengembangan dirangkum berdasarkan kelompok pelatihan, dan jadwal pelaksanaannya. 3.2. Kebutuhan pelatihan dan pengembangan
direkomendasikan berdasarkan hasil identifikasi kepada pihak terkait yang berhubungan dengan pelatihan dan pengembangan.
BATASAN VARIABEL 1. Konteks variabel
Unit ini berlaku untuk mengumpulkan informasi,menganalisis data dan memberikan rekomendasi tentang pembelajaran dan pengembangan yang dibutuhkan untuk memenuhi kesenjangan kompetensi pekerja.
2. Peralatan dan perlengkapan 2.1 Peralatan
2.1.1 Komputer
2.1.2 Alat pencetak (printer) 2.1.3 Alat tulis menulis 2.2 Perlengkapan
2.2.1 Dokumen model dan peta kompetensi organisasi 2.2.2 Dokumen kompetensi pekerja
2.2.3 Dokumen target kompetensi pekerja
3. Peraturan yang diperlukan
3. 1 Undang – Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan
4. Norma dan standar 4.1 Norma
4.1.1 Etika Profesi Manajemen SDM 4.2 Standar
4.2.1 Kebijakan dan prosedur organisasi
4.2.2 Peraturan perusahaan atau perjanjian kerja bersama
4.2.3 Prosedur operasi standar tentang penentuan kesenjangan kompetensi
PANDUAN PENILAIAN 1. Konteks Penilaian
1.1 Penilaian/asesmen kompetensi pada unit ini dapat dilakukan di tempat kerja atau pada tempat yang disimulasikan serta dapat diterapkan secara individu maupun sebagai bagian dari suatu kelompok.
1.2 Dalam pelaksanaannya, peserta/asesi harus dilengkapi dengan peralatan/perlengkapan, dokumen, bahan serta fasilitas asesmen
yang dibutuhkan serta dilakukan pada tempat unjuk kerja (TUK) yang aman.
1.3 Perencanaan dan proses asesmen ditetapkan dan disepakati bersama dengan mempertimbangkan aspek-aspek tujuan dan konteks asesmen, ruang lingkup (profil) kompetensi, persyaratan peserta, sumber daya asesmen, tempat asesmen serta jadwal asesmen.
1.4 Metode asesmen yang sesuai harus diidentifikasi dan ditetapkan sesuai dengan bukti-bukti serta karakteristik peserta yang akandiases. Metode asesmen yang dapat diterapkan meliputi metode tes lisan, tes tertulis, observasi - tempat kerja/demonstrasi/simulasi, verifikasi bukti/portofolio dan wawancara serta metode lain yang relevan.
1.5 Pelaksanaan asesmen pada unit harus mengacu kepada prosedur yang telah ditetapkan oleh perusahaan atau LSP (Lembaga Sertifikasi Profesi). Secara umum proses asesmen mencakup penjelasan kepada peserta, pengajuan aplikasi/permohonan oleh peserta kepada LSP, pemeriksaan awal aplikasi dan bukti-bukti, pembuatan perencanaan asesmen, pelaksanaan konsultasi pra asesmen, pengembangan perangkat asesmen, pelaksanaan asesmen dan rekomendasi keputusan asesmen serta pemberitahuan hasil asesmen.
2. Persyaratan kompetensi (Tidak ada.)
3. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan: 3.1 Pengetahuan
3.1.1 Visi misi organisasi
3.1.2 Manajemen sumber daya manusia 3.1.3 Budaya organisasi
3.1.4 Metode analisis kebutuhan pelatihan 3.1.5 Model dan peta kompetensi
3.2 Keterampilan
3.2.1 Mengoperasikan komputer dan printer.
3.2.2 Menganalisis dan meneliti kesenjangan kompetensi pekerja 3.2.3 Pengolahan dan penyajian data
3.2.4 Komunikasi dan presentasi
3.2.5 Menulis rekomendasi kesenjangan kompetensi
4. Sikap kerja yang diperlukan: 4.1. Cermat
4.2. Teliti 4.3. Rapi
5. Aspek kritis
5.1 Ketepatan dalam mengajukan usulan program pelatihan yang sesuai guna mengatasi dan mengisi kesenjangan kompetensi organisasi dan unit kerja